1、我佩服的同学参考教案 教材分析 学生与班集体的关系首先应该是班内同学的关系，他们与小伙伴朝夕相处， 共同学习，共同游戏，共同成长，当然也发生摩和冲突调整出愉快而安定的生 活状态。 教学目标 1、引导学生找出自己所佩服的同学，确立为自己学习的榜样。 2、找出自己的长处和不足，以鼓励自己不断进步。 3、引导学生主动接触同学，相互沟通，增进友谊。 4、初步培养学生与人交往，主动探究，动手实践的能力。 5、培养学生学会找别人长处补自己不足的能力。 6、：教育学生找出学习榜样，学会与人交往。 教学重、难点 1、引导学生主动接触同学，找同学的长处。 2、学会相互沟通，增进友谊，锻炼自己与人交往。 3、培养
2、学生主动探究，动手实践的能力。 师生准备 教师：投影机、投影仪、录音机、闪光卡。 学生：照相机、彩纸、剪刀、个别学生准备才艺展示所需的物品等。 教学过程 第一课时 我佩服他们 一、导入新课。 从离学生最近的生活或人物入手，更使学生有亲近感。这里放本班同学的 录像，更能激发学生兴趣。 放录像：班里某个有特长同学的获奖证书、比赛、课余时间认真练习的镜 头。 看录像，是谁？ 激发学生对同学的欣赏和佩服的情感。 二、小榜样展才艺。 课堂变的有声有色，也为学生提供一次机会，使课堂成为张扬、展示学生 风采的天地，激发自豪感。同时，学生看到精彩的才艺表演，对同学的钦佩之 情也会油然而生。 三、交流：我最佩服
3、谁。 引导学生认识到人各有所长 四、活动： 晃晃大拇指 看过录像，想对 xx 说什么呀？ 引导学生自由发言（xx 你的琴弹得真好、你真了不起） 再请两位有特长的同学现场展示才艺。 请大家所共同佩服的同学上台展示各自的特长，如书法、绘画、歌舞表演 等。 身边出色的同学还有很多，说说自己最佩服谁。组织学生讨论，从多侧面 发现榜样。 小组交流：自己最佩服谁。 走到自己佩服的同学面前晃晃大拇指，说说自己为什么佩服他（她） 六、活动：夸同桌。 扩大参与范围，让每个学生都有机会体验到被欣赏和欣赏他人的快乐。 七、教师总结再次点题加深认识，鼓励学生以积极的态度学着用欣赏的眼 光看待他人。教师参与活动中，和学
4、生一起为同学找长处。同桌、邻桌之间互 相找长处、说优点，借活动机会，有意识引导大家说差生和缺乏自信学生的优 点。 板书设计 我佩服他们 每个人都有值得钦佩的地方，你发现了他们多少闪光点？（越多越好） 第二课时 我和同学合个影 一、活动导课 介绍活动、组织学生活动，及时调控。 二、采访成果交流、加深认识。 1、活动：“超级模仿秀” 。 请特长同学表演几个舞蹈、武术动作、写几个字、捏面塑等，现场请同学 模仿，看谁学的最像。 2、交流活动感受。 交流活动中、活动后感受，引导学生体会到小榜样的精彩表现来之不易。 展示交流采访的成果，小组交流、集体交流相结合。 三、感悟交流 四、欣赏、互勉 五、总结概括本课 同学们共同回忆大家一起走过的那些美好的、难以忘怀的生活。鼓励、引 导学生向他人看齐，确定自己的努力方向，启发学生珍视同学间的友谊，并强 化学生主动向他人学习的意识，激励自己不断进步。 板书设计 我和同学合个影 美好的友情需要大家共同努力，在班里有哪些同学可以成为你的好朋友？
