2015春辽师大版品德与社会三年级下册全册教案.doc

1、三年级品社下册教学设计索引 组 别 教学内容 课时 领导检查 教学进 度表 付军 9.1 阅 教学计划 付军 9.1 阅 单元 重点 付军 9.1 阅 学校生活 付军 9.1 阅 1、画画我们的学校 1 付军 9.1 阅 2、在学校里工作的人们 2 付军 9.1 阅 3、集体荣誉靠大家 2 付军 9.1 阅 4、我是学校小主人 2 付军 11.1 阅 第 一 单 元 付军 11.1 阅 同学友谊 付军 11.1 阅 5、做一个自尊自爱的人 2 付军 11.1 阅 6 让我们手拉手 2 付军 11.1 阅 7、为别人的努力喝彩 3 付军 11.1 阅 单元测试 2 付军 11.1 阅 第 二 单

2、 元 付军 11.1 阅 家庭生活 付军 11.1 阅 8、爸爸妈妈辛苦了 3 付军 11.1 阅 9、合理消费 2 付军 11.1 阅 10、这周我“当家” 3 付军 11.1 阅 付军 11.1 阅 第 三 单 元 付军 11.1 阅 我们生活的地方 1 付军 11.1 阅 11、社区生活 2 付军 11.1 阅 第 四 单 元 12、家乡风貌 3 付军 11.1 阅 单元测试 2 教 学 进 度 表 20132014 学年度第二学期 序号 时间 课 题 课时 备注 1 第一周 画画我们的学校 2 2 第二周 在学校里工作的人们 2 3 第三周 集体荣誉靠大家 2 4 第四周 我是学校小主

3、人 2 5 第五周 做一个自尊自爱的人 2 6 第六周 让我们手拉手 2 7 第七周 为别人的努力喝彩 2 8 第八周 为别人的努力喝彩爸爸妈妈辛苦了 11 9 第九周 爸爸妈妈辛苦了 2 10 第十周 合理消费 2 11 第十一周 这周我“当家” 2 12 第十二周 这周我“当家”社区生活 12 13 第十三周 社区生活家乡风貌 11 14 第十四周 家乡风貌 2 15 第十五周 复习 16 第十六周 复习 教学工作计划 一、学生情况分析： 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，通过上学期的 学习，学生学习的结果不仅包括知识的获得、认知水平的提高，也包括正确态 度、价值观的形成

4、和行为规范的养成，这学期将继续教育学生既要学会做人， 又要学会做事，在做事中学做人，在做人的启迪下学做事。 二、教材内容分析。 品德与社会教材三年级的教育主题是：我的成长。在这一教育主题下，所 涉及的内容都是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的 各种社会互动关系。 本册教材由学校生活、同学友谊、家庭生活、我们生活的地方四个单元构 成。这四个单元是由我与家庭，我与学校，我的家乡在个层面的部分内容构成。 三、教学目标 总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、 适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合 格公民奠定基础。 1、引导学

5、生关心、热爱集体，积极维护集体荣誉，尊敬老师，尊重学校。 培养学生的民主意识。 2、懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，能够反省自己的生活和行为，学会 关心同学，与别人友好相处，能够辨别是非。 3、感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表示对他们的感激，学会料理 自己的生活，有一定的家庭责任感，养成良好的生活习惯，具备初步的消费者 自我保护意识。 4、引导学生去了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，从 小养成爱护公共设施的品德，让学生对家乡的历史、文化、经济、艺术有一全 面的了解。 四、教学重难点 学习有关社会生活的常识、感受社会生活的美好、懂得社会生活的规范、 掌握适应和参与社会生活的

6、知识和能力。增强爱国主义教育、社会主义教育、 集体主义教育，用正确的价值观引导儿童的生活。 五、教学措施 1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生养成良好的行为习惯，掌握必备 的知识，提高参与社会的能力。 2、从人道的角度出发，尊重儿童的差异与感受。如：在涉及到家庭、父母、 亲情的教学时，要考虑自己班上是否有离异家庭，怎样做才能使部分学生的自 尊不受到伤害。 3、在学生需要的基础上，要让班上所有学生都有参与教学过程的平等机会。 学生的平等参与不仅是为了调动他们的积极性，理重要的是为使他们都感受到 老师和其他同学对自己的期望。 4、因材施教，根据学生发展的需要为学生提供发展的资源。根据学生需要 的

7、差异考虑教学资源的分配，为所有孩子的发展提供他所需要的教育服务。 5、尊重学生的理性思考，特别是在涉及个人体验与判断的问题上，引导学 生通过自己的思考得出结论，把握“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达” ，不把既 定结论强加于学生。 6、重视教学反思，在反思中与学生共同成长。 第一单元 学校生活 单元目标： 1、 了解和初步掌握辨别方向的基本方法，学绘画简单的平面图， 并能初步运用平面图。 2、 知道学校的组织机构，了解学校的发展变化，增强对学校的亲 切感，尊敬教师，尊重学校工作人员的劳动。 3、 知道自己是集体的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体 的荣誉，懂得自己的成长离不开集体。 4、 理解

8、民主、平等在生活中的意义，培养学生的民主意识。 单元结构： 我是学校小主人 - - 行 动 -集体荣誉靠大家 明 理 学校生活 画画我们的学校 - 感 知 - 在学校里工作的人们 第一单元 学校生活 1.画画我们的学校 教学目标: 认识学校的外部建筑设施,了解学校教室的名称及作用. 知道怎样辨别方向,初步知道图例的作用. 画画我们的学校。 教学重难点:观察学校各事物的分布并构画出初步的分布图 教学方法:观察法,谈话法 教学过程: 一、课前展示：学生展示自己的绘画作品 二、引导观察，情景导入。 师：同学们，新学期开始啦，一进入学校你有什么新发现？ （生答） 师：现在让大家看一组照片，看谁能最先说

9、出它是校园的哪一角！（展示 领操台、花坛、教室等照片） 让学生根据照片说出校园的某处名称。 师：学校是我们最熟悉的地方，可是还有很多地方大家并没有真正地了解， 今天就让我们一起来全面认识并描画我们的学校西大窑镇中心小学小学！ （板题：画画我们的学校） 三、 （一）自主学习，了解我们的校园。 1、观察校园，了解学校操场，设施、旗台、花坛、教室等设施的方位及作 用。 （结合导学案中自主学习内容，然后让学生回答） 2、在自主学习中提出我的困惑（组内交流解答，不能解决的全班交流） 。 （二） 、合作探究，画画我们的学校。 1、全班同学解决小组内没有解决的困惑 2、小组交流我们学校的特点，印象最深刻的是

10、什么（生汇报、补充） 。 3、教师引导学生试着学习图例并为学校各事物设计合适的图例。全班同学 交流各种图例的最佳设计：升旗台、楼房、花坛、树木等（同一事物并不局限 于一种图例，只要学生设计的较好即可。 ） 4小组交流，在脑海中构画出学校各事物的大致位位置。 5、开始制作学校平面图（可以自制也可几人合作共制一幅校园平面图） 将设计画好的平面图贴到黑板上，学生共同欣赏评价 5：学生合作交流：你如何爱护你们学校的设施。 6、解决学生的困惑 四、成果展示选出最佳作品，贴到班级的板报栏中 五、归纳整理： 1、学生说说本节的收获 2、教师小结，让学生课后完成学习后记 教学反思： 联系学生的生活实际，掌握平

11、面图的画法。使学生学以致用。 改进之处：要给每位学生创造展示自我的机会，鼓励不爱发言的学生，大 胆说出自己的看法。 2、在学校里工作的人们 第一课时 教学目标： 1、教育学生知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。 了解学校的工作人员为自己的学习生活付出了艰辛的劳动。懂得对劳动者的尊 重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。 2、对学生进行文明行为习惯的教育，初步渗透爱的教育。 3、了解老师的工作职责， ，知道我们的成长离不开老师的辛勤培育。 4、能说出和老师之间的故事，尊重老师。 教学重难点： 1、了解老师的工作职责， ，知道我们的成长离不开老师的

12、辛勤培育。 2、知道对别人表示感谢不仅是一种口头的谢谢，更重要的是落实到行动上， 理解尊重别人的劳动。 教学准备： 1、学生在课前准备短小的表演。 2、调查在学校工作的劳动者的工作。了解生活中人们对别人表示感谢和尊 重的方式。 教学环节： 一、课前活展示：表演 二、情景导入：教师展示学校风光及工作人员照片，让学生说说在学校工 作的人们。师小结导入课题（板书） 三、自主合作探究，分享采访收获。 1、结合导学案中自主学习的问题，观察书中插图，理解途中的意思。 （生 汇报、补充，教师点拨） 2、学生交流采访收获。 3、听了同学们的汇报，你最想说什么？ 4、想听听他们的心里话吗？播放录音。 5、此时你

13、最想对他们说什么？ 6、小组合作探究导学案合作探究中的 1.2 题。 （以小组为单位汇报）提出 自己的困惑，集体交流解答。 四、检测提升： 1、导学案中检测提升 1.2 题 2、小表演，他做得怎么样？帮他们改正，演一演。 五：归纳整理 1、学生汇报自己所学。 2、制作感谢卡 教学反思： 课前教师有效的组织学生进行调查采访，使学生在采访后有所收获。同时 教师创设一的氛围，打消学生的顾虑，使学生说真话。有效的完成了本节 的教学任务。 改进之处：多给学生发言的机会，要充分调动学生的参与性。 2、在学校里工作的人们 第二课时 教学目标： 1、了解其他工作人员的职责。 2、懂得学校工作人员的工作是自己学

14、习和成长不可缺少的，要尊重他们的 劳动。 3、了解学校的发展变化。 4、学会调查采访的方法。 教学重难点： 1、了解老师的工作职责， ，知道我们的成长离不开老师的辛勤培育。 2、知道对别人表示感谢不仅是一种口头的谢谢，更重要的是落实到行动上， 理解尊重别人的劳动。 教学环节： 一、课前展示：采访的照片 二、情景导入：根据图片导入，板书课题。 三、自主学习：小组制定采访计划，填写采访记录，组内交流。 提出我的困惑（组内解决，疑难问题全班交流） 四、合作探究： 小组交流采访结果，通过这次采访，你知道了什么？ 怎样向他们表达你的谢意? (以小组为单位汇报，补充，教师小结) 解决学生的困惑 五、检测提

15、升： 1、填空：在学校里，有那么多人和我们的老师一样，为我们的成长付 出了辛劳，他们是（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 。 2、辨析：在学校里，我们的只是是老师教的，我们尊重老师就行了， 其他的人不用管。 3、说一说，我们的学校有哪些变化？ 生汇报，师总结。 六、归纳整理 生汇报 教师总结 让学生课后完成学习后记 教学反思： 针对学生的实际情况安排教学内容，使学生积极参与的同时也对教师产生 真实的情感，有实效性和针对性。 改进之处：多鼓励不爱发言的学生，勇于说出自己的心里话。 3、集体荣誉靠大家 第一课时 教学目标： 知识与技能：初步形成班集体的概念，知道自己的成长离不开集体。

16、过程与方法：懂得集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的努力。 情感态度与价值观：养成了誉为集体做贡献的态度，增进热爱班集体的情 感。 教学重点难点：热爱集体，为集体做贡献。 教学环节： 一、课前展示： 让学生演讲自己为班级做了哪些好事，争得了哪些荣誉。 （学生展示） 二、情境导入： 师：班集体是有许多人合起来的有组织的整体，在现代许多人眼里，集体 主义的时代已经过去了，崇尚个体、发展个体才是人类教育前进的标志。大家 知道什么是集体吗？（生答，板书课题） 三、自主学习、合作交流。 自主学习： 师：我们的班级是个奋发向上的集体，就像一个温馨的大家庭，师生之间 平等有好、和睦相处，同学之间团结合作、互相

17、帮助。在我们的共同努力下， 取得了不少成绩。 （生说一说） 师：入学以来，我们都为班级曾获得过那些荣誉，最让你难忘的是哪件事？ 认真思考进行回答。 （）生答 师：同学们把书打开到 P11 页，看书中的插图，看看这些小朋友都为班集 体增添了哪些荣誉？（省回报） 师：只有大家齐心协力才能获得这样的荣誉，班级获得卫生流动红旗，值 日生不但要尽职尽责，还需要班级的每一位成员的配合，大家共同保持班级的 环境卫生。 师：那么，同学们有没有给班级也获得过这样的荣誉呢？（生汇报） 师：在这些荣誉证书的后面，一定有许多令人感动和难忘的事，大家一起 回忆回忆。 我的困惑： 学生提出我的困惑，小组内解决，疑难问题全

18、班交流。 合作交流： 1、师：看书 P12 页插图，小明说了一百米比赛中，我没有取得好名次。 可是同学们的鼓励和关心让我感动，使我恢复了信心，在接下来的二百米比赛 中夺得了冠军。 师：小明又回想起一场足球赛说，在大家的共同努力下，那场比赛我们终 于赢了。 师：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集 体事业融合在一起的时候才能最有力量。这是雷锋同志的一句名言，所以，在 以后的集体生活中，希望同学们齐心协力努力为班集体增添荣誉。 你觉得怎样才是真正的热爱集体？维护班级的荣誉？ 2、解决学生的困惑 四、检测提升： 一、填空 我们的班级是一个奋发向上的集体，就像一个温馨的大家庭，

19、 师生之间（ ） （ ） ，同学之间（ ） ， （ ） 。 二、辨析： 六年一班的两名同学利用自己值周的机会，给自己的班级高分，得到了流 动红旗，你觉得这面红旗该留下还是送走?说说你的理由？ （生汇报） 。 五、归纳整理： 生汇报学会了什么？ 教师总结 完成学习后记。 板书 3、集体荣誉靠大家 1、集体荣誉 齐心协力 2、为集体取得哪些荣誉 3、回忆令人难忘的事 教学反思： 有效的利用教材，活用教材，分析学生的实际，是唤起学生对已 有生活经历的回顾，使学生发表自己的见解和看法的有效方法。 3、集体荣誉靠大家 第二课时 教学目标： 知识与技能：初步形成班集体的概念，知道自己的成长离不开集体。 过

20、程与方法：懂得集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的努力。 情感态度与价值观：养成了誉为集体做贡献的态度，增进热爱班集体的情 感。 教学环节： 一：情景导入 师：在上节课，我们大家一起学习了什么是集体，谁还记得怎么样才算是 集体？（生汇报） 师：集体的成功和荣誉是有大家的共同努力取得的，但在以往的活动中， 有一些应得的荣誉我们却没有得到，大家一起来分析一下原因吧。 （板书课题） 二：自主学习 合作探究 自主学习： 师：大家一起看下 P13 的事情回放的小故事， “六一”前夕，春晖小学要举 行会操比赛。三年一班的全体同学为了在比赛中赢得好成绩，每天坚持刻苦练 习。可是到了比赛那天，班级同学小蕾偏偏忘

21、了穿比赛的统一服装蓝色运 动服。结果，因为服装不统一，三年一班只取得了第二名。 我认为：_ 有的同学认为：_ 师：如果你是小蕾，你会怎么办？（生汇报） 学生提出自己的困惑（组内交流解决） 三、合作探究： 1、学校召开运动会，办理挑选同学参加不同的比赛项目。于刚最喜欢跳高， 但是想参加跳高的同学很多，而且有很多同学的跳高成绩比于刚好。体育委员 跟于刚商量，希望他参加 400 米比赛，因为于刚的 400 米成绩非常好，有希望 取得第一名。可与刚说，他要么参加自己喜欢的比赛，要么就不参加。他这样 做对吗？为什么？（小组为单位进行辩论，汇报） 2、师：我们在生活中应该热爱集体，想一想，你能做些什么事来

22、表达对机 体的热爱之情呢？（生讨论选代表汇报） 通过本课的学习大家又再次深入集体荣誉，更加懂得如何来为集体争创荣 誉，希望同学们能够热爱集体，争做集体中一颗发光的星星。 集体的成功和荣誉是靠谁争取的？（生说一说，教师总结） 三、检测提升： 1、填空 集体的成功和荣誉是由大家（ ）取得的。 2、判断：学校会操比赛，我班得了第一名，我想：管他第几，和我没有关 系。 3、阅读书中作文摘编，思考，这个故事告诉我们什么道理？ 四、归纳整理： 1、这节课我学会了什么？ 2、将本课学习的收获，感想，疑惑写下来。课后交流。 板书 3、集体荣誉靠大家 集体的成功和荣誉靠大家努力争取 教学反思：教师充分调动学生参

23、与活动的积极性，并积极与同学合作，鼓励学 生针对不同的问题，发表自己独到的见解，知道自己的成长离不开集体，增进 学生乐于为集体做贡献的情感。 4、我是学校小主人 第一课时 教学目标： 知识与技能：增强学生关心班级、热爱学校的情感。 过程与方法：培养学生的主人翁精神和责任感。使学生懂得民主、平等的 含义，培养学生的民主意识。 情感态度与价值观：培养学生的创造能力和想象能力。 教学重点、难点：懂得集体的事情要靠大家共同商量去做，对集体有责任 感。 教学环节： 课前展示：（学生才艺展示 诗歌、歌曲等） 一、情景导入： 师：同学们上节课我们大家共同学习了关心学校，有了主人翁地位和责任 感，还明白了民主

24、和集体的关系，大家还记得当大家意见不同意的时候我们该 怎么做吗？（生答） 师：小淘又有问题了，它在问我们除此之外还可以为学校做些什么？（生 汇报）： 师：同学们说的都很好，健康快乐的校园生活靠大家共同营造。我们的学 校的一员，应该像小主人那样爱护学校，为学校的美好尽一份力吧。下面请同 学们开打书观看 P17 插图，看看他们在做些什么？（板书课题） 三、自主学习 合作探究 自主学习： 认真读文，思考：三年二班学生在讨论学校绿化这件事。刘刚独自在教室 后面看书， ，他认为这件事是校长的事，和他没有关系，他的观点对吗？你如何 看待这件事？ 如果大家都像刘刚这样会怎样？（生答） 合作探究： 根据书中小

25、朋友们讨论的问题，再结合咱们自己学校的情况，你对咱们学 校有哪些好的建议呢？ （学生组内讨论） 将自己的建议说给全班同学听，其他 同学可以帮助合理地补充、完善。 学生看书 15、16 页内容。 组内活动。在小组内互相说说书中的小朋友们 都讨论了哪些问题？提出了哪些好的建议？ 3、看书 17 页内容。说说从中你明白了什么？（遇到大家意见不统一的时 候应该举手表决，采取大多数人的意见。 ） 刚才我们在发表意见时也遇到了同 样的问题，你们说说应该怎么办呢？ 那么就请同学们举手表决吧。 四、检测提升： 1、填空： 我们是学校大家庭中的（ ） 判断： 学校有活动，我就想去我爱去的地方，其他人的想法和我没

26、有关系。 学校绿化校园，我们每个同学都要尽一份力。 在班级体意见不统一时，最终班长说了算。 五、归纳整理 学生说一说本节课 的收获 将本节的收获和感想写下来。 板书 我是学校小主人 关心班级 热爱学校 对集体有责任感 教学反思：结合学生身边的事例是学生了解到作为学校的小主人，应该为 学校献力献策，从小事做起，从我做起。达到了教育目的。 4、我是学校小主人 第二课时 教学目标： 1.引导学生知道自己是学校的小主人，心中有集体，尽自己的所能去爱护 学校。 （从学生身边的事情入手） 2.引导学生用自己睿智的目光，去发现学校需要改进的地方，发挥学生的 想象力和创造力。 3、我有充分的想象力和创造力设计

27、一个未来的学校。 教学重点： 使学生心中有集体，尽自己的所能去爱护学校。 教学难点： 引导学生用自己睿智的目光，去发现学校需要改进的地方，发挥学生的想 象力和创造力。 教学环节： 一、课前展示：学生展示自己有关校的相片，名言。 二、情景导入：我们每天都生活学习在学校里，健康快乐的校园生活靠大 家共同营造。我们学学校的一员，应该像小主人那样爱护学校，为学校的美好 尽一份力量。 三、自主学习 合作探究 自主学习： 想一想：你觉得自己能为学校做些什么？ 说说我们平时都做到了哪些方面，还什么地方做得不够好。 （学生思考后 回答。 ） 看书 18 页，说说这些小朋友都在做些什么。 3、我们不但要爱护我们

28、的学校，还要把学校打扮得美丽漂亮一些，使我们 的学校更加的整洁、有序，同学想想，我们学校还应该做些什么呢？ （学生自 由思考发言，说出自己的观点。 ） 合作探究： 1、看书 19 页，说说这些小朋友为让学校更美丽都在做些什么呢？ （学生 看书后交流。 ） 2、说说自己今后应该怎么做。 3、说说爱护学校应该从哪些方面做起。 （小组共同探讨这个话题） 4、我们的学校虽然美丽，但是还有许多不尽人意的地方，请你仔细观察，然后 提出建议 我发现- 我建议- 组内交流，然后汇报小组学习情况，教师总结 四、检测提升： 判断 ： 小名吃完食品，没有找到垃圾桶，就把垃圾扔到操场上了。 辨析：放学的时候，小名发现

29、学校的窗户没关，就想告诉传达室老爷爷， 可是小红说：这不关我们的事，他们谁做的对？说一说理由。 五、归纳整理 1、学生汇报本节课的收获 2、教师总结 学生把学习的收获、感想写下来。 板书： 我是学校小主人 爱护学校的物品 环境整洁 绿化校园 为学校美好尽一份自己的力量 教学反思：在交流中理解，在探究中明理，在辨析中升华，愉快的学习氛围， 民主的发言，有效的完成了本节的教学任务。需要改进的是：对于不善发言的 同学，要充分调动他们的积极性。 第一单元检测 教学目标： 1、了解和初步掌握辨别方向的基本方法，学会画简单的平面图。 2、知道学校的组织机构，了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感，尊 敬教

30、师，尊重学校工作人员的劳动。 3、 知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉， 懂得自己的成长离不开集体。 教学过程： 一、激情导入 同学们，本单元的内容已经顺利的结束了，为了能更好的掌握本单元的学 习内容，今天我们一起来进行复习。 二、检测提升： （一） 、填空题： 1、 画平面图时要先确定方向，上（ ）下（ ） ，左（ ）右（ ） 。 2、如果小明面朝北方，那么他的左边是（ ）方，右边是（ ）方。 我 们学校的名称是（ ） 。 3、 我们国家的“教师节”是（ ）月（ ）日。 4、健康快乐的校园生活靠大家（ ） 。 5、老师不仅教给我们知识和学习的方法，还教会我们许多做人

31、的（ ） 。 （二） 、判断： 1. 小明吃完小食品，没找到垃圾桶，就把食品袋扔在操场上。 （ ） 2. 同学们在大会议室里看电影时，看到精彩的地方，宁宁也没有大声说话。 （ ） 3. 学校汇操比赛，我班得了第一名，我心想：“管它得第几，和我没关系” 。 （ ） 4. 李小明每次参加活动都守时，不迟到。 （ ） 5. 小红在一次考试中成绩很不理想，小强就对他说：“小红，通过这次考 试，你应该总结一下教训，下次再努力。 （ ） 6. 我还小，家务活应该父母干，我的书桌让妈妈收拾。 （ ） （三） 、选择 1.（ ）说：“一滴水只有放在大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把 自己和集体事业融合在一

32、起的时候才能最有力量。 ” A.威廉詹姆斯 B.雷锋 C.王梓坤 2.当别人错怪你，来向你道歉时，你会（ ） A.诚肯地接受道歉，并原谅他。 B.不理他。 C.与他讲道理，严厉地斥责他。 3.我们是学校的小主人，就应该做到：（ ） A.学校的东西都可以拿回家里。 B.像关心爱护自己的家一样关心爱护学校。 C.老师和同学都不要惹我。 4.现在我们的生活水平提高了，家庭收入多了。 （ ） A.别人买什么东西我也要买，而且要买得比他还好。 B.想买什么就买什么。 C.要合理消费，有效地用钱。 三、学生自主练习（汇报） 四、归纳整理 1、学生谈谈自己的收获 2、师结 教学反思：通过教学质量检测，可以看

33、出学生对所学的知识掌握透彻，通 过跟中反馈，在实际学习生活中也能说到做到，达到了预期效果。 第二单元 同学友谊 单元目标： 1、 懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感。 2、 能够爱惜自己的名誉。 3、 能够反省自己的生活和行为。 4、 对善恶美丑荣辱具有分辨能力。 5、 能够关心同学，学会与别人友好相处。 6、 能够发现别人的优点，并能真诚对待。 7、 直到嫉妒别人的危害，做到宽以待人。 5、 做一个自尊自爱的人 第一课时 教学目标： 1、提高学生分辨是非的能力，学会反省自己的行为。 2、知道在学校和集体中应该遵守秩序。 3、做到讲文明，懂礼貌，诚实守信。懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感， 能够爱惜

34、自己的名誉。 教学重点难点： 懂得自尊自爱，严格要求自己，养成良好的行为习惯。 教学环节： 一、课前展示：学生展示收集的有关自尊自爱的名言佳句 情景导入： 师：自尊自爱，作为一种力求完善的动力，是一切伟大事业的渊源，大家 知道这句名言吗？ 师：你一定希望自己有许多好朋友吧？怎样才能获得一份真挚的友谊，做 一个大家都喜欢的人呢？大家知道吗？（生答） 师：要想别人尊重自己，首先要做到自我尊重，如果你是这样的一个人， 那么你一定是一个受大家喜欢的人。同学们是这样的一个人吗？（生答） 二、自主学习 合作探究 1、师：同学们打开书 P21，看书上的插图，快速观察，看一看都发生了那 些事？他们做的对吗？为

35、什么？小组讨论回答。 第一幅图，一名乘客在公共场所大声喧哗。你看看对吗？为什么？ 我们应该讲究文明，做一个文明的学生，遵守社会公德是每一个公民的 基本行为准则。 第二幅图呢？谁说下？发生了什么事？ 一名学生在乘坐公交车的时候没有买票就上车，还说自己忘记了买票， 我们应该讲文明、懂礼貌，而且更应该诚实守信。 第三幅图，发生了什么事情？你是怎么样看待的？ 小明在荡秋千，后面有个小朋友插队要玩，小明叫他排队才给玩，很小 很现实的一件事情，告诉我们在学校及社会集体生活中，应该遵守秩序。要与 人平等、又好相处才能得到别人的认可。 最后一幅插图，树下站立四名同学，你知道他们怎么了吗？大家看下他们 的脸是不

36、是红红的，那么为什么会红呢？ 那么你们知道他们为什么会脸红吗？ 你有过泪湿的经历吗？说一说你当时的感受。 你知道在学校和社会集体生活中应该怎么做吗？ （生答，师结） 三、检测提升 想一想：怎样才能做一个大家都喜欢的人？ 四、归纳整理： 学生整理本节课的收获 把本科学习的收获、感想写下来。 板书：5、做一个自尊自爱的人 尊重自己-别人尊重你 教学反思：在教学中通过常见的事例，使学生明白了自尊自爱的含义，从而在 以后的学习中能严格要求自己，做一个自尊自爱的人。 5、 做一个自尊自爱的人 第二课时 教学目标： 能做到犯错主动承认，并改正错误。 爱惜自己的荣誉，做一个有自尊心的人。 能分辨是非。 教学

37、重点：爱惜自己的荣誉，做一个有自尊心的人。 教学环节： 课前展示 展示自己收集的有关自尊自爱的名言 一、情景导入 出示书中插图：师问：途中小朋友做的对吗？你有做错事的时候吗？那时 候的心情怎样？导入课题（板书） 二、自主学习，合作探究。 想一想，你曾经做错的事，发现了错误以后是怎样改正的？ 你知道生活中有哪些不良行为吗？你是怎么做的？ 你觉得怎样才能做一个有自尊心的人？ （小组交流，汇报，补充。 ） 三、检测提升 辨析；小刚把小明的汽车玩具摔坏了，小刚想不能让他知道，否则他就不 理我了，小刚这样做对吗？说明理由。 小红忘记带作业本了，她想，绝不能说真话，不然同学就会看不起我，小 红这样做对吗？

38、说明理由。 四、归纳整理 学生谈谈学习本节课的收获。 把本节课学习的收获，感想，疑惑写下来。 教学反思：知错就改，积极维护集体的荣誉，这就是本节教学的目的，通 过反馈可以看出教学的成效，很好。 6、 让我们手拉手 第一课时 教学目标： 知道友好相处的原则是互敬互助。 能关心别人，关爱别人，处处为他人着想。 能够与同学和平相处，建立起真正的友谊。 教学重点：懂得关心同学，建立和谐的群体关系。 教学环节： 一、课前展示： 团结互助的故事 二、情境导入： 出示图片：内容同学互相帮助，教师激情导入，板书课题。 三：自主学习，合作探究。 结合书中 24 页插图，想一想，生活中互敬互爱的事例。 生汇报，教

39、师小结：尊敬别人不仅停留在对人有礼貌的基础上，而更应该 关心别人，关爱别人，处处为他人着想。对人有礼貌，使用尊敬语也是尊敬别 人的表现。当别人做错了事情，要主动原谅，当与别人发生冲突，要自己先让 步。 小组讨论： （1）看书 25 页。想一想，他们这样能建立真正的友谊吗？ （小组可以表演，体会。 ） （2）小组交流：你平时怎样和同学相处？ 你觉得怎样才能建立真正的友谊？ 你能做到宽容忍让他人吗？做到后心情怎样？ （生汇报，教师点拨，拓展。 ） 检测提升 （一） 、填空 （ ） （ ）是建立友谊的基础。 （二） 、判断 玩具很少时，谁先抢到谁玩。 （ ） （三） 、辨析 1、同学排队等着接水喝，

40、小军看到小明热的满头是汗，就让小明先喝了， 小军这样做对吗？说说他为什么会这样做？ 2、同学一起玩球，小海这组输了，小强埋怨说，你是怎么踢球的？小强这 样做对吗？说明理由。 五、归纳整理 1、学生说一说本节课的收获。 2、把本节课学习的收获、感想写下来。 板书： 6、让我们手拉手 友好相处 互敬互爱 关心他人 为他人着想 教学反思：在交流中体会同学之间互助互爱的温暖，在反思中寻找自己的不足， 在归纳中明确以后的目标，有效的完成了本节的教学任务。 6、 让我们手拉手 第二课时 教学目标： 1、明白要深化友谊，密切同学之间的关系，不仅要尊重同学，更要关心他 人，在别人有困难时伸出援助之手。 2、主

41、动帮助同学，成为一个有爱心的人。 3、知道什么才是真正的关心和帮助。 教学重点：主动帮助同学，成为一个有爱心的人。 教学环节： 一、课前展示 小组表演课本剧让我们手拉手 二、情境导入 刚才同学们表演了帮助他人的故事，说一说，帮助他人后你的心情如何？ （答高兴，自豪） ，帮助他人不仅快乐他人，也快乐了自己，而且还能增进友谊。 三、自主学习，合作探究。 看书 27 页，说一说，书中讲了怎样的故事？平时生活中，你遇到过吗？你 是怎么做的？你的心情怎样？（生自主学习，组内交流心得） 师：对人关心，乐于助人是一种美德。而同学之间互相关心、互相帮助是 使友谊不断升华的添加剂。 小组讨论：怎样才能真正的关心

42、和帮助？ 提出我的困惑 （结合书 28 页）讨论 以小组为单位汇报（组内成员可以补充） 3、解决学生的困惑。 师：深化友谊，密切同学关系，不仅要尊重同学，更要关心他人，在别人 有困难时伸出援助之手。 四、检测提升 1、填空 （ ） （ ）是一种美德。同学之间的（ ）( ) 是友谊不断升华的添加剂。 2、辨析，说明理由。 （1）小明的数学题不会做了，小刚说，你照 我的抄吧。 （2）我把利奶奶家的花盆踢碎了，没有人看见，我谁也不告诉。 五、归纳整理 1、说一说学习本节的收获。 2、把本节课的收获、感想写下来。 板书 6、让我们手拉手 尊重他人 伸出援助之手 真正的关心和帮助 教学反思：通过深化明理

43、，学生进一步懂得怎样才是关心和爱护同学，给 学生充分展示自我的时间和空间畅谈，教师点拨，这是教学中最有力的法宝。 提问要面向全体，多鼓励不爱发言的学生。 7、 为别人的努力喝彩 第一课时 教学目标： 1、知道每个人都有长处。 2、能够发现别人的长处。 3、懂得欣赏别人。 教学重点：发现别人的优点，取长补短。 教学难点： 学会善于发现欣赏他人优点的方法，感受与同学的友爱之情， 学会真诚待人，尊重他人。 教学环节： 一、展示 自己的荣誉展示（奖状 星 等） 二、情境导入：做个小游戏， 比一比谁的反应快。请同学们伸出你的双手。如果用一根手指表扬别人， 怎么做？如果用两根手指表示你很棒，怎么做？如果用

44、三根手指称赞别人，怎 么做？如果用十根手指表示夸奖，怎么做？同学们真聪明，表现得太棒了，听 到老师的表扬，大家的心情怎么样？你们想经常得到表扬吗？这节课就让我们 学习为别人的努力喝彩，在喝彩声中传递快乐，好吗？（板书课题：为别人的 努力喝彩） 三、学习，合作交流。 友谊直通车 师：同学们，你们知道什么是喝彩吗？ 想一想，在什么情况下你会为同 学喝彩、叫好呢？在喝彩声中还能加深同学间的友谊，拥有更多的朋友。让我 们一起乘坐友谊直通车。 学生看书 29 页，完成自主学习。 （1） 、指读。 （2） 、说要求： （3） 、思考、涂色。 （4） 、举例反思。 （5） 、自己反思。 师 ：要想使自己的友

45、谊列车一路畅通，结交更多的朋友，就要从善于发现 同学的优点开始。 送优点卡： （1） 、出示优点卡，指导从学习、生活、性格、为人、品质、爱好等方面 发现同学的优点。 （2） 、学生填表。播放音乐。 （3） 、个别指读 赠送 师 ：发现别人的优点，送上真诚的喝彩，友谊就会一点一点的建立起来。 下面请听两个故事，看同学们能得到什么启示？ 1、为别人的进步高兴 2、妒忌的报应。 小组交流讨论，汇报。 学生提出我的困惑，解答我的困惑。 四、检测提升 1、填空 同学之间交往时，应该多学习他人的长处，不断发现别人的（ ） 。 人性中最本质的愿望就是希望得到别人的（ ） 。 2、辨析：说说他们这样做对吗？说

46、明理由。 （1）明成绩考的比我高，我真生气。 （2）小明最近情绪不好，我看到了，和我没有关系，我就没有搭 理他。 师：发现朋友的优点，真诚的为他人的努力喝彩。 五；归纳整理 学生回报本节课的收获。 把本节课的收获、感想、疑惑写下来。 板书设计 7、为别人的努力喝彩 学习他人的长处 真诚的为他人的努力 教学反思：在寻找中发现他人的优点，改进自己的不足，真诚的为别人的努力 喝彩，再多给学生一些欣赏他人的时间就更好了。 7、 为别人的努力喝彩 第二课时 教学目标： 1、为别人的成功喝彩，不嫉妒他人。 2、能够为别人的进步高兴。 3、当别人取得成绩时，能发自内心的祝贺。 教学重点： 为别人的进步高兴，

47、并发自内心的祝贺。 教学环节 一、情境导入： 师：上节课我们学习了学习发现别人的优点，那么这节课我们共同去来学 习为成功喝彩，并为努力加油。大家有喝彩、加油过吗？（生答，教师板书课 题） 师：看到别人的成功，你一定非常高兴吧，我们送上一句称赞的话，一定 会给他更大的激励。你们都在什么时候为别人的成功喝彩过呢？ 二、自主学习，合作探究。 师：看书 P31 页插图，如果你遇见了这样两种情况你会说点什么呢？想一 想，然后在组内组讨论。 师：当同学学习进步的时候，大家是不是感觉到高兴、自豪啊？ 师：那么当别人当选了班干部，同学们是不是有一种嫉妒的心理？你知道 嫉妒有什么危害吗？ 生汇报。 师：最近你的同学又取得了哪些成绩？请你对他说一句祝贺的话吧，把你 想说的填写在书 P31 页的表格中（学生自主完成） 。 师：在学习生活中，尽管有的同学努力了，可是由于各种原因，暂时还没 有成功。这是，一句鼓励的话会使他们信心百倍，更会激励他们克服困难、争 取成功。同学们一起看书中插图，小强在乒乓球比赛中没有夺冠，自己觉得很 丢人，他的心理肯定会很难过，你该对他说点什么才好呢？仔细思考，在 P32 页下面的选项中选择一项你想说的话。 （小组内交流，然后汇报） 师：鼓励他人会有很多的办法，那么你认真思考你会怎么样去鼓励？填写 在书中的气球上。老师会找同学读读你的想法