1、美丽的生命 教学目标 情感、态度与价值观：激发对动植物的喜爱之情，感受生命的美丽。 能力：能够主动地去关爱动植物。 知识：通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物，了解多样的生命，懂得动植 物和人一样都是有生命的，知道人与自然万物要和谐相处。 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，四年级的学生大都知道人死不能复生。但是农村 家庭，父母忙于生计，对孩子的关注相对少一些。并且，家长对珍爱生命方面的教育也比 较滞后，使得学生对生命的宝贵性认识不够，关爱生命的意识比较薄弱。 从学生的社会环境与生活基础来看，相对城市学生而言，生活在农村的学生，很容易 接触到自然界，在他们生活的房前屋后，田间地头到
2、处可见大自然美丽的景色及各种各样 的动植物。可是，平时他们并没有留意身边的动植物，有些伤害动植物的行为在不经意间 就会发生。 通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，对农村小学四年级学生来说， “生命”是一 个比较抽象的话题，他们对“生命问题”的认识还比较模糊，不太懂得怎样去珍爱生命， 对其进行相关的引导，是必要且急需的。 因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是激发学生对动植物的喜爱之情， 使其能够主动地去关爱动植物。教学难点是通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植 物，让学生了解生命的多种形态，懂得动植物和人一样都是有生命的，感受到生命的美丽。 针对学生实际，要想突破重难点，让学生有
3、所感悟，在教学中，应先引导学生从自己熟悉 的生活开始，去观察校园、村庄，还有田野和森林里有哪些生命，并借助音视频资源，感 受大自然这个美丽神奇的世界，发现生命的多种形态，体会和感受生命的美丽。同时可通 过学生讲述自己和动植物的故事，辨析不和谐的音符和童话剧表演等形式，激发他们对动 植物的喜爱，使学生知道动植物与人类一样需要关爱，动植物是我们的朋友，我们要善待 它们，这样，世界才会更美丽。 教学重点 激发学生对动植物的喜爱之情，使其能够主动地去关爱动植物。 教学难点 通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物，让学生了解生命的多样性，懂得动 植物和人一样都是有生命的，感受到生命的美丽。 教学准备
4、 教师准备：相关课件。按小组数准备 8 开大的白纸。 学生准备：观察自然界里都有哪些生命，并做好记录。准备一个自己和动植物朋友的 故事。收集身边 12 个爱护和不爱护动植物生命的事例。 课时安排：2 课时。 第 1 课时完成话题“生命使世界美丽”的教材内容。 第 2 课时完成话题“它们也需要爱”的教材内容。 教学过程 第课时 活动一 生命使世界美丽 1播放视频：美丽的世界 围绕情境交流：同学们觉得这个世界美吗？是什么让世界如此美丽？ 小结：世界是由生命构成的。生命使世界充满了活力和生机，世界因生命而美丽。 （板 书：生命使世界美丽） 2呈现画面，让学生体验感悟。 播放视频：假如没有生命 学生反
5、馈交流观看录像的感受。 小结：如果没有生命的话，我们的世界将变得苍白、凄凉、毫无生机。正是因为世界 上存在着各种各样、成千上万的生命，我们的世界才变得美丽。 【设计意图：感受自然界中各种各样的生命，体会世界因为这些生命而变得美丽。 】 活动二 关注生命 1填一填 观 察 表 时间 地点 我看到的生命 它的形态、气味、颜色、声音、动作 等 我的感受 学生结合生活实际，交流观察到的种植的庄稼、蔬菜，喂养的狗、鸡等生命的情况。 小结：生命是多姿多彩的，各种生命以不同的方式在自然界里存在着。 2画一画 学生根据自己的观察，画一幅有关生命的想象画，并在班上介绍自己的画，比一比谁 的想象力更丰富。 小结：
6、通过观察，我们知道动植物用它们特有的方式，向我们展现了它们不同的生命 形态，它们多姿多彩，充满了活力。也正是这些许许多多生生不息的生命，使我们的世界 变得充满生机，变得五彩斑斓。 （板书：五彩斑斓 生生不息） 【设计意图：通过填表和画一幅生命的想象画，了解动植物不同的生命形态，激发对 动植物的喜爱之情。 】 板书设计 生命使世界美丽 五彩斑斓 生生不息 第 2 课时 活动一 说说我的动植物朋友 小小故事会 学生以小组为单位，讲述自己和动植物朋友怎样相处的故事。动植物朋友可以是自己 种植的植物、饲养的小动物，也可以是自己喜爱的某一种动物或植物。 小结：正是因为有了动植物的存在，我们的自然界才多姿多彩，充满了活力。它们与 我们朝夕相处，是我们的朋友。 （板书：动物 植物） 【设计意图：通过讲述自己和动植物相处的故事，加深对动植物的了解。 】 活动二 请让我来关心你 播放视频：动植物朋友的心声 学生交流研讨：日常生活中，在爱护动植物方面，我们能做些什么？不能做什么？ 小结：作为朋友，动植物给我们带来了美丽和欢乐。作为生命，动植物与人类一样需 要关爱。我们大家要善待它们。善待它们也是善待我们自己。 （板书：它们也需要爱） 【设计意图：引发思考，让学生对受伤害的动植物产生恻隐之心，进一步认识到要爱 护动植物，善待生命。 】 板书设计 动物 植物 它们也需要爱
