2015春未来版品德与生活二年级下册全册教案.doc

1、未来版二年级品德与生活下册 电 子 教 案 2013.3 20122013 学年度第二学期二年级品德与生活学科教学进度表 科 目 品德与生活 教学班级 二 （1.2.3） 教科书名及册数 二年级 下册 上课 日期 2.25 每周节数 33 总授课节数 453 时 间周 次 起 止 教材内容（ 第一单元 至 第五单元） 节数 1 2.25-3.1 安全教育 1 2 3.4-3.8 生活中的你我他 做好朋友吧 3 3 3.11-3.15 祝贺你如 果我是他 3 4 3.18-3.22 如果我是他 环保与生活 3 5 3.25-3.29 环保与生活生 活中的环保问题 3 6 4.1-4.5 绿色行动

2、 3 7 4.8-4.12 做环保小卫士 3 8 4.15-4.19 我们民族的节日 一年中的节日 3 9 4.22-4.26 敬老节 3 10 4.29-5.3 复习 11 5.6-5.10 中期考试 12 5.13-5.17 有趣的多民族节日 3 13 5.20-5.24 中国人了不起 我是中国人 3 14 5.27-5.31 向人民英雄敬礼 3 15 6.3-6.7 我们的希望和骄傲 3 16 6.10-6.14 我要上三年级了 快乐地成长 3 17 6.17-6.21 成长发表会 3 18 6.24-6.28 试着做实验 3 19 7.1-7.5 复习 20 7.8-7.12 期终考试

3、 2012 2013学 年 度 第 二 学 期 二 年 级 品 德 与 生 活 学 科 教 学 进 度 表 科 目 品 德 与 生 活 教 学 班 级 二 （ 1.2.3） 教 科 书 名 及 册 数 二 年 级 下 册 上 课日 期 2.25 每 周 节 数 33 总 授 课 节 数 303 时 间 周次 起 止 教 材 内 容 （ 第 一 单 元 至 第 五 单 元 ） 节 数 1 2.25-3.1 安 全 教 育 1 2 3.4-3.8 教 室 里 的 悄 悄 话 班 级 也 是 我 的 家 3 3 3.11-3.15 班 级 小 公 约 春 天 在 哪 里 3 4 3.18-3.22

4、打 扮 春 姑 娘 和 春 姑 娘 一 起 玩 3 5 3.25-3.29 和 春 姑 娘 一 起 玩 春 天 里 的 保 健 3 6 4.1-4.5 我 们 多 幸 福 2 7 4.8-4.12 手 拉 手 过 “六 一 2 8 4.15-4.19 快 乐 的 一 天 3 9 4.22-4.26 我 的 身 体 3 10 4.29-5.3 复 习 11 5.6-5.10 中 期 考 试 12 5.13-5.17 我 的 身 体 我 们 进 步 了 3 13 5.20-5.24 我 们 进 步 了 3 14 5.27-5.31 我 的 成 长 记 录 3 15 6.3-6.7 炎 热 的 夏

5、天 3 16 6.10-6.14 夏 天 里 的 科 学 3 17 6.17-6.21 健 康 安 全 过 夏 天 3 18 6.24-6.28 放 暑 假 了 3 19 7.1-7.5 20 7.8-7.12 第一单元 生活中的你我他 单元教学目标： 1知道每个人都有各自的特点和优点。树立自信心，积极地展示自己。 2真诚地与他人相处，为同学的优点喝彩，愉快地称赞他人，体验多交朋 友的快乐。 3学会为他人着想，相互关爱。 4学做诚实守信的孩子。 活动准备： 1 学生情况分析 这一时期的小学生往往以自我为中心，不善于发现他人的优点，不懂得为 他人着想，与人相处，尤其是与同学、玩伴相处时，缺乏合作

6、意识，不善于向 他人学习。同时，对自我也缺乏发现其特点、优点和缺点的自觉意识，因而自 信心也很薄弱。这个时期的学生，也是品德养成尤其是诚实守信品德养成的重 要时期。但由于当前精神文明建设的艰巨性和家庭教育中存在的问题，学生装 在上述方面不同程度地存在着问题。 由于不同地域、城乡儿童的差异，本单元指向活动目标可能侧重点会有所 不同。如有些地域或有些学校的学生，自信心的缺乏会更突出一些，以班级里 某个儿童有不诚实的行为可能较明显。这样，还要在分析全体学生情况的基础 上对一些特殊状况的学生给予较充分的关注。 2活动的物质准备 教师准备： （1）准备一些关于“诚实”的小故事以及对于学生的“鼓励卡”。

7、（2）为学生准备活动中需要的白色纸卡。 学生准备： （1）水彩笔、铅笔等工具。 （2）自我才艺表演的准备。 做好朋友吧 第一课时 教学目标： 1.知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。 2.正确地认识自己，了解爸爸妈妈眼里的我是怎样的。 3.树立自信心，积极、勇敢地在同伴面前展示自己。 教学重点：知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。 教学难点：正确地认识自己。 教学准备:友情卡，制作课件 教学过程： 一、激趣导入 1教师发给学生一个印有圆形的纸卡，启发学生通过添画的形式，把它变 成一幅美丽的图画。（比如：兔、熊猫等） 2通过展示学生的作品，使学生感受到每个人都有自己的想法

8、，进而明确 “生活中的你我他是不一样的”。 二、“特别的我”展示会 1通过展示交流的形式让学生说一说，“我爱”“我会”“我 能”。 2通过现场表演的形式，向大家展示“特别的我”。 三、猜猜我是谁 1请学生以“特别的我”为主题制作“征友宣传卡”。 2集中展示“征友卡”，请其他同学猜猜“特别的我”是谁。 3通过“征友卡”的介绍选择朋友。 （这一活动一方面锻炼了学生的自我认识能力，同时也为同学之间的相互 认识构建了平台，营造了氛围，同学们猜的过程，就是一个了解和认识的过程。 教师一定要提示学生在“征友卡“中不得出现姓名，活动中还要辅助增加一些 激励的环节，使学生更加喜闻乐见。） 板书设计： 做好朋友

9、吧 课后反思： 在教学中，围绕本课的教学目标，从分发挥学生的主体作用，体现了教师的指导作 用。注重培养学生的语言表达能力，所以设计了“特别的我“ 征友卡”等几个教学环节， 达到本课所要达到的教学目的。 做好朋友吧 第二课时 教学目标： 1.知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。 2.正确地认识自己，了解爸爸妈妈眼里的我是怎样的。 3.树立自信心，积极、勇敢地在同伴面前展示自己。 教学重点：知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。 教学难点：正确地认识自己。 教学准备:友情卡，制作课件 教学过程： 一、同学眼里的我 1请好朋友或同桌说一说他们眼中的我。 2相互指出同学的优点与不

10、足。 3用“写一写”的方式评价他人。 二、做好朋友吧 1互相找出对方和自己不一样的地方。 2说一说，他人的哪些地方吸引我。 3谈一谈为什么要与他做朋友。 三、爸爸妈妈眼里的我 1在课前，让学生通过“问一问，写一写”，引导学生访问爸爸妈妈，了 解爸爸妈妈眼中的自己是怎样的。 2让学生交流自己访问整理后的内容。 课后反思： 在教学中，围绕本课的教学目标，从分发挥学生的主体作用，体现了教师的指导作 用。注重培养学生的语言表达能力，所以设计了“问一问，写一写 ”教学环节，达到本课 所要达到的教学目的。 祝贺你 第一课时 活动目标： 1学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。 2与同学友好相处，真诚地

11、为同学的进步喝彩。 3尝试用多种方式与同学交朋友，体验多交朋友的快乐。 活动重点：学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。 活动难点：学会称赞小伙伴的长处。 活动准备:活动卡 活动过程： 一、儿歌导入好朋友 二、引出话题：怎样和同学交朋友呢？ 1让学生议一议。 2再说一说，你希望和怎样的同学做好朋友？ 3怎样才能知道同学有哪些优点呢？ （在学生讨论的同时，教师相机引导，多观察，多交流，就会有更多的好 朋友，在此基础上，引导学生尝试交朋友的方法。） 三、夸夸我的小伙伴 1说一说。 2画一画。 3唱一唱（突出同学的优点和特长） 四、猜猜他（她）是谁 1通过学生之间的相互描述，突出特点， 2写一写

12、：赞美优点，促进了解，增进友谊。 板书设计： 祝贺你 夸夸我的小伙伴 课后反思： 在教学中，围绕本课的教学目标，在学生讨论的同时，教师相机引导，多观察，多 交流，就会有更多的好朋友，在此基础上，引导学生尝试交朋友的方法。 第二课时 活动目标： 1学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。 2与同学友好相处，真诚地为同学的进步喝彩。 3尝试用多种方式与同学交朋友，体验多交朋友的快乐。 活动重点：学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。 活动难点：学会称赞小伙伴的长处。 活动准备:活动卡 活动过程： 一、你的优点我知道 1发活动卡 2让学生填写“我的小伙伴”活动卡。 3说一说，比一比，谁是善于观

13、察、善于发现的好孩子。 （教师要引导学生明确“发现别人的优点，能使自己进步”的道理，从而 增强学生参与活动的主动性和积极性。） 二、你做我的教师吧 1说说你朋友身上的优点或吸引你的特长。 （比如踢足球、舞蹈、写字、读书等等，这样不仅可以促进同学间的了解， 也使自己在学习或帮助别人的过程中感到快乐，使同学间的友情更加深厚。） 2夸一夸。 三、我们都是好朋友 （将自己的好朋友介绍给其他的同学和伙伴，就像滚雪球一样，不仅可以 扩大朋友圈，拓展视野，同时为形成团结友爱、互帮互学的集体意识营造氛围。 ） 板书设计： 祝贺你 我们都是好朋友 课后反思： 在教学中，围绕本课的教学目标，将自己的好朋友介绍给其

14、他的同学和伙伴，就像 滚雪球一样，不仅可以扩大朋友圈，拓展视野，同时为形成团结友爱、互帮互学的集体意 识营造氛围。 如果我是他 第一课时 教学目标： 1.能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。 2.学会真诚地为自己的错误向别人道歉。 3.能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。 教学重点：明白与人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为自己的错误向别 人道歉。 教学难点：学会真诚地为自己的错误向别人道歉。 教学准备:友情卡，制作课件 教学过程： 一、激趣导入，快乐大转盘 师：小朋友们，很高兴认识你们。老师最喜欢上课遵守纪律、认真听讲 的小朋友了，你们是

15、不是这样的小朋友啊？（是）回答的真响亮，老 师好喜 欢你们哦。你们这么乖，老师就和你们一起来玩一个大转盘的游戏好 不好 【幻灯片：快乐大转盘】小眼睛看仔细哦！大转盘转起来啦，转出来 一（笑脸）你能用一个词语来形容一下吗？再看仔细，要变啰，转一转变 成？（不高兴了） 1、 同一幅画由高兴变成了不高兴，这是怎么回事啊？-（它转过来了） 没错，因为我们看的位置不一样，看到的表情也不一样了。 2、 大转盘里还有一幅画，不过它不会动，但是里面藏着好多秘密，看看 小朋友谁有一双 “火眼金睛”？【幻灯：高跟鞋】找到了，就静静地把小手举 高。 （从上往下看这是女孩子爱穿的高跟鞋，从下往上看则是男士穿的鞋。）

16、原来，我们看的角度不同，看到的事物也不同。 3、师：小朋友，有时生活中发生的事情也和这两幅图一样，只要我们换个 角度想一想，心情就会不一样。今天我们就试着换个角度想问题，来学习第四 单元第三课：板书课题如果我是他。 二、换位思考，学文明理 （一）角色体验 1、播放录像 汪老师的班里有个男孩叫丁丁，我们先来看一段他的录像： 师：你们喜欢像丁丁这样的小朋友吗？生说：不喜欢。 为什么，他有哪些不好的习惯？ 生 1：不喜欢。因为他经常迟到，这样做都不对。 生 2：不喜欢。因为他总是忘记文具盒。 生 3：不喜欢。因为他考试不及格。 （看来大家都不太喜欢这个小朋友，甚至有点讨厌他。他的同学也不喜欢他， 你

17、们听） 2、体会心情 可是，你们知道他被人嘲笑、讨厌时的心情吗？（伤心、难过） 3.我们来听听丁丁的心里话好不好？ 4、 听了丁丁的心里话，你有什么想说的吗？还会像刚才那样讨厌他吗？ 反馈：刚才小朋友们还很讨厌他，现在想一想如果我是他就能体谅他了。【贴 板书：体谅他人】 【幻灯出示：（回音壁：原来换个位置想一想，心情就会不一样）】读一读 （二）、故事屋 1、过渡：学会了体谅别人，我们也要学会正确的面对自己的伤害。我们来 看这个小朋友，他叫圆圆，【幻灯出示】最近他遇到了一件伤心事，不知道该 怎么办了。你们听【播放录音】 2、师：孩子们，听到同学们这样笑话自己，圆圆心里可难受了！如果你是 他，你会

18、怎么办呢？（可以四人小组小声的讨论一下） 3、小讨论后交流 师：刚才小朋友讨论得真热闹，都在为他想办法呢？请说说，如果你是他，你 会怎么做？老师有个要求，希望大家认真听同学讲话，别人说过的，就不要重 复了。（学生说一个，教师出示一个。老师把你们可能会做但没说到的办法也 放上去） 师：你们很聪明，帮他想了那么多的办法，但是面对伤害，有些办法是不正确 的，你能找出来吗？（不要的消失）；哪个办法最好。（坚持锻炼身体：变色） 小结：圆圆听了小朋友的建议，学会了正确面对伤害，开始积极锻炼身体，开 心地笑了。是呀，在伤害面前，我们不但要学会体谅别人，更要学会坦然面对。 （贴板书：坦然面对） 三、联系事实，

19、侃谈感受 小朋友们，在我们的生活中，也会像丁丁和圆圆一样碰到一些伤心事，你们看 （课件出示：逐一出现事例）谁愿意来读一读？ 1、 这样的伤心事在你我身上经常发生，希望你们能敞开心扉，诉说你的 伤心事，咱们先轻轻地说给自己听。 2、 有句话是这么说的：“把你的快乐与人分享，快乐就多一份。把你的 烦恼与人倾诉，烦恼就会减少一半。”谁愿意把你的伤心事说给大家听。 -引导学生换位思考 课后反思： 在教学中，围绕本课的教学目标，能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往 时要体谅别人的心情。学会真诚地为自己的错误向别人道歉。能正确对待不如意、不开心 的事，树立健康、积极的心态与别人交往。 如果我是他 第

20、二课时 教学目标： 1.能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。 2.学会真诚地为自己的错误向别人道歉。 3.能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。 教学重点：明白与人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为自己的错误向别 人道歉。 教学难点：学会真诚地为自己的错误向别人道歉。 教学准备:友情卡，制作课件 教学过程： 一、活动体验，情感生成。 1、我们会被别人无心伤害，却也会在无意之中伤害别人。这时就需要我们 勇敢地说声对不起。 2、老师送你们一首小诗 孩子们，人无完人，老师昨天就犯了一个错误，无意间伤害了一个人。昨天 我们开运动会，一个叫任天野的小朋

21、友在比赛快开始的时候才急急忙忙赶来， 我一急就严厉地批评了他。可是比赛结束后，别的小朋友告诉我，他生病了， 刚挂完盐水就赶来参加比赛了，他想为班级争光。多好的孩子！我想当时他的 心里一定很委屈。所以老师给他写了一张真情卡，向他道歉。【范例】 孩子们，仔细想想，你是否也在无意间伤害了别人，如果有趁现在写下我 们的心里话，让这张友情卡重新搭起我们友谊的桥梁，把我们的心紧紧地联系 在一起。【请小朋友取出真情卡】 师：如果你曾经嘲笑或伤害过别人，就请通过书信的方式写在真情卡上， 告诉他自己的心情，求取他的原谅？ 1、 学生在音乐声中写真情卡 2、 交流，送真情卡 师：如果被你伤害过的朋友就在班上的话，

22、就在音乐声中把你的友情卡送 给他，握个手，把你的友谊和歉意带给他。音乐结束就回自己位置做好，好吗？ 3、小朋友不但学会了体谅别人，而且落实到了行动上，老师真为你感到高 兴。所以，我要送你们一首歌。 播放歌曲“对不起，没关系”。 4、小朋友们，相聚是一种缘份，相知是一种友谊，让我们抛开一切不快，真诚 相待，成为一辈子的好朋友。 课后反思： 在教学中，围绕本课的教学目标，能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往 时要体谅别人的心情。学会真诚地为自己的错误向别人道歉。能正确对待不如意、不开心 的事，树立健康、积极的心态与别人交往。 第二单元 环保与生活 单元教学目标： 1初步了解自己周围的资源和环

23、境，对生活中的环保问题有探究的兴趣。 2懂得健康安全地生活，了解绿色食品，学习自我保护的简单常识；尝试 废物利用，做自己喜欢的小制品。 3学会用观察、记录、讨论、收集、整理等方法进行简单的探究活动，与 小伙伴分享合作的快乐。 4感受大自然的美好，体验生活的乐趣，初步懂得人类生活与大自然息息 相关，树立“保护环境，人人有责”的意识。 5不做污染环境的事，爱护花草树木和动物，能为保护环境做力所能及的 事。 活动准备： 1学生情况分析 二年级下学期的学生，经过了三个学期的学习活动，在经验、能力和情感 态度等方面有了较大的发展，与一年级相比有了一定的学习能力，能够动用多 种感官进行直接体验，亲自操作，

24、积累了一定知识，养成了一定的行为习惯。 但是，在活动过程中较自主地发现探究问题、解决问题的能力和意识还很欠缺， 特别是运用多种感官观察事物，发现环境问题的能力还很薄弱。根据二年级学 生的心理和生理特点，对他们作较深入的了解，针对具体状况，循序渐进地展 开活动，注意活动的要求和引导要与学生的能力、思维发展水平协调，要考虑 学生的经验和兴趣。 2活动的物质准备 （1）教师要了解学校、社区周围有哪些可以供学生进行观察、收获的活动 扬所。 （2）准备与当地和西部地区有关的自然环境的图片、照片等。 （3）教师准备一张较大的儿童头部图和简单的收集数字表，供学生记录自 己发现的环保问题。 （4）学生准备活动

25、用的小卡片、胶水、剪刀、水彩笔和有关的制作材料。 生活中的环保问题 活动目标： 1初步了解家庭、学校及周围的资源和环境发现周围生活中的环保问题。 2动用嗅觉、听觉、视觉、触觉等多种感官，收集生活中的环保信息，并 初步学会记录、整理、讨论等探究方法，学习与人合作。 3树立环保意识，并产生深厚的兴趣，乐于参加环保公益活动。 活动重点：发现周围生活中的环保问题。 活动难点：发现周围生活中的环保问题，树立环保意识。 活动准备：收集生活中的环保信息资料 活动过程： 一、环保问题知多少 1读一读 2看一看（观察生活周边的垃圾、污水排放、河流的颜色等） 3数一数（收集家庭、个人一周以来共用了多少个塑料袋、浪

26、费了多少张 纸、吃了多少口香糖、吸了几支烟等。 ） 4闻一闻（周边的空气、河水的气味、汽车的尾气等。 ） 5听一听（身边的噪音，工厂的、马路的，其他公共场所等） 二、广而告之 1根据收集到的资料创编广告语、小漫画、宣传板画等 （像“不要让人类的眼泪变成世界上的最后一滴水” “动物是人类的朋友” “这是一个脆弱的地球，我们需要一个家” “地球不能克隆，家园只有一个”等。 ） 2教师指导学生在班级的黑板报开设“广而告之”栏目。 三、漫画欣赏 欣赏教材中的三幅漫画，引起学生的思考。 （启发学生收集、创编类似的广 告语、小漫画、小故事等。 ） 四、 “环保之旅”旅游门票 1填写“环保之旅旅游门票 ”。

27、 2引导学生互相评议，看谁的发现全面，发现的问题多。 板书设计： 生活中的环保问题 读一读 看一看 数一数 闻一闻 听一听 课后反思： 在教学中，围绕本课的教学目标，初步了解家庭、学校及周围的资源和环境发现周围 生活中的环保问题。树立环保意识，并产生深厚的兴趣，乐于参加环保公益活动。 绿色行动 第一课时 活动目标： 1引导同学认识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。 2激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。 活动准备； 教师准备课件，同学课前到超市、菜市场寻找绿色食品。 活动过程： 一、导入 教师：同学们，我们不光自身要积极参与环保活动，还要将环保意识带回 家中，与爸爸妈妈

28、一起行动起来，一起选择绿色生活，争当绿色家庭。 （板书： 绿色生活） 二、家庭里的污染 1教师：东东同学自从学习了“我的绿色日记”单元以来，更加关注身边 的环境问题了，她从此成了一个维护环境的有心人。可是她没有意识到，还有 一个地方更值得她关注，这就是自身的家。请大家看一段录像，看看东东一家 人的生活。 2播放录像。录像内容如下：这是一套装修豪华的新公寓。一家三口，母 亲在用洗涤剂洗碗；父亲边抽烟边看电视（烟雾弥漫） ，电视音量比较大；孩子 在强光下写作业；窗外不时传来刺耳的鸣笛声。虽然是白昼，但室内灯火通明。 门口有一装垃圾的大塑料袋。 3同学看完录像后讨论：她们家的生活有哪些方面存在着环境

29、问题？ 4教师：你们家的生活有没有类似的情况？ 三、走向绿色生活 1教师：这种生活方式既会影响身体健康，又会对环境造成破坏。那么， 我们应该追求一种什么样的生活呢？请大家再看看西西家的生活。 2播放录像。 （录像内容如下：西西和爸爸在安排得温馨、简朴的家中谈 话。家中摆放有绿色植物。妈妈在用热水洗碗，没有用洗涤剂） 3讨论：西西家的生活方式的好处。 4教师小结：西西家可以说过的是“绿色生活” 。他们家的每一位成员所 做的每一件事都对环境没有造成任何污染，他们一家为环保做出了自身的贡献， 这就是“绿色家庭” 。 5交流：要走进“绿色生活” ，让自身的家庭变成“绿色家庭” ，我们在生 活中还应该做

30、的事和应该注意的事。 板书设计： 绿色行动 绿色生活 绿色家庭 课后反思： 在教学中，围绕本课的教学目标，引导同学认识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如何 选择绿色生活。激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。 绿色行动 第二课时 活动目标： 1引导同学认识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。 2激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。 活动准备； 教师准备课件，同学课前到超市、菜市场寻找绿色食品。 活动过程： 一、绿色食品 1教师：课前大家到超市去寻找绿色食品，有什么收获吗？ 2同学汇报在超市寻找绿色食品的情况。 3出示绿色食品的标志，引导同学进一步弄清什么是绿色食品。

31、 二、我心中的绿色家园 1交流：在你的心目中，你希望未来的绿色生活的情景。 2教师：同学们心目中未来的绿色生活真是丰富多彩，十分迷人。你们能 不 能用自身的笔将自身心中的绿色家园画出来、写出来，完成我们的第五篇 绿色日记呢？ 3同学设计未来的绿色家园。 （1）分小组合作，有的同学画，有的同学写。 （2）同学上台展示自身的作品，并作简单介绍。 （3）师生一起评议。 （4）交流：我们心中未来的绿色家园。 三、总结 维护环境是一个永恒的主题，让我们一起呵护绿色家园。愿家乡的天更蓝， 地更绿，水更清，山川更秀美，泥土永芬芳。 四、课外拓展 1与家长交流，订立家庭绿色生活公约，并坚持写家庭绿色生活日记。

32、 2在居住小区开展环保活动，设立宣传栏，倡议绿色生活，创立绿色小区， 让自身成为社区绿色使者。 板书设计： 绿色行动 绿色食品的标志 课后反思： 在教学中，围绕本课的教学目标，引导同学认识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如何 选择绿色生活。激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。 做环保小卫士 第一课时 活动目标： 1通过“绿色使者”事迹，激励同学积极投入环保事业。 2使同学明白，维护环境是人类一起的责任。 3引导同学从生活的细微处入手开展环保活动。 活动准备： 1教师准备课件、硬纸片、胶水、剪刀、一张大白纸。 2同学课前搜集“绿色使者”的资料，寻找身边的“绿色使者” 。 活动过程： 一、

33、导入 教师：同学们，通过前面的学习，我们已经了解了环境污染与生态破坏已 经影响到了人们的正常生活。在我们身边，也有很多人在默默地维护我们生存 的环境，他们被称为“绿色使者” 。 二、 “绿色使者”事迹回放 1教师：闻名全国的“造林英雄”张候拉老人和徐州矿务局“环境小记者 团”就是令人尊敬的“绿色使者” 。 2播放或阅读故事绿色使者 。 3讨论：他们为什么被称为“绿色使者” ；“绿色使者”的意思。 4同学结合自身查找到的资料交流自身了解的“绿色使者” 。教师可以补 充一些故事或事例。 三、夸夸身边的“绿色使者” 1教师播放课前采访某位“绿色使者”的录像，或讲述他的故事。有条件 的学校也可以把“绿

34、色使者”请到课堂上来，与同学面对面交流。 2教师：像这样的故事和人物，在我们的身边还有很多。把你了解到的先 进人物和先进事迹在小组里进行交流。 3教师小结：从这些先进事迹中，我们深受鼓舞，我们的家乡将充溢绿色， 我们的生活将充溢希望！ 四、人人争做“绿色使者” 1教师：你打算怎样向“绿色使者”学习呢？ 2同学交流。 （注意重点引导同学从“绿色使者”热爱环保事业的精神， 从他们坚持不懈进行环保事业的行为等方面来谈） 五、拓展活动 课后反思： 在教学中，围绕本课的教学目标，通过“绿色使者”事迹，激励同学积极投入环保事 业。 使同学明白，维护环境是人类一起的责任。引导同学从生活的细微处入手开展环保活

35、动。 做环保小卫士 第二课时 活动目标： 1通过“绿色使者”事迹，激励同学积极投入环保事业。 2使同学明白，维护环境是人类一起的责任。 3引导同学从生活的细微处入手开展环保活动。 活动准备： 1教师准备课件、硬纸片、胶水、剪刀、一张大白纸。 2同学课前搜集“绿色使者”的资料，寻找身边的“绿色使者” 。 活动过程： 一、导入 教师：维护环境是所有公民的义务！让我们用自身的行动唤醒家乡的人们， 一起携手，创立美好家园吧！为了唤醒家乡的人们同我们一起行动，西西和东 东制作了许多环保宣传卡。 二、环保宣传卡 1出示多张环保宣传样卡。 2引导同学读宣传卡上的话，并对卡片的内容作出评价。 3分组制作宣传卡

36、。 （1）小组商量制作宣传卡的步骤与方法。 （2）教师引导同学总结制作卡片的方法与步骤。 （3）教师要注意从环保的角度，指导同学利用废纸或再生纸来制作。并在 图案、文字、形状等方面给同学以具体指导。 （4）同学用废旧硬纸片做环保宣传卡，在卡片上写上宣传标语。如“芳草 依依，大家珍惜” “绿色与生命时时相伴，环境与健康息息相关”等。 4同学展示作品，师生一起评议。 5讨论：怎样让这张卡片发挥它的作用？ 三、我为环保做广告 教师：刚才我们制作的环保宣传卡，是宣传环保事业的一种形式。为了唤 起更多人的环境意识，我们还可以为环保做广告。 1出示各种以环保为主题的公益广告。 （主要突出广告词和宣传画的震

37、撼 力） 2讨论：环保广告词和宣传画的特点。 （广告词简洁、鲜明、醒目、意义 深刻；宣传画主题鲜明、要有创意） 3同学完成第四篇 “我的绿色日记” 。 同学用自身喜欢的方式，写一句广告词或画一幅宣传画。完成后，在全班 交流、评价。组织同学挑选有创意的广告词和宣传画，课后重新放大制作，在 学校或社区张贴。 4讨论：除了写广告词、画宣传画以外，还可以用环保广告的形成。 （如 现场演讲、小品、歌舞扮演、作文、摄影等） 5教师：只要我们做环保事业的有心人，还会找到很多为环保做广告的方 法。为了树立人们的环保意识，引起人们对环保事业的重视，我国还确定了许 多以环保为主题的纪念日。你们知道有哪些吗？ 四、

38、拓展活动 课后以小组为单位到社区或街头发放环保宣传卡，张贴环保广告。 板书设计： 做环保小卫士 我为环保做广告 课后反思： 在教学中，围绕本课的教学目标，通过“绿色使者”事迹，激励同学积极投入环保事 业。 使同学明白，维护环境是人类一起的责任。引导同学从生活的细微处入手开展环保活动。 做环保小卫士 第三课时 活动目标： 1通过“绿色使者”事迹，激励同学积极投入环保事业。 2使同学明白，维护环境是人类一起的责任。 3引导同学从生活的细微处入手开展环保活动。 活动准备： 1教师准备课件、硬纸片、胶水、剪刀、一张大白纸。 2同学课前搜集“绿色使者”的资料，寻找身边的“绿色使者” 。 活动过程： 一、

39、导入 教师：垃圾处置是我们生活中的难题，水、空气的污染，甚至动植物的生 存危机都跟垃圾有关。维护环境，就要从垃圾处置入手。 二、身边的垃圾 1出现有关垃圾的照片以和说明垃圾危害的资料。 2教师：你留心过自身身边的垃圾吗？下面我们就来谈谈身边的垃圾。 3交流：垃圾的数量、种类、与人们的关系等问题。 三、给垃圾分分类 1教师：在我们身边，人们是怎样处置垃圾的呢？有人把垃圾放入垃圾箱 中；有人把垃圾扔在垃圾堆里；有人就乱扔在路边。你认为这些处置垃圾的方 式合理吗？还可以怎样改进？提出你们的建议吧！讨论后把你的好建议记下来。 2同学讨论，提出合理化建议。如：建议政府部门多建垃圾回收站；垃圾 分类回收；

40、对于那些乱丢垃圾的人，给予重罚，等等。 3交流：进行垃圾分类的原因和方法，怎样进行？ 四、我们的“绿色行动指南” 1教师：同学们，维护环境人人有责。我们除了尽我们的力量去宣传环保 事业以和提出我们的建议之外，维护环境还应该从我做起，从小事做起。 2出示或播放一些同学开展的环保活动的图片或录像。 （如制作鸟巢、制 作废电池回收箱、拒绝使用一次性用品等） 3小组交流、讨论：维护环境，我们少年儿童能做些什么呢？应该做些什 么呢？ 4制订“绿色行动指南” 。同学自由发言，教师将同学的想法一一记录到 黑板报上，作为同学的“绿色行动指南” 。 五、 “栽”棵绿绿的树 1教师：通过前一段时间的学习，特别是通

41、过关注家乡的生态环境，我们 已经做了许多有利于环保的实事，如提建议、做广告等。你做到了几项，就在 教科书第 53 页画上一棵小小的绿树。希望你拥有一片翠绿的小树林。 2同学自由活动，并互相交流自身“栽”了几棵小树。 3教师：同学们前段时间还真做了不少有利于环保的实事。但环保事业贵 在落实，贵在坚持！从现在起，我们开展一个长期活动“栽”棵绿绿的树。 4教师在教室后面的黑板报上画上青草点缀的山坡图案。 5教师讲解活动规则：同学们每做一件有利于环保的事，就在“山坡”上 “栽”上一棵小树苗，并在小树苗上写上自身的名字。每过一段时间评选出一 批“环保小卫士” 。希望我们能经常拥有一片绿绿的森林！ 六、总

42、结 同学们，你们是建设美好家园的希望，让我们积极行动起来，做一名真正 的“环保小卫士” 。 课后反思： 在教学中，围绕本课的教学目标，通过“绿色使者”事迹，激励同学积极投入环保事 业。 使同学明白，维护环境是人类一起的责任。引导同学从生活的细微处入手开展环保活动。 第三单元 我们民族的节日 单元教学目标 1了解一年中的主要节日及相应的风俗，感受节日给人们生活带来的乐趣， 学习关注节日中的文化。 2用查日历、找资料、上网等多种方法调查、统计本地区和其他地区尤其 是少数民族的传统节日，并学习做适当记录。 3体会我国是一个多民族国家，在了解本民族的节日、风俗基础上，还应 对其他民族的习惯有所了解，并

43、知道应该尊重其他民族的习惯。 4知道尊敬老人是全世界人民都很重视的美德，能力所能及地关心父母和 老人。 活动准备 1学生情况分析 （1）过节是孩子们最盼望的故事。 “热闹、好玩、有很多好吃的” ，恐怕是 节日给孩子们最深的印象。但具体一年中究竟有哪些节日，分别是在什么时候， 具体有哪些风俗习惯，他们却很难说清楚。至于节日中蕴涵的文化他们就更不 了解了。不同民族的节日，记载着各民族的生活习俗，从民族节日入手帮助学 生了解各民族是一个非常可行的办法和途径，这对于像我国这样的多民族国家 来说尤其是必要的。但二年级小学生的理解力毕竟有限，教师不宜把目标定得 过高，应设法提高活动的趣味性，使学生乐于参与

44、活动，并在活动中来体验和 感悟。 （2）教师应对本班学生的民族情况有所了解，使活动能有的放矢。还就对 高年级学生、学生家长、其他教师的民族状况有所了解，并在活动中充分利用 这些资源。 2活动的物质准备 （1）不同的民族风俗有很大差异，不身在其中很难体会，因此教师要充分 利用多媒体资源为学生再现节日中人们的庆祝场景，帮助学生提高感受能力。 （2）师生收集各种有关的图片、实物、歌曲等资料。 课后反思： 在教学中，围绕本课的教学目标，了解一年中的主要节日及相应的风俗，感受节日给 人们生活带来的乐趣，学习关注节日中的文化。用查日历、找资料、上网等多种方法调查、 统计本地区和其他地区尤其是少数民族的传统

45、节日，并学习做适当记录。 一年中的节日 第一课时 教学目标： 1.知道世界上不同地区的人们都有自己的传统节日。 2.通过对春节、圣诞节的体验，使学生深刻地认识传统节日，领会民族的 传统文化，明确不同的节日有不同的文化，不同的国家有不同的节日文化。 3.培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。 教学重点： 通过对春节、圣诞节的体验，使学生深刻地认识传统节日，领会民族的传 统文化，明确不同的节日有不同的文化，不同的国家有不同的节日文化。 教学难点： 理解不同国家所产生的不同节日和独特的传统节日活动，并能理解各个国 家的传统，分享节日的快乐。 教学准备： 1.多媒体课件 2.学生阅读我们的

46、节日一书；学生和教师收集中外传统节日的资料。 教学模式： 自我探究，整体感知，把握重点，学生通过自主学习，自我探究，突破难 点和重点，在此基础上展开讨论交流，教师适当点拨，并进行迁移发展，实现 学懂以后的学会。 教学过程： 一、导入，揭题，走进节日大观园 1、教师谈话，导入新课 同学们，随着时代的发展，社会的进步，我们的节日越来越丰富，今天， 就让我们一起走进节日大观园，再次感受节日里的浓浓的气氛。（课件出示课 题） 二、走进春节 1创设情境，引出春节 看了以后，你感受到了什么吗？学生回答春节后，（课件出示春节） 师述：老师和大家一样，也很喜欢过年，那就让我们一起走入节日大观园 中的春节。20

47、07 年的春节才过去，你对它一定还记忆深刻吧！让我们再一次地 回味一下过春节时的那美好时光，品味一下春节的文化。 2学习春节知识 （课件出示）春节俗称“过年”，起源于中国商朝时期年头岁尾的拜神祭 祖活动。春节一直是全世界华人的传统节日，后来影响到其他国家，现在东南 亚许多国家也都有过春节的习俗。学生读读。 3交流春节风俗 教师导语：春节年年过，那你们在过年时都做过哪些开心的事呀？ （1）吃团圆饭。 是啊，在这一天，无论是远在国外的，还是近在本地的；无论是工作的， 还是在外求学的；无论是身居要职的，还是普通的老百姓，他们都会想方设法 地回家过年，与亲人一起团聚在一起，吃一餐团团圆圆的年夜饭。即使

48、是实在 是无法回家过年的，他们也会打个电话，或者是发个短信之类的问候自己的亲 人，道个平安。 （2）拜年。 现代社会生活节奏越来越快，人们一年忙到头，平时有很多亲友难得有机 会见面，春节走亲访友，互相百年，正是亲人间加深感情的最好时机，也是我 们孝敬长辈的最好机会。 （3）（教师张贴春联）张贴春联是我国过年时的风俗习惯。贴春联是有讲 究的，它都是从右边到左边的，学生读读教师张贴的一幅春联后欣赏一组春联。 说说春联里都透露着什么？（课件播放一组春联） （4）（教师张贴 “福”字）贴 “福”字也是我国过年时的风俗习惯，它 是怎么贴的呀？是呀，人们在贴 “福”字倒着贴，也是为了图一个“福倒（到） 了

49、”的吉祥。 （5）放鞭炮（课件出示鞭炮动画） 过年时放鞭炮等风俗习惯也是有来历的，放鞭炮，是为了什么呀？ （6）压岁钱。压岁钱的“岁”与作祟的“祟”谐音，长辈给晚辈压岁钱就 是希望压住邪祟，使小孩子平安健康。押岁钱包含着长辈对晚辈的期望和关爱。 （7）贴年画（课件出示年画：老鼠娶亲）。老鼠娶亲是我国民间 流传最广是一幅年画。传说大年三十是老鼠娶亲的好日子，老鼠们都会在这天 晚上娶亲。 （8）挂中国结 师：挂中国结也是我国的习俗。（教师悬挂中国结） （课件欣赏中国结） 教师讲述：中国结是中国特有的民间手工编结装饰品，它的年代久远，它 给人一种团圆、亲密、温馨的美感。它可以单独成为一件装饰品，也可以与其 他的吉祥饰物搭配。 它最大的特点是每个结从头到尾都是用一根线编制而成，不管这根绳经过 如何曲折的缠绕，总是不离不弃，始终围绕着它的起点。中国结是炎黄子孙心 连心的象征。中国结表现着