2015春北师大版品社五上《民族一家亲》word教学设计.doc

1、教 材 分 析 民族一家亲是 北师大版小学品德与社会五年级上册第三单 元我们同有一个家，主题一走进民族大家庭的课题 2。这一课比 较具体地介绍了西藏自治区，让学生 了解藏族是中华民族的一部分和藏 汉之间的悠久联系，了解西藏的生产、生活、风俗文化。 帮助学生形成 各民族间相互了解、相互尊重、团结友爱的情感和态度。并培养学生识图 能力、收集资料能力和语言表达能力。 学 情 分 析 本班是小学五年级学生，对于五年级的学生来说，他们已经养成较好 的学习习惯，具备了一定的学习能力，如在网络上收集资料的能力、识图 能力、口头表达能力等，但这些能力还要通过学习有待进一步的提高。因 为学生对遥远的西藏以及及少

2、接触的藏族人了解不深，因此，本教学设计 为了拓宽学生的视野，要求学生课外在网络中收集更多有关西藏的资料， 让学生们更深入更彻底地理解内容，让学生初步感受网络阅读的经济与便 捷。该班学生也懂得在组内完成学习任务，但由于学生存在个别差异，因 此完成的情况就有点差别。 设 计 理 念 根据课标要求，以人为本，创设开放、互动、活泼的教学情景， 营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，调动学生学习的积极性，倡导学生主 动参与，强调寓教育于活动之中。努力使教学走进生活，贴近学生，给学 生充分参与、表现的机会，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的学 习态度，养成良好的学习习惯，让我们的课堂真正精彩，让我们的学生真

3、 正灵动。 教 学 目 标 （ 1 ）情感态度价值观： 乐于了解民族，形成尊重藏族人民和民族团结 的情感及态度。 （ 2 ）知识与技能： 了解藏族是中华民族的一部分和藏汉之间的悠久联 系，了解西藏的生产、生活、风俗文化。 通过利用网络资源，培养和提 高学生的搜索、筛选、整合信息的能力；通过对 西藏的生产、生活、风 俗文化 的探讨，培养学生的自主学习和协作学习的能力及 学习 重点 了解藏族是中华民族的一部分和藏汉之间的悠久联系，了解西藏的生 产、生活、风俗文化。乐于了解民族，形成尊重藏族人民和民族团结的情 感及态度。 学习 难点 了解藏族是中华民族的一部分和藏汉之间的悠久联系，了解西藏的生 产、

4、生活、风俗文化。 课 题：民族一家亲 课 型：新授课 课 时 1 主备人： 李连荣 审核人： 授课时间： 年 月 日 教学 准备 教师： 1、中国政区图、中国地形图。 2、有关藏族的图片 学生：课前上网查阅资料 教学过程设计 三个 阶段 学习内容 教师 行为 期 望 学生行为 自 主 学 习 阶 段 一、复习导入 1、今天老师想考考大家对这单元的知识掌握得 怎么样：出示复习题（导学卡复习检查） （课件 1） 大家掌握得真好，那么大家知道西藏自治区哪 个民族的人最多？生答（藏族）师：今天老师 跟大家一起来了解藏族。 2、阅读教科书 74-76 页，完成自主学习问题。 1、复 习检查 2、引 发学

5、生 思考 3、揭 示主题。 学生能对 复习的内 容产生学 习的兴趣， 并能够积 极地参与 学习。 互 动 对 话 阶 段 二、自主探究，个体建构 1、课下，同学们进行了充分的自主学习，接下来 咱们就以小组为单位，开展一次藏族知识大问答。 （导学卡自主学习问题）答对的同学将会得到积分卡 一个，咱们还要比一比，看看最后哪个小组总分最多。 2、教师课件出示问题（课件 2） ，各组派选手回 答。答对问题教师赠与积分卡。 师：大家答得真好，说明同学们课下都认真看书 了。的确正如同学们所说，勤劳智慧的藏族人民，正 在用自己的头脑和双手创造着属于自己的生活！ 三、讨论交流，合作提升 1、通过刚才的交流，老师

6、最想告诉同学们的是， 只要你认真观察，认真学习，你一定会有所收获。看 来同学们对藏族族知道的还真不少，接下来的问题可 是有点难度了，除了书中的介绍的内容，你还知道哪 些藏族的文化以及风俗习惯吗？课前各小组已经分别 领取了任务并在网上做了充分的搜集，现在请同学们 以小组为单位把你们搜集的资料做一下汇总。 2、教师介绍小组活动时需要注意的事项（课件 检测学 生自主 学习所 得，并 进行恰 当延伸 学生会根 据课下自 主学习恰 当的给出 正确答案。 3）： 当组内其中一个人汇报时，其他人一定要认真 倾听； 一定要给你的伙伴以适当的补充； 最后选出组内最优秀的同学（代表）进行班内 汇报，汇报时，一定要

7、口齿清晰、语言流畅。 3、学生组内活动，教师参与其中，对有困难的小 组给予指导。 四、互动展示，评研深化 1、看来同学们一定被藏族深厚的文化所吸引，老 师也是不忍心打断你们，但是也没有关系，一会啊， 老师会给你展示的机会的 2、藏族风情大擂台 教师出示展示规则：（课件展示） 最先展示的小组为“守擂”组，而且会得到一枚 三分的积分卡。 攻擂小组的展示，如果能得到班级半数以上的认 同，便认为攻擂成功，同时也会得到一枚二分的积分 卡。 各组展示结束后，各组成员可以根据你搜集的资 料自主补充，补充合理也会得到一枚一分的积分卡。 最后，比一比，哪个小组的总分最多，就评为 “擂组” 3、各小组开始展示，教

8、师必须为他们的展示搭建平 台。课件出示相关的资料图片等。 教师恰 当的组 织学生 开展活 动，并 且给予 组内汇 报的指 导。 组织学 生开展 汇报， 恰当的 进行评 价。 学生根据 教师的指 导以及自 己课下搜 集到的资 料，积极 地在组内 汇报自己 的学习成 果。 积极地展 示小组活 动后的成 果，争取 得到更多 同学的认 可，同时 也在这个 活动中充 分的感受 到藏族文 化的博大 精深。 巩 固 延 伸 阶 段 五、反馈达标，拓展延伸 1、活动一：“藏族风俗知多少”游戏竞赛 活动要求：请你快速的阅读你手中的资料， 限时 2 分钟老师会从资料中选取简短的小题请同学们 快速抢答，抢答并且能答

9、对的会得到一枚一分的积分 卡。 答题（课件展示） 1.珠穆朗玛峰位于-和-交界处。 2.我国登山队最早于-年登上珠穆朗玛峰。 3.西藏自治区的首府-，在这座美丽的日光城 中，有一座巍峨辉煌的建筑，它就是为迎接文成公主 进藏而修建的-。 4.藏族人喜爱吃的食物是-，喜爱喝的是- -，牧民在草原上放牧时住的房子叫-，牧 民的最亲密朋友并被称为“高原之舟”的是- ，藏族人迎接客人时通常要先上-。 2、活动二：谈收获 通过今天的学习你有哪些收获，你对藏族有了哪些 新的了解？ 3、总结。看来今天大家的收获还真不少。大家知道 我国正在建设和谐社会，民族间应该团结、 ，互相帮 助，我们 56 个民族犹如 56 个兄弟姐妹，心相连、手 相牵。让我们把心中所想化为实际行动吧！ 4、作业：回家与父母一起把自己的想法做出来。 5、预习下一课题“打开天上脚下的民族之窗” ，收 集新疆的有关资料。 组织开 展检测， 并通过 拓展延 伸环节， 能更加 的让学 生体会 藏族文 化的博 大精深 然后在 最后的 环节中 能让学 生充分 感受到 各个民 族之间 的团结。 通过组内 汇报，班 级展示， 对教师设 计的题目 能做出回 答，并能 充分感受 到藏族文 化的博大 精深，并 且要尊重 它们 板 书 设 计 民族一家亲 心相连，手相牵