1、课题： Assessment 第1课时 总 第 教时 2014 201 5 学年度第 二学期 教学目标 1、能够听、说、读、写 46 单元所学单词2、能够在已经熟悉的情境中理解并说出第 46 单元所学句型 重点难点 能够听、说、读、写 46 单元所学单词和句型 教具准备 人物图片、节日的图片、生日场景的图片、公共场所中常见标识的图片、单词卡片、教学课件等 教学过程设计 备注 课题引入： Step 1 Warm-up 1. Greetings 2. 歌曲热身：Happy Birthday to You ! 教学步骤 及 主要内容 Step 2 复习主题活动 1. 教师通过课件或图片呈现关于 Ja
2、ne 的生日的 场景，并提供目标语言的支持，引导学生用目标 语言猜测 Jane 的生日在哪个月。 2. 教师随机出示关于月份的单词卡片，学生快速 说出卡片上的英文单词 3.教师呈现 Jane 生日的月份的日历，引导学生阅 读 P31C 部分的短文，然后从文中找到 Jane 生日 的具体日期；学生二读短文，找出 Jane 的其他 家庭成员生日的具体日期，并填写表格 4. 学生根据表格的关键词进行问答 5. 学生自主完成 P31C 部分的短文的练习，教师 讲评答案。6. 学生四人一组对话，谈论各自的生 日。 Step 3 复习主题活动 1. 教师呈现 Jane 的生日场景与生日礼物的图片， 学生猜
3、测 Jane 的生日收到了哪些礼物。 2. 教师引导学生用一般将来时表达自己将送给 Jane 什么生日礼物 3.学生四人一组对话，表演庆祝 Jane 的生日，并 给她送生日礼物的情境对话，教师选 34 组同学 上台表演。 Step 4 趣味操练 1. 教师出示公共场所中常见标识的图片，学生快 速说出用 Dont 开头的祈使句 2. 学生完成 B 部分听力练习，然后老师通过问和 答的形式讲评和核对答案。 3. 学生完成 A 部分听力练习，然后老师通过问和 答的形式讲评和核对答案。 4. 教师出示节日图片，就节日的具体日期向学生 进行提问 Step 5 自主评价 1.E 部分：我能做！如果你能完成就画 ，如果 不能完成就画 (1)学生两人一组制定学校或班级的规则，运用以 Dont 开关的祈使句来表达禁止或建议 (2)学生四人一组谈论各自的生日，运用以下句型 “Whens your birthday ?”“My birthday is in July .” 2. F 部分：我爱做！如果你喜欢做就画 ，如 果你不喜欢就画 (1)会用英语表达自己生日的具体日期 (2)制作一张母亲节的贺卡或生日贺卡 本课教学后记
