1、6、 我会爱护牙齿 教学目标 情感与态度：通过活动体验，让学生切身体会到正确的刷牙方法有利于健 康成长，体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感，克服牙齿检查与治疗带 来的恐惧心理。 行为与习惯：通过实际操作和讨论交流，掌握正确的刷牙方法，养成正确 的刷牙习惯和护牙习惯。 知识与技能：通过经验交流，了解换牙和牙齿保健的相关知识，掌握正确 的刷牙方法。 过程与方法：课前了解学生换牙情况，现场调查，让学生自己讲换牙的故 事，交流换牙的感受，创设情境，模拟教具调动学生情趣。 教学重点 了解换牙与牙齿保健的一些常识，培养爱清洁，讲卫生的习惯。 教学难点 学会正确的刷牙方法。 教学准备 教师准备：牙具模型
2、、牙刷、 刷牙歌光碟、一次性杯子、饼干、水、多 媒体课件。 学生准备：牙刷一把、小镜子一面、透明口杯、水、向爷爷奶奶做调查。 课时安排 2 课时。 第一课时完成教材 P23 页内容，话题为“我换牙了” 。 第二课时完成教材 P24-25 页内容，课题为“牙齿白又亮” 。 教学过程 第一课时 活动一 观察体验 1小组内互相看一看，哪些小朋友的牙齿掉了？数一数，掉了几颗，长出 了几颗？ 2指名说说掉牙时你的心理想法是怎样？ 3师小结：当人长到 5、6 岁的时候就开始换牙了，这说明同学们长大了， 所以大家换牙是一件令人高兴的事。 活动二 认识乳牙和恒牙 1学生交流课前调查的情况（询问调查爷爷、奶奶他
3、们现有的牙齿情况） ， 简单说明原因。 2两位学生分别扮演东东和兰兰，表演 P23 东东和兰兰的对话图的情景。 3多媒体出示牙博士说的那一段话：“别怕，你们掉的那可就长不出 新牙了。 ” 4听了牙博士的介绍，大家知道了什么？ 5师小结：同学们掉的是乳牙，过段时间会长出新的牙齿即恒牙，爷爷奶 奶掉的是恒牙，掉了可就长不出新牙了。 活动三 看图片，知陋习，明危害 1多媒体展示 P23 页换牙时孩子们各种做法图片。 2学生辨别：换牙时他们的这些做法对吗？ 3讨论：换牙时我们到底该怎么做？ 4师小结：做作业时用牙齿咬铅笔头，睡前吃大量的糖，乳牙松动未掉用 手强行往外拔，咬指甲、咬唇、咬舌、咬牙等都是不
4、良习惯，这样会使牙列不 整齐美观，面部发育不对称。如果恒牙虽已萌出，但个别乳牙仍不脱落，应到 口腔科拔除。 活动四 课后延伸 寻找身边换牙的小朋友，告诉他们正确的护牙方法。 板书设计 我换牙了 乳牙恒牙 第二课时 活动一 欣赏牙齿 1教师导入：大家换牙后长出的是恒牙，恒牙掉了就不会再长了，我们可 要好好地保护它。你满意自己的牙齿吗？ 2学生对照镜子，张开小嘴巴，看看自己的牙齿。 3同桌之间互相看看对方的牙齿，评一评，谁的牙齿白又亮？ 4怎样才能让自己的牙齿又白又亮又健康呢？ 5小结：出示多媒体课件 P24 页防牙五步曲（早晚正确刷坚持用含氟牙 膏记住牙刷经常换健康饮食少吃糖定期检查。 活动二
5、小实验，知原因 1请学生把学生准备好的饼干拿出来吃掉。吃完后，照镜子，看看牙缝里 有什么？ 2用清水漱漱口，再看看杯子里有什么？ 3学生交流。 4师小结：通过上述实验我们发现吃过东西后，牙缝里会有残渣，残渣如 不及时清理干净，时间长了会发酵，牙齿就会受到伤害。漱口能清除一部分残 渣，但是不能把全部的残渣清除掉，要想牙齿白又亮，必须早晚坚持刷牙。 活动三 学习正确刷牙方法 1学生首先交流自己是如何刷牙的？ 2学生演示各自的刷牙方法，然后教师出示牙模型，请同学表演自己刷牙 的方法和过程，其他同学观察他们的做法是否正确。 3教师出示牙模型，一边讲解刷牙方法，一边示范刷牙动作。 4课件出示刷牙歌： 小小牙刷好朋友，每天早晚握在手； 上牙从上往下刷，下牙从下往上刷； 咬合面要来回刷，舌面也要刷一刷； 每次刷牙 3 分钟，牙齿健康更长久。 5小组合作，边读儿歌边给模具刷牙，比一比，谁刷牙的方法最正确（轮 流刷，互相检查，互相评价） 。 6巩固行为：跳一跳刷牙歌 （课件） 活动四 课后延伸 在家长的监督下，每天完成记录表： _同学护牙情况评价表 板书设计 牙齿白又亮 牙防五步曲 正确刷牙方法 评价内容 自评 家长评 饭后漱口 用正确的刷牙方法刷牙 早晚刷牙两次，每次三分钟 睡前刷牙后不再吃食物 不乱咬硬物，不吮吸手指头
