1、8 生活中的工业产品 教学目标： 1、使学生感受到工业与我们生活的联系，我们的生活离不开工业 2、引导学生了解工人付出的劳动及分工合作完成工作 教学要求 1、引导学生从日常生活中体验到“生活中处处有工业“。 2、对家里的生活用品分类，了解自己喜爱的一样工业食品的生产 过程。 教具准备：幻灯片 教学过程 一、导入：随着人类社会的发展，我们国家由原来的农业社会转变 成了工业社会，工业与我们的生活紧密的联系在一起 二、说一说：1、我们生活中的哪些东西是工业产品？ 学生们自由发言（电灯，帽子冰箱空调） 提示：教室里-电扇、日光灯、课桌、凳子、门窗、班训、 垃圾桶等 学习用具-书包、课本、本子、笔、圆规
2、、三角板、量角器 等 个人穿戴-衣服、帽子、鞋袜、红领巾等 家里用品-冰箱、彩电、洗衣机、空调、沙发、电脑、餐桌、 炊具、餐具等。 出示幻灯片进行总结分类 教师导言：我们知道了这么多的东西都属于工业产品，那你 对“工业“有怎样的认识？ （学生自由发言） 教师总结： 工业；指采集原料，并把它们在工厂生产成产品的工作和过 程 教师导言：我们对工业有了进一步的认识，我们可以把家里 的生活用品进行一下分类 三 练一练：试着给家里的生活用品分类。 比如；面包-食品业 衣柜加工业 服装服装业 冰箱家电业 生自由发言：电扇微波炉家电业 床椅子加工 业 教师总结：看来我们家庭中处处都有工业产品，工业已经和我
3、们的生活紧密相连。 教师引言：和我们紧密相连的工业产品是怎样制造出来的呢？ 制造一个工业产品需要多少行业的 人付出劳动？带 着这些问题我们来讨论一下我们最爱吃的冰激凌是怎样生产的。 四、议一议：冰激凌是怎样生产出来的？当你吃到甜美的冰激凌时， 你知道有哪些行业的人付出了 劳动？学生自由发 言。 出示幻灯片 小结：一个美味的冰激凌需要很多人合作才能完成的。对于 工人叔叔辛辛苦苦做出的东西我们是 不可以浪费的。 五、作业：画一画：选择你喜爱的另一种工业食品，说一说这种食 品的生产过程。 （课本 P75 页练习，同桌合作完成） 总结全文：通过今天我们的学习我们知道了工业已经渗透到了我们 生活中的每一个角落，工业和我们的生活已经紧密联系再一起了。 每一个工业产品是由无数行业的人们共同制造完成的。我们应该珍 惜大家的劳动成果。
