2015春北师大版品社三下《各种各样的购物场所》word教案设计.doc

1、各种各样的购物场所 设计思路 广州市白云区竹料第二小学 萧翠珍 根据我们竹料这个小镇的特点，我对教材进行了处理，把各种各样的购物 场所中的三个课题：1.方便的超市 2.热闹的集市 3.繁忙的商业街 ，整合为一节 课的内容，对学生进行教育。农村里的孩子们对镇上的集市场是非常熟悉的， 但他们在我们的镇上也有机会接触到商业街，于是我亲自拍摄到相关的视频让 学生认一认。为了激发学生参与活动的兴趣，我制作了调查表，让学生深入各 种各样的购物场所拍摄照片，并从不同的角度去观察，去了解，去搜集有关资 料信息。这样，在没上课以前，学生在调查的过程中不仅能学到课本以外的商 业知识，而且将获得真实的感受。通过活动

2、，学生将会掌握了大量的购物场所 信息 ，课堂交流汇报，以三个版块进行梳理总结，使零碎的感性认识向理性认 识转化，意识到各种各样的购物场所是我们生活中必不可少的一部分，商业的 繁荣发展，意味着我们的生活水平也不断提高，表明了社会在进步。 教案 课题：各种各样的购物场所 教学目标： 1知识与技能：知道我们周围的各种各样的购物场所，学习收集资料和整 理资料。 2过程与方法：通过参观购物场所，学习有关商业知识。 3情感态度价值观：意识到购物场所丰富了我们的生活，为我们的生活提 供了方便。 教学准备： 学生准备调查表、照片、图片、 教师准备有关商业场所录像片断 便签纸 大水笔 展板 一、购物场所录像导入

3、新课 导语 ：今天，老师给同学们带来了一个录像片断，请你们仔细看，这是哪 儿，想一想这是什么地方？（师放录像 1） 总结：卖东西的地方就是购物场所，下面，咱们就一起走进“各种各样的 购物场所” （板书） 二、介绍三个购物场所 方便的超市 热闹的菜市场 繁忙的商业街 （一）展示学生调查表 引出方便的超市 1课前，老师让同学们去调查各种各样的购物场所，现在请大家把调查表 拿出来，老师看看你们的任务完成得怎么样？请各大组的组长来汇报一下你们 调查的情况。 2、听了同学们的汇报，你有什么发现？ 师：用彩笔圈出调查表的（超市）引导学生回答出“超市” 。 3、看来大家都喜欢逛超市，超市里有吃的、穿的、玩的

4、，又有小推车把称 心的东西放在一起，最后一起结账，真是方便。 （ 板书）方便的超市 4、说起方便，我想同学们来猜一猜这张幅图片是什么？（插入图片收款机 和条形码） 5、收款机通过扫描条形码后能够清楚地记录每笔买卖，可以安全地存放现 金，实在是方便又实用。 （二）引用自拍录像 带出热闹的集市 1、这“五一”假期，我去了一个地方可，大家看看到底老师又上哪去了。 （出示录像 2） 2、在学生回答出集市的同时， （板书）热闹的集市。 3、同学们认为集市与我们的生活有没有联系，有什么联系？集市为我们的 生活又提供了什么？ 4、师小结：我们生活所需的粮食蔬菜均来自于集市，它是我们生活中必不 可少的购物场所

5、。 （三）通过邮包的方式 引入繁忙的商业街 1、今天一大早，我收到了远方一位朋友的邮包，因为时间的关系，我都没 来得及拆开看看，现在我已经等不及了，马上拆开来看看？“哦”这是一封信 来的，说是有空来看看我，顺便带些好吃给我的学生。 2、投影机展示漂亮的商业街照片 3、师小结：商业街集中了各种不同的商品，四面八方的人都可以买到称心 如意的商品，这种商业街的购物场所每时每刻都在发挥着它的商业作用，真是 “繁忙的商业街” （板书） 三 学生的购物图片展示 1、 课前，老师收集了一些很漂亮的购物照片，现在请你们欣赏一下。 （播放收集的 的照片） 2、 课前，我让同学们实地考查各类的购物场所，并拍成照片

6、，现在有 请同学们把收集到的照片贴到自己组的展板上，看看哪一组的照片多， 哪一组的照片漂亮。 （播放学生拍的照片） 3、请组长把展板拿出来展示，教师简短评价。 四 各种购物场所卖物情景表演 1、 集市上，人来人往，叫卖声，嘈杂声，连成一片，真是热闹。超市 里人山人海，疯狂降价声一遍又一遍。而繁忙的商业街人声鼎沸，热闹 非凡。下面，咱们就一起走进热闹的场面，感受一下那里的气氛。 （师 播放叫卖声录音片断 3。 ） 2、听到这个情景，老师还真想看看各小组的同学除了会买东本以外，又会 不会当个小老板吆喝买东西呢。来，我们来进行个小竞赛，看看哪一组的叫卖 声是最有特色的。 五、写出的商品名称，进行展示

7、 1、各小组进行竞赛，写出自己所在小组场所里能买到的东西。 2、看来各小组都是有备而来的，叫卖声各有牧色，但由于时间的关系，在 这里我们不能给每一位同学都来展示。没关系，我们换个方式来试试，各位同 学到底要卖些什么的话，请拿起桌上的大水笔，把你要卖的东西名称写在便条 上，然后贴到展板上。 六、评价 总结 1、 看来你们上课这么积极的样子，老师很满意。这节课我们学习的就是 繁忙的商业街、热闹的菜市场和方便的超市这三大类购物场所，大至房屋建设， 小至吃穿玩用，所有的商品都来自于这里。同学们，我们一起来评比一下各小 组的成果以及得分，老师简短评价。 四结束语 人们的日常生活离不开购物，现在购物场所的

8、种类越来越多， 分布也越来越合理，人们购物越来越方便，这就是社会的进步！好，今天的课 就上到这里，谢谢同学们，也谢谢在座听课的每一位老师。 附件： 第 小组调查各种各样的购物场所结果 序号 场所种类 能买到什么东西 1 2 3 4 5 6 各种各样的购物场所教学反思 教学反思 各种各样的购物场所一课的重点，是让同学们知道我们周围 有各种各样的购物场所，认识这些购物场所给我们提供的方便，从而明白购物 场所与我们生活的关系，为了让学生真实地了解各种各样购物场所。课前，我 让同学们进行了实地调查，从不同的角度了解“商业街” 、 “菜市场” 、 “超市” ， 所以学生在调查的时候，既丰富了学生的感性认

9、识，又提高了学生调查的综合 能力。 安排学生课前调查，为每位学生创设了公平学习的时间和空间，体现了 社会课开放性的课程方向，学生在调查走访的过程，我还叫学生去收集整理各 种各样购物场所的资料、照片，从学生的课堂表现来看，学生积极地参与了课 前的调查收集的活动， 如：有的同学为了上课做准备，亲自到超市拍摄了照片，在课堂上进行展 示；回答问题积极踊跃，各处的购物场所都有所掌握。使我感到遗憾的是，学 生查找资料的能力和整理资料的能力，稍低于我的估计，课前，不会整理分析 资料，摆设照片不够美观，没有达到预期的效果。可见，教给学生学习方法比 教知识更重要，课后，要加强怎样搜集有关材料、怎样整理归纳材料、如何美 观的摆放各类资料图片的训练。在教学资源的运用上，我亲自到超市、集市、 商业街等各大购物场所进行摄像，在导入课堂和汇报菜市场的环节，播放一段 录象，使学生们亲切感增强，同时感受到了购物场所的气氛，起到了很好的情 境教学作用。 本课的教学过程体现出了学生学习的主动性和创造性，能把课本 上的知识与实际生活相联系，丰富了学生的学习经历，形成了信息的多向交流， 学生获得了丰富的情感和体验。 2013 年 5 月