2015春辽师大版品德与社会六年级下册全册教案.doc

1、品 德 与 社 会 2013.3 六 年 级 第一单元 灿烂辉煌的东西方文明 1文明的发祥 教案 【活动目标】 1.了解人类文明的历史，包括古代埃及、古代巴比伦、古代印度、 古代中国等东方文明古国，古希腊、古罗马与玛雅等西方文明古国 的相关历史知识。 2.欣赏古代人民的聪明才智，培养科学探究精神和创造能力。 3.感悟人类文明的多元性，激发对古代璀璨文明的敬仰之情。 【活动准备】 1.教师准备：地图及展示东西方文明古国的课件。 2.学生准备：课前搜集有关东西方文明的资料。 【活动过程】 第1课时 古代埃及 一、地图导入，激发兴趣 （出示“ 亚非地区几大河流域示意图” ，结合地图引入） 在世界历史

2、发展的进程中，各地区历史文明的产生有早有晚，发展 速度有快有慢，人们把最先产生科学文化的国家称为文明古国。谁 知道四大文明古国是指哪四个国家？ 根据平时积累掌握的知识，谁能把四大文明古国准确的位置贴 示在地图上。 （学生贴示） 小结：四大文明古国都为世界古代文明作出了杰出的贡献，它 们在各方面的巨大成就，奠定了人类历史文明发展的基础，是古代 世界文明的发源地。今天我们先来介绍一下古代埃及。 （板书：古代 埃及） 二、古代埃及的象征 金字塔 1.我们知道，长城是中国古代文明的象征，那么有谁知道什么是古 代埃及的象征？（学生回答，师 板书：金字塔 古代埃及的象征） 2.让我们共同来欣赏金字塔的恢弘

3、气势，把你所知道的介绍给 大家吧。 3.其中最大的一座金字塔是谁的陵墓？ 4.谈到金字塔及狮身人面像，自然会想到木乃伊，请同学们阅 读书中第5页“相关链接”，进一步讲述。 三、走进埃及，共同讲述 过渡：金字塔所代表的文明，是建立在古代埃及发达的农业、 手工业、建筑、文字和历法的基础上的，那么古代埃及在这些方面 都取得了哪些成就呢？请各小组根据所搜集的资料向大家叙述。 （在学生讲述农业时，教师可以配合书中插图“播种谷物” ，讲解他 们是怎样播种谷物的。在学生讲述手工业、建筑、文字、历法时， 教师或学生可以补充自己搜集的影像资料） （板书：埃及 尼罗河的赠与） 四、课堂总结 由学生总结古代埃及文明

4、，不愧为人类古代文明中一颗璀璨的 明珠。 第2课时 古代巴比伦古代印度 一、谈话导入，引出主题 古老而神奇的埃及文明给我们带来深深的震撼，这节课让我们继续 穿越时光隧道，探访人类古老文明的遗迹。 （板书课题：古代巴比伦、 古代印度） 二、多种形式，交流展示 1.（出示古代地图）找出古代巴比伦及印度的位置并介绍其地 理位置。 2.在古代巴比伦有一个与埃及金字塔齐名的古代建筑奇迹 空中花园，请搜集到了这方面资料的同学讲一讲（为什么叫空中花 园，它“奇”在哪里） 。 3.学生分组介绍古代巴比伦在农业、文字、历法、建筑方面的 成就。 4.你还知道古代巴比伦文明中有哪些世界之最？ 5.过渡：东方文明古国

5、古代巴比伦给我们留下了丰富而灿烂的 文化遗产，古代印度也是东方文明古国之一，它既有复杂的地形、 壮丽的山河、多样的气候，又有迷人的自然景色和动人的风情；既 有光耀人寰的文化，又有几经沧桑、屡遭外侮的苦难历史。 6.古代印度是怎样被人们发现的？ 7.让我们继续探索古代印度的其他方面，根据搜集的资料讲一 讲你对印度的了解。 学生讲述，教师整理学生的答案，点击电脑板书：最早种植棉花， 制定精确历法，发明阿拉伯数字，佛教起源地。在学生讲述到佛教 时，教师穿插图片（布达拉宫） ，讲述：这也是佛教建筑，是佛教经 我国内地传入西藏后与当地藏族文化融合，形成了独特的藏传佛教 文化建筑。教师根据学生谈到的其他事

6、物，适时加以点拨。 三、巩固知识，总结全课 第3课时 古代希腊古代罗马 一、谈话导入，激发兴趣 继前面我们提到的亚非大地上古代东方文明的兴起，欧洲也出现了 古代文明，与亚非古代文明不同的是，它的发祥地不是在大河流域， 而是以海洋为中心，丰富多彩的古希腊历史，给世界留下了深远的 影响。那么古希腊社会有什么特色？它的影响又怎样呢？这就是本 节课要学习的。 （板书课题：古代希腊） 教师出示古希腊地图，请学生依据地图说出古代希腊的地理位置及 有利的工商业条件。 二、聆听故事，欣赏魅力 1.古希腊文明大多是以神话的形式流传下来，谁想与大家一起分享 一下你所知道的古希腊神话？（生讲故事，展示神话中主人公的

7、雕 像图片） （板书：神话） 2.古希腊的神话故事 2. 相映生辉的东西方文明 【活动目标】 1.通过对一些古代文字、文学作品和艺术作品的认识与了解，认识 和感受古代文明的巨大成就和价值。 2.激发学习历史、热爱历史的浓厚兴趣，培养鉴赏世界古代文明的 兴趣和能力。 3.认识到世界各族人民都为文明的发展与进步作出了巨大贡献，热 爱人类的文明成果。 【活动准备】 1.教师准备：相关历史图片、课件、录像短片。 2.学生准备：搜集相关历史资料、乐器。 【活动过程】 第1课时 一、故事导入 师：美国的摩尔根曾经说过这样一段话：“文字的使用是文明伊始的 一个最准确的标志没有文字记载，就没有历史，也没有文明

8、。 ” 那么在我国的历史进程中是谁最早发明了文字？（师讲仓颉最早发 明文字的故事） 师：现在我们所了解的最古老的中国文字，是距今3000多年的甲骨 文。 二、探究学习 师出示课件：从甲骨文演变到现代楷书的相关历史短片。 师：从短片中你们看到了什么？ 师：甲骨文几经演变，终于发展成为现在中国通用的文字。请同学 们用楷书把书中第21页这四个字认真写一遍，看谁写得最好。 师：汉字的产生和应用不仅推动了中华文化的发展，而且对世界文 化的发展也产生了深远的影响。 师：请同学们说一说汉字对世界文化都产生了哪些影响。 师：看看同学们说得对不对。 （出示课件：日本、朝鲜街道、店铺中 出现的汉字） 师：从画面中

9、看得出中国的汉字对这些国家的影响非常大。那么你 们知道西方国家在漫长的演进历程中创造了哪些奇迹吗？请同学们 看课件。 师出示课件：楔形文字和象形文字图片资料。 师：请同学们讨论交流，哪一种是楔形文字、哪一种是象形文字， 并说说为什么。 师：同学们讨论得非常热烈，说法也比较正确。从画面中不难看出， 楔形文字写法简单，表达直观。比较复杂的意思和抽象的概念就用 几个符号结合起来表达。而象形文字是一种以图像表达意思的文字， 在各种象形文字中，古代埃及人发明的最为著名。请同学们看书第 20页“知识点滴”和“ 小资料”。 师：同学们都知道造纸术是我国古代四大发明之一，而自从造纸术 传播开来后，埃及就停止生

10、产莎草纸了，想一想这是为什么。 师：你们知道什么是寓言故事吗？ 师：有谁愿意把自己喜欢的寓言故事讲给大家听？ 师：那你能告诉大家这个故事说明了一个什么道理吗？ 师：有谁读过伊索寓言和荷马史诗？ 师：当你知道荷马史诗和伊索寓言分别是希腊盲诗人荷马 和奴隶伊索写的，你有何感想？ 师：我们不难想象他们的悲惨命运，可他们却能写下光耀千古的世 界名著。这种精神非常值得我们学习，值得我们发扬。 师：我们知道故事的种类有很多，在童年的记忆里抹不掉的是美丽 的童话故事。把你喜欢的童话故事讲给同桌听。 师：老师把自己最喜欢听的故事讲给大家听。 （师讲皇帝的新装 ） 师：谁能说出故事名字和作者？ 师：安徒生的童话

11、故事大家非常爱读，相信你们也能从故事中得到 启示。 第2课时 一、话题导入 师：中国传统文学深深地植根于中国传统文化的丰土沃壤之中。我 国是诗歌的国度，早在2500多年前就出现了第一部诗歌总集诗经 ，除此之外，我国第一首长篇抒情诗是离骚 ，第一部纪传体通史 是史记 。你还知道我国文学史上哪些“第一” ？小组之间讨论交流。 师：同学们知道的可真不少，谁愿意把你喜欢的古诗词朗诵给大家 听？ 师：咱班有很多同学都喜欢看古典名著，谁能告诉大家你都看过哪 些古典名著？从这些名著中你得到哪些启示？ 师：你们知道我国四大古典名著是什么吗？同桌之间议一议。 师：谁听过张良拾履的故事？把这个故事讲给大家听吧。

12、师：听完了这个故事你想说什么？ 师：艺术是随着人类社会进步而发展的，东西方各具特色的艺术形 式，具有丰富的文化底蕴。绘画是人类最重要的艺术语言之一，下 面我们共同来欣赏东西方的绘画艺术。 （出示课件：世界各国古典名 画） 师：你能说出它们哪些是素描、油画、版画、壁画和中国画吗？说 说你喜欢哪一类作品。 师：建筑是一种综合性的艺术，积淀着人类的历史，体现了各国人 民丰富的想象力和独特的思维方式。人们习惯于将以古希腊、古罗 马为代表的欧洲建筑体系视为西方建筑，将以中国、印度、日本为 代表的亚洲建筑体系视为东方建筑。下面我们共同来欣赏东西方建 筑。 （师边出示课件边讲解东西方建筑） 师：中国古典园林

13、艺术是人类文明的重要遗产。它被世人公认为世 界园林艺术的奇观。你能看出这些园林建筑有什么特点吗？请小组 之间讨论交流。 师：我知道咱班有不少同学喜欢画画，那你们中间有人喜欢雕塑吗？ 师：雕塑是人类最早的艺术形式之一，随着科学技术的发展，雕塑 的形式也越来越多，下面我们共同来欣赏中外雕塑作品。 二、总结延伸 3. 文明的交融 【活动目标】 1.了解古丝绸之路的开通、郑和下西洋、哥伦布开辟新航路对世界 文明的交流和发展所作出的重要贡献。 2.通过具体事例，体会随着时代进步，东西方文化互相渗透交融， 在人类文明史上留下了辉煌的篇章，对人类进步作出了巨大的贡献。 3.培养将历史与现实相结合的能力，从历

14、史事件中借鉴经验，吸取 世界上一切文明成果，为中国的发展服务。 【活动准备】 课件、图片、相关资料。 【活动过程】 第1课时 一、创设情境，导入主题 师：（首先出示张骞的图片）同学们，你们认识这位是谁吗? 师：张骞不畏艰险，两次出使西域，打开了中国与中亚、西亚、南 亚及欧洲等国交往的大门，构建了西汉与西方国家友好交往的桥梁， 同时也促进了东西方文化、经济的交流和发展，开拓了从我国甘肃、 新疆到今阿富汗、伊朗等地的陆路交通，即著名的“丝绸之路” ，给 整个世界的文明与进步注入了新的活力，完全可称之为“中国走向世 界的第一人”。这在文献记载中可以得到证明。那今天我们就来了解 这一段历史。 （板书课

15、题） 二、具体形象，了解路线 1.张骞完成了什么大事？ 2.西域指哪些地区？ 3.（再出示当时的地图与现代的地图进行对比）可以把丝绸之路作 出以下简单图示： 长安河西走廊敦煌今新疆地区西亚欧洲的大秦 4.（看图找一找）在西域有哪些小国？为什么人们会把这条路叫做 “丝绸之路”？ 三、深入探究，剖析历史 讨论： 1.丝绸之路的开通对当时的社会有什么影响？ 2.这条中西通道在我们今天的现实生活中有什么价值和作用？ 由于丝绸之路的开通，此后汉朝和西域的经济文化交流频繁。西域 的葡萄、核桃、苜蓿、石榴、胡萝卜和良马、地毯等传入内地，丰 富了汉族的经济生活。汉族的铸铁、开渠、凿井等技术和丝织品、 金属工具

16、等传到了西域，促进了西域的经济发展。 张骞出使西域,接触到西域各国的风土人情 ,使汉朝开始对西域各国 有所了解，使汉朝与西域建立了友好关系。 丝绸之路的开辟，有力地促进了中西方的经济文化交流，对促成汉 朝的兴盛产生了积极的作用。这条丝绸之路，至今仍是中西方交往 的一条重要通道，在我国当今的对外经济文化交流中仍然发挥着重 大的作用，我们应该很好地加以利用。 3.（出示图：水稻、小麦、丝绸、葡萄、石榴、核桃、苜蓿）图中 所画的这些物品，哪些是中原原有的，哪些是从西域传入的？ 4.还交流了哪些物品？（吃的、用的、其他） 四、交流心得，树立理想 师: 通过这一课的学习，你有什么感受？ 张骞奉诏出使西域

17、，是中国历史上第一位走出国门、开展外交活动 的外交家。他第一次打开了古老中国的大门，开辟了国与国进行平 等互利、友好往来的“丝绸之路” ，促进了中华民族与中亚、西亚、 南亚及欧洲等国家的经济、文化、政治等各方面的交流与合作，为 推动世界文明进步和社会发展作出了卓越的贡献。同时，其外交实 践构建了国与国之间平等往来、友好相处的基本原则，为后世国家 之间开展外交活动奠定了思想基础，为当今世界外交活动的基本准 则的形成与发展提供了依据，产生了深远影响，并将继续发挥更大 作用。可以说是推动了人类社会的进步和发展，同时也为后人树立 了光辉的楷模。 第2课时 一、导入 上节课，我们一同和张骞重走丝绸之路，

18、感受到了早在汉代，我们 的先人们就与世界上的其他国家之间互通有无。同学们，咱们祖国 在历史上有很多时候都是世界上最强大的国家之一，这同我们与世 界各国的互通有无是分不开的。今天我们再来研究一下郑和七下西 洋的过程和历史意义。 （板书课题） 二、交流资料 1.为了充分地了解这一段历史，老师事先布置同学们查找了相关的 资料，下面请同学们来汇报。 2.在郑和下西洋的过程中，流传了许多故事。哪位同学来讲讲与郑 和下西洋有关的小故事？ 小结：郑和下西洋加强了中国和亚非各国的友好往来和经济交流， 并且促进了南洋地区社会经济发展。 3.请同学们结合郑和下西洋路线图 ，说说这些地方指的是现在的 什么地方？ 三

19、、研究讨论 1.根据上面同学的汇报，请同学们讨论一下，要想组建大型船队下 西洋，需要具有哪些条件？ 郑和下“西洋 ”的动机和目的，也是明成祖朱棣派遣他出使“西洋”的 动机和目的。明朝初年，正是国势向上发展的时期。这时在北方， 蒙古的势力已被驱逐出长城以外，明朝的封建统治已十分巩固，加 上社会经济的恢复和发展，国势日趋强盛，这就有可能向海外发展。 2.史实给我们今天的社会主义建设以哪些方面的借鉴？请谈谈你的 看法。 四、结语 通过本课有关郑和下西洋内容的学习,我们应该树立勇于开拓创新的 意识，树立民族自豪感；通过本课的学习，树立对外开放是我国建 设有中国特色社会主义必备的一个条件的观念，是我们每

20、一个未来 的 第二单元 面向世界 4世界人民手拉手 【活动目标】 1.知道世界各国、各地区的人们是密切联系的。 2.知道世界经济具有一体化的发展趋势以及世界经济往来的形 式与作用。 3.知道我国的对外贸易情况并树立可持续发展的思想。 4.了解世界文化交流的形式与作用。 5.了解世界贸易组织、奥林匹克委员会这两个国际组织。 6.培养交流合作的意识以及获取信息的能力。 【活动准备】 1.教师准备：多媒体课件，相关资料。 2.学生准备：课前搜集有关世界经济一体化和国家间文化交流方面 的资料，以小组为单位填写调查报告。 【活动过程】 联成一体的世界经济 第 1 课时 一、 体验导入，引发思考 1.课件

21、出示“肯德基 ”图片。 2.师：你喜欢吃吗？知道它起源于哪个国家吗？想一想在你的 生活中还有哪些物品是来自其他国家的。 小结：世界经济的发展、科技的进步改变了我们的生活，各个 国家和地区人们的联系也越来越紧密了。全球经济正向一体化的趋 势发展着。 二、世界经济一体化，感受合作促发展 1.学生阅读书中第 52 页正文。 2.学生汇报从书上了解到的内容。 （当今世界经济发展的趋势及作用） 3.出示课件：“波音飞机在美国以外的零件供应地分布图” 。 讨论：美国波音公司为什么把某些零部件生产放在国外进行？ 这样做对零部件生产国的经济有何影响？ 4.阅读“背景资料 ”互补合作，共同发展 。这份资料说明了

22、什 么？ 5.学生交流：为什么说互惠互利是各国进行经济合作的基础？想一 想，家乡在对外经济合作中有哪些优势？ 小结：当今世界经济格局的特点可以用 16 个字来概括，那就是 “你中有我，我中有你；相互依存，共同发展” 。 三、我国对外的经济交流日益增多 1.课件出示：中国加入世贸组织的历史片段。 时间：2001 年 11 月 10 日晚 18 时 39 分；地点：卡塔尔多哈；主要 内容：随着 WTO 第四届部长级会议主席卡迈斯手中木槌的一声响， 会议通过了关于中国加入世贸组织决定 。13 亿中国人翘首以待 的梦想瞬间化为现实，中国的改革开放进程就此进入了一个新的阶 段。 师：什么是世界贸易组织？

23、中国加入世贸组织，体现了我国经 济发展的一个什么趋势？ 2.小组汇报课前搜集的关于我国对外贸易情况的相关资料及图 片，感受我国是一个贸易大国。 3.学生阅读书上第 53 页正文，了解我国对外经济交流情况。 四、总结铺垫 目前，各国、各地区之间的经济往来越来越密切，当今世界确实已 经发展到了“地球村” 的阶段，全球经济一体化已经成为人们可以普 遍感知的现实。 第 2 课时 一、 视频导入，初步感知 出示课件：海尔公司的发展。 师：像海尔公司这样在本国拥有一个基地，并在其他国家或地区拥 有子公司的大企业就叫做跨国公司。 二、跨国公司无处不在 1.请说出一些你日常生活中了解到的跨国公司。 师提示：跨

24、国公司有微软公司、诺基亚、摩托罗拉、美孚石油、波 音公司等。 师：跨国公司的影响在增大，生产活动的全球化趋势也在加快。 2.屏幕出示：跨国公司控制着国际直接投资的 90%，世界生产的 40%， 技术转让的 1/3，目前世界贸易总量中有 70%80%与跨国公司有关。 小结：跨国公司集聚了雄厚的资本，控制着高端技术，占据了 本行业市场的主要份额，因而成为世界经济全球化浪潮中最活跃的 力量。那么你了解中国的跨国公司吗？ 3.自主阅读书中中国的跨国公司 ，并结合课前调查汇报补充。 师提示：深圳康佳集团、广东集团等。 4.交流汇报，畅谈感受。生交流课前调查的跨国公司生产的产 品种类以及这些产品的优势，师

25、适当点拨和引导。 5.趋利避害，科学发展。组织讨论，让学生说一说在经济交流 中只注重经济效益可以吗，并说明理由。 三、总结归纳，提升认识 经济全球化是当今世界经济发展的主旋律。加强经济交流与合作， 实现共同发展，这是时代的必然选择；同时也要注重经济的科学发 展，促进世界的和平与进步。 日益频繁的文化交流 第 1 课时 一、谈话导入，引出主题 师：请同学们思考四大发明、佛教、探戈舞、麦当劳快餐最早 出现在哪里，不同的文化为什么能交流呢？ 小结：是的，世界文化丰富多彩，这样的文化在现在这样一个开放 的世界中必然会相互交流。文化的交流过程也就是文化的传播过程。 这节课我们就来了解日益频繁的文化交流。

26、 二、自主阅读，交流共享 1.阅读第 56 页正文，感知多样的文化交流。 师：你还知道历史上中外文化交流的佳话吗？（师生互动完成） （1）张骞出使西域。 （2）唐朝玄奘西行。 5. 站在国际舞台上 【活动目标】 1.了解新中国成立后曲折与辉煌的外交历程。 2.了解中国在世界舞台上的地位及发挥的作用。 3.了解联合国、世界贸易组织、奥林匹克委员会，并知道它们的作 用。 4.增强民族自信心和自豪感。 【活动准备】 1.教师准备：查找相关国际组织的标志，印制调查表，歌曲红 旗飘飘 、 奥运会会歌的磁带或光盘，影音资料，奥运知识竞赛 题目及小奖品。 2.学生准备：搜集建国以来我国政府重要的外交事件，搜

27、集国 际组织的资料及奥运会相关资料。 【活动过程】 第 1 课时 一、以情入境，引起共鸣 师：同学们，我们都曾从影视作品中看到过旧中国 100 多年来 的屈辱外交，那场景，让每一个炎黄子孙悲愤交加。是中华人民共 和国的成立开创了中国外交的新纪元，让我们的祖国以崭新的面貌 出现在国际舞台上。那么，你们想了解新中国曲折与辉煌的外交历 程吗？好，让我们借助搜集到的资料，一同去回顾一下吧。 二、初步认识，交流感悟 1.师：现在，请同学们畅所欲言，把你搜集到的资料说给我们 听，让我们分享一下吧。 学生介绍自己搜集到的建国以来我国政府重要的外交事件资料。 2.师：看来，同学们在课前做了大量的准备工作。老师

28、想知道， 有没有同学对刚才介绍的内容存在疑义，大胆地提出来，我们一起 探讨。 学生提出问题。 （如没有学生发言，教师可引导学生说说为什么 我国的外交历程充满艰辛） 3.师：说了这么多，同学们对建国 50 多年来的外交政策有了一 定的了解。那么，你们对我国的外交政策有哪些认识和感想呢？老 师很想知道。 三、深入理解，激发热情 师：同学们，虽然在新中国成立初期，我国的外交历程充满了 艰辛，但是建国 50 多年来，我国以不可阻挡的步伐取得了一系列的 外交成就，这说明了什么？ 四、激情总结，指导实践 师：同学们，截至 2006 年 11 月，我国已与世界上 169 个国家 建立了外交关系，与 220

29、多个国家和地区开展了经贸、文化交流与 合作，同所有邻国和周边国家都建立了睦邻友好关系。这一切足以 证明：历经 50 多年的风云变幻，我们伟大的祖国经受住了历史的考 验，对外关系得到了全面发展，国际地位大大提高，谱写了我国外 交的辉煌篇章！让我们为祖国母亲喝彩！让我们以实际行动为祖国 争光！ 第 2 课时 一、实物展示，自然导入 教师出示“联合国 ”、 “世贸组织”和“奥运会”标志。 师：同学们，你们知道这些标志代表着什么吗？ 师：对，这些是三个国际组织的标志。现在，我们就来了解这 三个组织和它们的作用。 二、分组合作，组内交流 1.师：同学们一定搜集了不少关于这三个组织的资料，老师请 你们选择

30、一个自己最喜欢的国际组织并和兴趣相投的同学坐到一起 去。 （不必在意各组人数的多少） 学生按指定的区域聚集。 2.师：现在，老师发给每个小组一张调查表（内含该组织的职 责、宗旨、总部所在地、成立时间、组织结构、口号等栏目） ，请你 们互通有无，在完成这张表格的同时交流你们搜集到的资料。 三、小小课堂，新闻发布 师：下面我宣布：新闻发布会正式开始！请各“组织” 选派发言 人或主动发言，向大家介绍你所在“组织” 的情况。其他组织的成员 如果有感兴趣的问题可向发言人提问。 学生介绍三大组织的相关资料并互相咨询。教师适时引导学生 了解中国在联合国的地位及中国加入世贸组织的意义。如有疑难问 题，教师引导

31、学生课后查询再在班级汇报。 四、联系国情，扬我国威 1.师播放联合国千年首脑会议上江泽民主席发表的讲话、中国 加入世界贸易组织、中国申奥成功、中国援助海啸受灾国、联合国 维和部队中的中国军人等影音资料。 （内容视具体条件而定） 2.师：看了刚才的资料，不知道同学们有什么感想，用你喜欢 的方式表达出来，好吗？ 3.师小结：听了同学们的表达，老师的心情也是异常激动。是 啊，随着经济的发展，综合国力的提升，我国在世界上的政治地位 和经济地位得到了全面提高，发挥的作用也越来越大。我们伟大的 祖国正以崭新的姿态活跃在世界舞台上。让我们为祖国的更加强大 而努力。 五、以歌励志，心系祖国 师：同学们，这节课

32、我们对三个国际组织有所了解，还感受到 了祖国的强大。此时此刻，让我们以一首慷慨激昂的歌曲来表达自 己对伟大祖国的敬意吧。 （播放歌曲红旗飘飘 ） 第 3 课时 一、歌曲导入，揭示主题 师：（播放歌曲奥林匹克圣歌 ）同学们，你们知道这首庄严、 动听的歌曲叫什么，代表什么吗？ 师：对。这是奥运会会歌。2008 年奥运会就在祖国的首都北京 举办。而今天，我们将在课堂上举办奥运知识竞赛。 二、以组为队，进入角色 师：我知道，同学们对许多奥运知识尤其是 2008 年北京奥运会 的相关资料耳熟能详。 第三单元 我们热爱和平教案 6 战争与和平 【活动目标】 1.通过了解近代发生的一些典型战争，体会和平的美

33、好，认识到战 争带来的种种灾难。 2.知道什么是正义战争与非正义战争，要支持正义战争，反对非正 义战争，培养正义感。 3.知道中国人民解放军是我国的重要军事和国防力量，从小树立国 防意识。 4.了解中国人民解放军在祖国建设中的作用，激发热爱人民解放军 的思想感情。 5.知道和平是世界的主题，从小树立热爱和平的思想感情。 【活动准备】 1.教师准备:实物投影仪、录放机、电视、录音机,各种著名战役的图 片、影像资料或文字数据资料，战争故事等。 2.学生准备： 课前搜集有关战争的图片、文字资料，采访周围的老 红军等。 【活动过程】 第 1 课时 战争的苦难（1） 一、日记导入，初步感受战争带来的苦难

34、 师：今天，老师给大家带来了一张图片， （出示一张巴格达少女写日 记的真实图片）图片中这位写日记的少女是一位巴格达女孩，你能 猜出她大概的年龄吗？ 师：她的年龄和你们差不多，她也很爱写日记，但她的日记却与你 们的不同，想知道她日记的内容吗？（出示日记内容，略） 师：她的日记与你的有什么不同？谈谈你的感受好吗？ 小结：从战争的脚步声越来越近，到战争终于来临，巴格达少女阿 玛尔?侯赛因用她的笔记下了 2003 年爆发伊拉克战争时心中的感受， 描述了自己眼中的伊拉克战争。美国基督教科学箴言报5 月 2 日摘录了她的部分战争日记 。她的日记给人们打开了一个窗口， 了解了普通的伊拉克人是怎样面对战争的。

35、阿玛尔的日记大多数情 况下是在地板上写的，因为没有电她只能点着油灯。她的妈妈卡里 玛一个人养着 8 个孩子，生活相当困难，但她仍支持阿玛尔坚持写 日记，阿玛尔的姐姐法蒂玛在她写日记时就静静地坐在旁边。也许 生活在和平社会里的你们无法真切地感受到这一切，但当我们读这 篇日记的时候，还是能从字里行间感受到战争的残酷，我想此刻你 的心情已经无法平静下来了吧！今天，就让我们共同走进战争。 二、交流资料，以合作方式拓展对战争苦难的了解 师：现在请把你搜集到的关于战争的资料与你们组的成员交流一下 吧。 生以小组为单位，交流资料并完成资料卡。 资料卡 战争名称爆发的时间 地点 死亡人数具体数据 你们组对战争

36、的感受 师指导学生进行分工合作完成资料卡。 生小组派代表进行汇报。 师结合学生的汇报展开教学，师生共议。 1.讨论：面对这些触目惊心的数据，你的心情怎样？ 2.用实物投影方式将教师和学生搜集的战争图片一一展出，学生搜 集的图片要由自己介绍。 讨论：战争给人类带来了哪些灾难？想象一下 72 页图片中的小女孩 在想什么。 请闭上眼睛想象一下，如果你生活在战火连连的国家，你 会（师同时播放关于战争的录音） 3.播放南京大屠杀片段，要求学生汇报相关文字资料。 4.你认为在日本侵略者眼里中国人是为什么？ 5.教师以图文形式展示近几年报道的有关侵华日军个人的忏悔行为。 讨论：你认为战争仅仅会给中国同胞带来

37、伤害吗？你想对这位忏悔 的日本军人说些什么？对发动这场战争的日本帝国主义说些什么？ 小结：我和你们深有同感，对于战争有一种强烈的反对心理。对于 发生过的战争我们无法改变，但是我们应该避免可能发生的战争， 人类需要和平。 第 2 课时 战争的苦难（2） 一、图片对比导入，深入认识战争的苦难 师：同学们，我给大家带来了一组漂亮的图片，想看吗？ 师出示部分在战争中受到破坏的世界著名建筑和古迹原来样子的图 片，简介图片内容，也可让学生介绍自己了解的建筑。 生观察图片，介绍。 师：美吗？但是下面我要很遗憾地展示它们现在的样子了。 （展示这 些建筑和古迹现在的样子） 生观察并汇报感受。 师：你能想象出是什

38、么原因使他们变成现在的样子吗？ 小结：你们猜得没错。摧毁这一切的就是战争这个罪魁祸首。 （板书 课题） 二、小小图片展，感受战争的苦难 师：课前老师布置大家搜集被战争摧毁的建筑和环境的图片，现在 老师给你们一个交流的机会，请到前面来展示你的图片，让我们大 家共享。 生个人通过实物投影展示图片并作讲解。 师： 看了这些图片你一定有很多遗憾，请你以“我为失去而遗 憾”的方式发表一下感慨。 师：一场场可怕的战争摧毁了我们人类赖以生存的家园，与此同时， 战争还摧残着人们的心灵。 老师这里有三个资料，我们来共同关注一下： 1.交流采访身边经历过战争的老人们的记录或录音。 2.请学生读读 76 页的故事。

39、 3.播放美军向日本投放原子弹的影像资料。 7. 铸我长城 【活动目标】 1知道中国人民解放军是国家的重要军事力量，是祖国领土完整和 国家安定团结的捍卫者。 2知道人民解放军为了民族解放事业英勇战斗的故事。 3懂得人民解放军在现代化建设中的作用，激发热爱人民子弟 兵的思想感情。 4了解人民解放军的现代化建设进程，知道加强国防建设的重 要意义。 5培养合作意识和团队精神。 6培养爱国主义情感和保卫祖国、建设祖国的责任感。 【活动准备】 1教师准备：多媒体展示平台、相关图片及影像资料等。 2学生准备：通过各种渠道搜集资料、故事。 【活动过程】 第 1 课时 一、回顾历史，激发情感 师：请看大屏幕（

40、展示九一八事变残历碑） ，同学们，你们认识 这块纪念碑吗？ 师：对，这是沈阳市的九一八事变历史博物馆的残历碑。每年 的 9 月 18 日，沈阳市都要鸣响警报，告诫人们国耻不能忘，向我们 诉说着那场中华民族面临的深重灾难 师：同学们知道九一八事变是哪个国家发动的吗？ 师：很对。说到日本对中国的侵略，可谓蓄谋已久。同学们能 举出历史事实吗？ 师：好，下面我们一起来了解九一八事变的经过。 （大屏幕出示 影像资料） 二、历史回音，触景生情 师：谁能说说你都看到了什么？向我们讲述了怎样的历史？ 师：九一八事变后，在蒋介石政府的不抵抗政策下，第二天， 日军占领沈阳。在随后的四个月时间里，东北三省一百多万平

41、方公 里的锦绣河山沦于敌手，三千万东北同胞过着耻辱的亡国奴生活。 （伴随着背景音乐松花江上 ，展示一幅幅图片，如九一八事变后 日军迅速占领沈阳、1931 年日军侵略中国东北满洲里、日军残杀中 国老百姓等，使学生充分感受日军的侵略给中国人民带来的巨大灾 难） 师：请同学们谈谈你们的感受。 师：面对日军的暴行，当时全国人民和大家的情绪一样，反对 蒋介石政府的不抵抗政策，要求停止内战，一致抗日。 三、回顾历史，升华情感 师：是谁在捍卫国家主权和领土完整的战斗中使中国人民得解 放？ 师：中国人民解放军是何时诞生的？称谓有何变化？ 师：中国人民解放军为抗日战争的胜利作出了哪些贡献？ 师播放影像资料片段：

42、百团大战 ，生怀着激动的心情观看， 汇报。 师：你还知道我军哪些痛击日本侵略者的著名战役？ 师总结：中国人民解放军从不屈服于任何外来侵略与压迫，同 侵略者进行英勇斗争。正是有了他们的付出，才有了我们现在安定 幸福的生活。同学们，回顾这段历史，我们要感谢中国人民解放军 “拒强敌以御外辱” 。学习这段历史，我们要呼吁大家“勤学业而振中 华”。 第 2 课时 一、军歌嘹亮激趣 师：同学们，你们喜欢听唱嘹亮的军歌吗？ 师：请同学们现在就随老师走进嘹亮的军歌声中，共同感受歌 曲中蕴涵的动人故事！（播放中国人民志愿军战歌 ） 二、故事难忘激情 师：新中国刚刚成立时，以美国为首的 16 个国家发动了侵略朝

43、鲜的战争，把战火烧到鸭绿江边，妄图以朝鲜为跳板侵犯我国。党 中央果断作出“抗美援朝，保家卫国 ”的战略决策，组成人民志愿军， 同朝鲜人民一起并肩作战，最终取得胜利。 师：你们还知道哪些我军抗美援朝时期打败美帝国主义的故事 呢？ 师：在抗美援朝战争中，你最喜欢哪位英勇的志愿军战士？为 什么？ 三、当代军情激化 师：在战争年代，人民解放军能英勇地保卫祖国的安定和团结， 那么在和平年代我们的人民解放军作出了哪些贡献呢？ 师：同学们，在和平年代里，人民解放军和武警、民兵一起一 次又一次粉碎了武装叛乱、恐怖活动、偷渡入境等事件，保证了祖 国边疆、桥梁、厂矿、水库、码头、机场、城市及村庄的安全。 （播 放

44、影像图片资料及背景音乐新时代的军队新时代的兵 ） 师：看到这些震撼人心的场面，你有什么感受？ 师：为什么我们称人民解放军这支队伍为“钢铁长城” ？ 师：淘儿说得好：有强大的人民解放军，谁还敢破坏祖国的团 结与安定！ 师：你有更好的小故事讲给大家听吗？ 师总结：人民解放军不仅在战争年代为中国人民的解放事业作 出了突出的贡献，在和平年代他们仍然保卫着祖国的安定和团结。 第 3 课时 一、再现军姿 师：（大屏幕出示课件：我国建国 50 周年阅兵式）说说你看到 了什么？ 师：在我国建国 50 周年规模庞大的阅兵式中，你看到了人民解 放军有着怎样的精神状态？他们的装束有什么不同？ 二、铸就力量 师：我们中国的武装力量是由中国人民解放军、中国人民武装 警察部队及民兵三部分组成，中国人民解放军是我国重要的军事力 量。中国人民解放军是由陆、海、空三军组成，你对这三个军种有 哪些了解呢？