2015春山东版品社六下《共同的渴望》word教案.doc

1、 放飞和平鸽 山东人民版小学六年级品德与社会下册 第二单元：珍爱和平生活 第三课 放飞和平鸽 活动主题二：共同的渴望 课时：一课时 作者：王泽凤 单位：孟庄镇大郭庄小学 联系电话：3669991 电子邮箱： 课 题 共同的渴望 年级 六 教材版本 山东人民版 课程内容 体 验 人 们 对 和 平 的 渴 望 ， 珍 惜 和 平 的 生 活 环 境 ， 热 爱 和 平 ， 愿 意 为 和 平 做 贡献 教材分析 “共同的渴望”是六年级下册第二单元第三个学习主题放 飞和平鸽的第二个活动主题。其目的在于引导学生通过了解世 界和平发展局势。懂得珍惜珍惜和平的重要性。 学情分析 引 导 学 生 结 合

2、 情 境 进 行 讨 论 ： 联 合 国 是 什 么 时 候 成 立 的 ？ 为 什 么 要 成 立 联 合 国 ？ 联 合 国 会 徽 上 的 图 案 有 什 么 象 征 意 义 ？ 它 表 达 了 人 们 的 什 么 愿 望 ？ 安 理 会 常 任 理 事 国 有 几 个 ？ 分 别 是 哪 些 国 家 ？ 学 生 交 流 研 讨 时 ， 教 师 可 结 合 扩 展 资 料 进 行 补 充 。 教学目标 态 度 与 价 值 观 ： 体 验 人 们 对 和 平 的 渴 望 ， 珍 惜 和 平 的 生 活 环 境 ， 热 爱 和 平 ， 愿 意 为 和 平 做 贡 献 。 通 过 分 析 整

3、理 相 关 资 料 ， 提 高 学 生 对 社 会 现 象 的 思 考 分 析 能 力 。 教学重点 知道为了实现和维护世界和平，人们进行了不懈的努力。 教学难点 人们为了世界和平做了不懈的努力。 教学设计 思想 活动一说说联合国 1播 放 动 画 ： 联 合 国 会 徽 引 导 学 生 结 合 情 境 进 行 讨 论 ： 联 合 国 是 什 么 时 候 成 立 的 ？ 为 什 么 要 成 立 联 合 国 ？ 联 合 国 会 徽 上 的 图 案 有 什 么 象 征 意 义 ？ 它 表 达 了 人 们 的 什 么 愿 望 ？ 安 理 会 常 任 理 事 国 有 几 个 ？ 分 别 是 哪 些 国

4、 家 ？ 学 生 交 流 研 讨 时 ， 教 师 可 结 合 扩 展 资 料 进 行 补 充。 （板书：放飞和平鸽为了和平） 2播 放 视 频 ： 联 合 国 的 圆 桌 会 引 导 学 生 结 合 情 境 进 行 讨 论 ： 联 合 国 的 圆 桌 会 议 形 式 表 明 了 联 合 国 在 处 理 国 际 事 务 上 是 什 么 态 度 ？ 召 开 这 些 会 议 的 目 的 是 什么？ 小 结 ： 所 有 国 家 ， 不 分 穷 富 、 不 分 大 小 ， 在 国 际 事 务 中 通 过 联 合 国 这 个 组 织 以 平 等 对 话 代 替 暴 力 冲 突 ， 实 现 和 平 解 决

5、问 题 的方式。 教学策略与 方法 本课的学习侧重于学生的调查汇报和交流，教师做好组织引 导工作。 1.影像资料辅助教学，鼓励学生亲身实践调查，身边取材； 2.探究式学习和问题互动解决为主导； 3.个人研究和小组合作相结合； 4.调查交流讨论探究等方式贯穿始终。 教学环境与 媒体 1.地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在 教师的指导下，采取到学校微机室或图书室查资料的方法来进行 资料的收集，同时引导他们注意搜集身边的节约故事及节约妙招。 如：作业两面用，洗菜水浇花等等。 2.本课的教学活动主要通过课件展示、实物投影等媒体来完 成。课堂中学生搜集的资料等可以在实物投影上进行展示交流

6、活 动。教师补充的典型性资料、视频、图片等，可以做成课件在电 脑、电视上进行展示交流。 教学准备 学生准备： 完成前置性学习调查表，通过不同的方式搜集资料。 教师准备： 1.设计发放前置性学习调查表与课上汇报交流表、爱心卡等。 2.准备关于维护世界和平方面的资料，制作成教学课件。 活动过程： 第二课时：共同的渴望 1、创设情境，激趣导入：世界和平 1.全世界爱好和平的人们一次又一次用行动呼喊-抵制战争、爱好和平！让我 们听一听来自和平的呼声吧！ 课件：图片、视频等 2.你们了解他们示威游行的原因吗？ 3.他们是世界人民渴望和平的一个缩影，通过许多方式，呼吁和平、抵债战争。 出示：照片、新闻介绍

7、：建立和平纪念碑、和平墙、签定和平公约等。 4.你们知道“国际和平日”是哪一天吗？ 5.联合国讲每年的 9 月 21 日定为国际和平日，用这一天纪念和加强缩影各国人 民之间的和平友谊，在这一天倡议全球停火。我们希望每一天都是国际和平日， 让我们爱和平！的呼唤传遍世界的每一个角落。 【板书课题】 共同的渴望 二、活动体验，探究互动：和平的意义 活动一：1.学生采用小组合作的方式，对第二次世界大战以来的世界格局进行 调查，感受战争带来的灾难。 2.教师可以引导学生在资料搜集的基础上，着重对二战以来世界发生的战争进 行了解。 3.学生对自己手机的其他资料进行整理，选择有价值的信息进行交流。对现代 战

8、争的特点进行着重理解。 【设计意图】：了解和平的重大意义 3、归纳梳理、知识建构：渴望和平 1.中国是爱好和平的国家，中国人民是爱好和平的人们，我们深知：一个国家要 鼓起，首先走和平发展之路。 2.我国是联合国常任理事国，在维护世界和平方面做出了自己应有的贡献。 活动二：1 以教科书中呈现的美国日本等国人民的反战行动为视角，引导学生 了解人们追求和平的强烈愿望。 2.通过照片新闻等形式，让学生更多的了解其他抵制战争的行为。 【设计意图】：学生理解和平的好处以及渴望和平，做和平的使者 4、拓展知识，迁移发展 ： 热爱和平 活动三：1.吟诵诗歌向往 ，在音乐的伴奏下，让学生入情入境，是向往和平，

9、反对战争的愿望更加强烈。 2.教师可引导学生采用故事会，诗歌朗诵会等方式，使学生的情感得到升华， 学习更加丰富深入 【设计意图】:引导学生向往和平 五、活动总结，提升感知：畅谈收获 1.在组织教学时，教师可放手让学生通过多途径、多角度去了解和平的意义。 2.在活动中，教师要注意激发学生的情感，让学生在情感中学习，在学习中升 华情感。 3.教师在教学中要特别注意品德教育的实效性，要热爱和平，渴望和平，反对 战争，反对侵略主义。 板书设计： 共同的渴望 和平共处 美好生活 中国人民热爱和平 【设计意图：板书设计帮助学生构建一个系统化的知识点，更清晰的了解本 节课的重点内容。 】 教学反思： 一、本

10、教案的亮点 1.注重调动情趣，让课堂回归生活。 2.注重归纳梳理知识建构。在活动中，学生在老师给出的提示之下，展开 交流与汇报，最后老师出示资料作为补充。并且每个小环节都要求学生说出自 己的想法与体会。整个活动过程都是以学生为主体设计的。让他们通过自己的 努力获得最后的成果。会让他们更有成就感，更能感受到浪费的严重性。在教 学过程中，引导学生自主、合作、探究，体现了学生是学习的主人的思想，使 德育目标真正达成，使学生们了解和平的重大意义 3.注重人文教育，让情感教育贯穿课堂。本课从头到尾较好地体现了以人 为本，以情激情，以情感情，以情导行的设计思想，将贴近学生生活、动手动 脑、小组合作交流、师

11、生全员互动提供开放的课堂学习环境和空间等新的教学 理念贯穿始终，达到了教材的设计目的。 二、存在的不足 1.在课前的调查活动中，有些学生可能受到条件的限制，无法收集到相关 的资料。在交流时，就会受到限制。 2.教学过程中，学生对于健康生活具有较强的需求，但由于学生知识面较 窄认识不够全面，交流不够深刻。因此，课前要布置学生调查搜集资料，从生 活现象中找到答案。 三、重点解决的问题 1.现代社会中的孩子不太理解世界和平的意义。如果能在教学之前安排一 次劳动实践体验活动，会使本节课的教学效果事半功倍的。 2.老师有必要课前做一些调查搜集，为学生的课上交流补充资料。 四、使用建议 1.教师要注重课前学生的前置性调查表的利用，要放手让学生亲自去搜集 掌握第一手资料。这样才使我们的教学更有意义。 2.教学过程中，尽量引导学生自己说出感受与体会。 3.小组活动时，老师要巡视指导，认真聆听各小组的讨论交流，并适时的 给出一些有价值的建议。