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2015春鄂教版品社三下《到哪儿去买》word导学案.doc

1、品德与生活(社会)高效课堂导学案 _三_年级_下_册第_四_单元 主题_我是聪明的消费者 _ 课题 到哪儿去买 课时安排 2 课时 知识目标:了解商品的分类知识及本地的一些购物场所,了解几种购物方式,通过 这些方式使学生感受到社会的进步和发展。 行为目标:学会购买一些生活和学习的必需品。 。 学习目标 情感目标:让学生知道应该到什么地方去购买自己需要的商品,培养学生 自己去购买商品的能力。 重点:了解商品的分类知识及本地常见的商业场所,结合购物经历发现超市的特点学习重难点 难点:知道应该到什么地方购买自己需要的商品,养成合理、文明消费的习惯 教师准备:板书商品分类,画好分类框课前准备 学生准备

2、:1 课前参与父母的购物活动,看一看、记一记他们买了些什么 2 带一件你自己购买的商品参与活动。3 调查家庭和学校附近有哪些 购物场所,它们卖的商品有哪些。4 了解购物的新方式,有条件的同学 在父母的帮助下模拟一次网上购物。 第一课时 学习内容 板块 1: 各种各样的商品 学习目标 了解生活中形形色色的商品,初步认识商品丰富的种类;了解不同商品的分类方法,让学生学习按照商品的性质或用途(一定的方法)分类。 重点:认识各种商品,了解不同商品的分类方法。 学习重难点 难点:学会观察生活,调查购物场所种商品分类等各种信息,通过实践掌握知识、 技能,做个“有心”的消费者。 教学 流程 教师行为 学生行

3、为 个性化修改 导入:同学们,日常生 活中我们离不开许多商 品。 板书课题:各种各样的商品 出示 PPT( 2 )(7 ) 导学提示一:理解什么是商品 任务:小组交流:你们看到了哪些 商品?你还知道哪些商品? 水电煤气是商品吗? 要求:回答完整 评价: 导 课 出示学习目标 出示 PPT(8 ) 读学习目标:了解生活中形形色色的 商品,初步认识商品丰富的种类。 活 动 1 巡视、关注、点拨:老师 让大家随着爸爸妈妈去购 物你们都买了哪些商品呢? 出示 PPT( 9 ) 导学提示二:交流展示商品 任务:小组交流所购买的商品,把 购买的商品放在讲桌上。 。 要求:学生将商品标上自己的姓名 依次放在

4、讲桌上 评价 活 动 2 巡视、关注、点拨;你们准 备的商品真多,可以开个 小商店了,可讲桌上的商 品安放得乱七八糟,如果 你是售后员,你能将商品 分类摆好吗? 出示 PPT(10 ) 导学提示三:给商品分类。 任务:小组合作给商品分类, 并说说为什么这样分?学生阅读教 材 P52 填表。 要求:指名分类摆放,在规定的时 间内填完表格 评价:。 活 动 3 巡视、关注、点拨 出示 PPT(11 ) 导学提示四:认识商品分类的好处 任务:想想:商场里这样给商品分 类有什么好处?商场在对商品分类 时,一般会把商品分成哪几类? 要求:结合生活事例加以说明。 评价: 检 测 检测(行为检测或检测题)、

5、 精讲点拨 出示 PPT(1 2 ) 任务:课后拓展 课后你自己能独立在大超市或 商场里去体验一下购物吗?下 节课老师和大家一起评评谁是 购物小行家。 要求:独立完成 评价:规定时间内完成。 总 结 总结:生活中有许许多多 的商品,满足了人们的需 要。只要科学合理地对其 进行分类,就会有利于购 买者更便捷地购买到自己 满意的商品。 倾听、补充 板 书 设 计 各种各样的商品 食品 学习用具 生活日用品 家用电器 家用电器 教 学 反 思 第二课时 学习内容 板块板块 2 : 各类商品到哪里买 板块 3:购物新方式 学习目标 了解不同的购物场所,知道本地的一些商业场所,并会根据自己的购物需要选择

6、适合的购物场所;了解一些新的购物方式。 重点:了解本地的一些商业场所,结合购物经历发现超市的特点, 。学习重难点 难点:调动学生根据自己的购物需要选择合适的购物场所,做有心人。 教学 流程 教师行为 学生行为 个性化修改 导 课 导入:你们上次是在哪儿 购物的? 板书课题:各类商品哪里 买 出示 PPT(13 ) 读学习目标:了解不同的购物场所, 知道本地的一些商业场所。 活 动 1 巡视、关注、点拨:上节 课老师让大家自己独立购 物,说说你买了些什么。 根据自己的购物需要选择 合适的购物场所. 出示 PPT(14 ) 导学提示一:交流汇报你家和学校 的购物场所。 任务:小组交流,在纸条上写出

7、你 所买的东西,说说你在哪里买的, 完成 P53 表格。 要求: 以小组为单位,观察纸条上的内容, 明确到哪种购物场所买相关的东西 评价 活 动 2 巡视、关注、点拨:购买 同一种商品,本班同学推 荐了多个不同的购物场所, 怎么办? 出示 PPT( 15) 导学提示二:选择合适的购物场所 任务:小组讨论去哪里买最合适 。 要求:以小组为单位组成智囊团, 自由发言,简述理由 评价: 活 动 3 巡视、关注、点拨:我想 在同一个地方买到这些商 品,出示 PPT(16 ) 你们能为我指点一个好地 方吗? 出示 PPT(17)( 18) 导学提示三:走近超市,了解特点。 任务:请联系购物经验思考并小组

8、 交流,了解:超市与其他购物场所 比,有什么特点。你知道要到哪里 才能买到你要买的东西吗? 要求:叙述清楚有条理 评价: 活 动 4 巡视、关注、点拨 随着社会的进步和科技的 大发展,人们的购物方式 也在悄悄地发生着变化, 出现了很多新的购物方式。 出示 PPT(19)张 导学提示四: 任务:说说你所了解的新的购物方 式。 要求:1 小组讨论交流 2 全班交流 评价:根据前几轮的活动参与情况 评选优秀小组和购物小行家 检 测 检测(行为检测或检测题)、 精讲点拨 出示 PPT( 20 )( 23) 任务:完成检测 要求:独立完成全班展示 评价:规定时间内完成,字迹工整, 回答流利、准确。 总

9、结 总结:各种各样的的购物场所 为人们的生活提供了方便,不 同的商品在不同的商店出售, 超市为人们提供了更多的方便。 随着社会的进步和科技的 发展,出现了很多新的购 物方式,这些新的购物方 式有可能将逐渐普及。 倾听、补充 板 书 设 计 各类商品到哪里买 超市 商场 集贸市场 网上 小卖部 便利店 新式购物 网购、电话购物、邮政购物 教 学 反 思 第一课时 学习内容 板块 1: ( 板块 2 : 板块 3:) 学习目标 重点:学习重难点 难点: 教学 流程 教师行为 学生行为 个性化修改 导 课 导入: 板书课题: 出示 PPT( )( )张 读学习目标: 活 动 1 巡视、关注、点拨 出

10、示 PPT()( ) 张 导学提示一: 任务: 要求: 评价 活 动 2 巡视、关注、点拨 出示 PPT( )( ) 导学提示二: 任务: 要求: 评价: 活 动 3 巡视、关注、点拨 出示 PPT( )( ) 导学提示三: 任务: 要求: 评价: 活 动 检 测 检测(行为检测或检测题)、 精讲点拨 出示 PPT( )( ) 任务:完成检测 (题目内容) 要求:独立完成全班展示 评价:规定时间内完成,字迹工整, 回答流利、准确。 总 结 总结: 倾听、补充 板 书 设 计 教 学 反 思 第一课时 学习内容 板块 1: ( 板块 2 : 板块 3:) 学习目标 重点:学习重难点 难点: 教学

11、 流程 教师行为 学生行为 个性化修改 导 课 导入: 板书课题: 出示 PPT( )( )张 读学习目标: 活 动 1 巡视、关注、点拨 出示 PPT()( ) 张 导学提示一: 任务: 要求: 评价 活 动 2 巡视、关注、点拨 出示 PPT( )( ) 导学提示二: 任务: 要求: 评价: 活 动 3 巡视、关注、点拨 出示 PPT( )( ) 导学提示三: 任务: 要求: 评价: 活 动 检 测 检测(行为检测或检测题)、 精讲点拨 出示 PPT( )( ) 任务:完成检测 (题目内容) 要求:独立完成全班展示 评价:规定时间内完成,字迹工整, 回答流利、准确。 总 结 总结: 倾听、补充 板 书 设 计 教 学 反 思

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