2015春北师大版英语七下Unit 1《Lesson 1 After School》word教学设计.doc

1、Unit 1 Lesson1 教学设计 Unit 1 Lesson 1 After School 教材分析 本课是北师大版初中英语七年级下册教材第 1 单元的第 1 课，话题为 课余生活。本单元的话题为日常生活，主要讨论学生的课余生活和消防员的生 活等内容，为最终进行本单元的综合语言输出奠定初步的语言基础。 本课的教学设计分为两个课时。第一课时侧重对听力内容的理解，引导学 生通过听获取 Steve 周一至周五课余时间从事各种活动的相关信息。在听力活 动中，引导学生提取主要信息和细节信息，并注意在描述 Steve 课余生活时， 应使用频度副词，最后结合对话信息和语言进行输出性活动。 第二课时在复

2、习对话内容和语言的基础上，引入本课的语法知识频度 副词。在语境中进行多层面的练习，最后运用在对话中获取的信息和频度副词 表述自己的课余生活。 教学内容 话题：课余生活 词汇：Getting Ready: daily , routine, tooth, sleep, wash, face, go to school, go to bed , get up , make ones bed, take a shower. Lesson 1: 策略：听前预测 听中通过关键词获取主要信息 语法：频度副词 第一课时 First Period 教学目标 在本课学习结束时，学生能够： 1. 辨认并准确说出本课

3、所学新词汇； 2. 通过听获取 Steve 周一至周五课余时间从事各种活动的相关细节信息; 3. 依据获取的信息，口头描述 Steve 周一至周五课余时间从事的各种活动； 4. 归纳、细化对话信息，初步了解频度副词在对话中的含义。 教学过程 教学活动 设计意图 互动 模式 &时间 Getting Ready Step 1 T asks Ss to look at the pictures on the screen , and leads in the topic of this unit. Let the students Look at the table and help them re

4、view some Key phrases Ss work in pairs and tell his or her partner his or her routines and complete the table . Say sentences like this: I make my bed in the morning. I play football in the afternoon 1. 导入本单元话题，激发学 生对话题的兴趣。 2. 激活学生已有的描述日常 活动的动词短语，为课堂最 后的输出做准备。 CW PW 8 Pre-listening Step 2 Warm- Up T

5、 shows pictures and help students learn some new words and phrases Ss work in pairs, and describe pictures Ss share their description of 1.学生通过图片认识学习新 词汇和短语。 2.用重点单词来描绘图片， 为听力话题做初步的预热。 PW CW 7 pictures in class. Step 3 Ss look at the table, and guess What is the table about? 听前预测。通过预测，激发 学生听的兴趣。 1 W

6、hile-listening Step 4 The first listening . Let Ss listen to the dialogue and then answer the question: What are the men talking in the dialogue? The second listening Let the Ss listen to the dialogue two times and then complete Steves schedule. .Ss check the answers in pairs, and then in class. The

7、 third listening .Ask Ss circle the letters on the survey. .Ask the students to change their answers and then correct the answers. The fourth listening listen to the dialogue again and answer the questions 1.When does Steve play basketball? 2.What doesnt Steve do on Wednesday? 3.Who does Steve study

8、 with? .Ask the students to read the dialogue after the recorder 1. 通过第一遍听，回答问题 同时核查预测是否准确。 2. 通过第二遍听，获取有关 Steve 的课余生活的细节信 息，完成表格填写任务并引 导学生内化表格中的主要信 息和语言。 3. 通过第三遍听，引导学生 完成对该对话信息表中频度 副词的选择，从而初步获取 频度副词在句中的含义和用 法。 4.通过第四遍听，引导学生 回答问题，从而帮助学生内 化对话内容。 5. 通过听和跟读，学生模仿 对话人物的语音语调，进一 步内化对话信息和语言。 IW PW CW 17 Po

9、st-listening Step 5 After the listening .Ss work in pairs, and try to role-play the dialogue. . Ss can use the table in the textbook as a reminder, but Ss are not allowed to look at the typescripts of the dialogue when role-playing. 1. 分角色朗读， 不断内化 对话信息，为口语输出 做铺垫。 2. 借助表格，分角色进行 对话练习。 PW CW 12 Homewor

10、k 1.两人一组分角色背记对话。 2. 假如你是 Steve 请运用所学知识结合本课对话内容独 立描述自己周一至周五的课余生活。 Unit 1 Lesson1 教学设计 第二课时 Second Period 教学目标 在本课学习结束时，学生能够： 1. 根据所给语句内容需要选出符合句子意思的动词。 2.通过观察所给出语句，获取并归纳 频度副词 always, often, usually, sometimes, seldom never 在句子中的位置和含义。 3. 结合调查表与同伴完成对话练习，进一步练习频度副词的用法。 4 正确读出单元音/ ，并了解哪些字母组合发/音。 教学过程 教学活动

11、 设计意图 互动 模式 &时间 Review Step 1 T asks Ss what they learnt last period. Show the students the table and then ask some of them to practice the dialogue. 学生根据表格与同伴练 习所学对话，复习对话 信息和语言。 P W IW 5 Step 2 T shows the sentences from Ex. 4and asks Ss to read the sentence aloud. Ss choose the correct verbs to co

12、mplete the sentences. .Ask the students to share their answers. 1 学生朗读句子，初步 感知句子意思。 2.学生通过选词补全句 子进一步内化句子含义 和语言功能用法。 CW IW 7 Grammar Step 3 Ask the students to find the adverbs of frequency in the survey in Exercise 3.Complete the scale .Ask students to say the use if necessary ,T explains 1.引导学生关注句子

13、中 的频度副词并完成图表。 2.引导学生观察，总结 频度副词在句子中的位 置用法。 CW IW 7 Language in use Step 4 T asks students to look at the sentence Builder. Find incorrect sentences and then correct them. .Students read the correct sentences aloud 1. 学生观察所给出的 语句找出错误并修 改，进一步巩固频 度副词用法。 2. 学生朗读句子巩固 用法。 IW PW CW9 Step 5 Work in pairs Int

14、erview your partner and then complete the table .According to the table ,ask and answer like this A:How often do you sing songs? B:I sometimes/ usually 学生根据调查表进行问 答练习，练习 How often 提问的用法，从 而进一步内化频度副词 和动词短语的用法 PW 12 Pronunciation Step 6 Ask Ss to listen and then complete the words with e r,or or re. .Listen again and read aloud. 1. 听录音补全词汇帮 助学生学习 e r , or 和 re 的发音 2. 学生在不断的朗读 中，进一步巩固含/ 音的单词的发音。 CW IW5 Homework 1. 完成练习册 P 82 Ex. 2 2. 结合对同伴采访获取的信息在作业本上完成写作练习。