1、第三节 海水“制碱” 知识与技能； 1. 认识纯碱（碳酸钠）等盐类物质的重要性质；知道工业 制取纯碱的化学反应原理；了 解 2 纯碱在日常生活和工农业生产中的应用。 3.通过对氨碱法制取纯碱的反应原理的分析，树立元素守恒观。 过程与方法： 培养学生自主、探究、合作、交流、创新能力以及 观察、动手、分 析问题、解决问题的能 力。情感态度与价值观： 1.通过了解侯德榜的事迹，激发 爱国热情，树立正确的科学观和人生价值观。 2.通过实验探究，学会通过实验分析问题解决问题，培养团结协作的精神。 重点和难点： 重点：氨碱法制纯碱 的原理、纯碱的性质。 难点：氨碱法制纯碱的原理 教学流程： 任务一：自学课
2、本，根据学 案完成教材预览，不太明白的地方做标记并尝试小组内解决。 通过展示完成学案的教材预览内容，对于出现的问题让学生做好标记。 任务二：引 导学生探究氨碱法制纯碱的内容。 1.通过思考与讨论，探究制取纯碱的原料，渗透元素的守恒观，巩固物质制取的一般思路。 2.引导学生对氨碱法制纯碱的进一 步的学习。通过合作学习与讨论，深入理解原料、原理、 流程以及注意事项。 3.小结：总结氨碱法制纯碱的关键词 4.结合课本“多识一点”-侯氏制碱法的介绍，对学生进行爱国主义教育。 任务三：引导学生学习碳酸钠和碳酸氢钠的用途 ，结合教材预览，组内相互交流。强调碳 酸氢钠用于食品业、灭火等；结合碳酸氢钠的物质类
3、别对酸碱盐的物质的定义进行复习。 任务四：引导学生探究纯碱的性质。 1. 指导学生做好分组实验。 2. 强调碳酸钠溶液的碱性；渗透碳酸盐的检验；探究纯碱石灰制取火碱的方法。 3. 对碳酸钠的化学性质进行总结，并推广的对盐这一类物质的化学性质的概括。 4.引导学生学习课本 46 页“多识一点”-复分解反应的实质，并作适当点拨。 归纳整理和 课堂小结： 教学反思： 1 对于制碱采用“联系预测”策略进行教学设计，如根据元素的守恒推测原料，根 据溶解度曲线判定谁析出，通过因果关系帮助学生对制碱有深层次的理解。 2 纯碱的性质设计分组实验，指导完成对其性质的探究，充分体现了化学的实验和探究 的本质。教师拓展学生的思维，由碳酸钠的性质推 广到盐 的性质的学 习，在知识的形 成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法。
