1、 6 爱惜每一张纸 备课人：贾艳华 主题目标： 1认识纸对人们生活的重要意义。 2养成节约用纸，爱惜纸张的好习惯。 3初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，懂得节约 用纸意义重大。 教科书分析 本主题主要是为了对学生进行节约用纸的教育。 第 30 页组图呈现的是日常生活中常用的各种纸或纸制品，旨在 引导学生明确纸与人们生活的密切关系。 第 31 页上组图展现的是纸发明以前人们的写字情况，右下角图 是造纸术的发明者中国的蔡伦。旨在引导学生经过分析比较， 体会到造纸对人类文明的巨大贡献，使学生感受、了解中国古代的 文明。 第 32 页两幅图呈现的是节约用纸的情况，旨在引导学生思考生 活中如何
2、节约用纸，从而在学生中掀起节约用纸的良好风气。左上 的小资料，旨在使学生将造纸与环保问题联系起来，进一步理解节 约用纸的意义。 第一课时 活动过程 鄂教版二下第六课教案 【一、纸的用途多】 活动准备 1教师课前准备计算器一个。 2学生课前收集各种纸制品，并提前一周每天记录当天的作业 用纸量，最后统计自己一周的作业用纸量。 活动过程 1直观导入：展示学生收集的纸制品，引出课题纸的用途。 2集体讨论：引导学生结合自身经验谈谈纸有什么作用，如： 纸可以写字、画画、包装等。如果没有纸，生活会有哪些不便。 3小结要点：纸在现代人生活中是必不可少的。 4小统计：各组学生统计本组同学一周作业的用纸量。然后引
3、 导学生统计出全班同学一周作业的用纸量。 （引导学生评议统计结果。 ） 活动要求 注意引导学生从统计一个人的用纸量到统计一个组的用纸量再 到统计一个班的用纸量，逐步扩大，最后引导学生设想更大范围的 用纸量，从而体会到纸在我们生活学习中的重要性。 活动拓展 可以回家连续记录家里一周的各种用纸量，最后在家长的帮助 下分类统计。 【二、造纸术我国的伟大发现】 活动准备 师生课前收集纸发明前的写字材料的相关资料。 活动过程 1设疑导人：纸的作用真大，那纸是谁发明的呢，是什么时候 发明的呢？ 2资料介绍：蔡伦造纸。 蔡伦，湖南耒阳人，家境贫寒，少年时就进入宫中作宦官 j 是 东汉和帝时的中常侍兼尚方令，
4、掌管制造宫廷用品。 蔡伦觉得竹简木牍太重不方便，缣帛又太贵。如何才能够制造 出轻便又便宜的纸张呢？他经常去民间考察沤麻、煮葛、纺织等生 产经验，并潜心研究，积累了许多关于植物原料与纤维性能的知识。 经过长期努力，他终于发明了造纸术：先收集材料并用刀子将材料 切碎；然后将它们浸泡在水中；等材料发酵、涨开后，再用清水漂 洗，用木槌打细、搅散成为纸浆；最后把纸浆浇在竹器或麻布框内， 晒干后，一张张粗粗的纸就造成了。 3引导提问：没有纸的时候，人们用什么写字？ 4资料交流：师生共同交流课前收集的纸发明前的写字材料的 相关资料，如：甲骨、丝绸、竹简等。 （对积极收集资料的同学给予表扬。 ） 5小结要点：
5、在纸发明以前，人们主要是在甲骨、丝绸、竹简 等上面写字，很不方便。造纸是一项伟大的发明，是中国对人类文 明的巨大贡献。 活动要求 1教师应注意引导学生关注中国的古代文明，培养民族自豪感。 2教师应注意引导学生通过分析比较了解纸发明前人们写字的 种种不便，从而使学生体会到纸的发明给人类文明做出的贡献。 活动拓展 使用再生纸，可以大大减少树木的砍伐，保护环境。引导学生 学习制作再生纸。 第二课时 【三、节约用纸】 活动准备 教师课前准备展示树木造纸过程的图片。 活动过程 1直观导入：出示树木造纸过程的图片。 2知识讲解：结合图片简单讲解树木造纸的过程，使学生了解 造纸与砍树的关系，从而理解节约用纸
6、与保护树木的关系。造纸的 主要材料是树木，我国每年造纸要砍伐大量的树木。如果每人每天 节约一张纸，一年下来就等于挽救了一片小树林了。教师可以结合 前面的用纸量小统计活动的结果，加深学生的理解。 3集体讨论：如何节约用纸？引导学生结合生活实际，把自己 节约用纸的好点子写下来，然后集体讨论交流。如：双面写字，用 用过的纸画画或做手工，写字时不要留太多空白，使用再生纸，废 纸回收等。 （对学生节约用纸的好点子给予肯定，并加以推广。 ） 4小结要点：应当把这些好点子落实到日常行动中。 活动要求 1要注意引导学生理解节约用纸的重要意义，教育学生不要浪 费纸张。 2注意对于学生的一些好点子应加以肯定和推广。 活动拓展 在学生讨论的基础上，全班一起制订一个“节纸公约” ，督促全 班学生节约用纸。 教学板书： 1认识纸对人们生活的重要作用。 2了解纸的发明及其意义。 3节约纸张与保护树木之间的关系。 4我们明确浪费纸张的危害。 5学生在生活中养成节约纸张的好习惯。
