1、单元 4 日常生活中常见的材料 【学习目标】 1、了解常见的无机非金属材料、有机合成材料以及它们在生产生活中的应用。 2、了解使用合成材料对人和环境的影响，知道“白色污染”对人类的危害及其防治方法。 【教学重点】鉴别聚乙烯、聚氯乙烯的方法；“白色污染”的危害。 【教学难点】认识新材料的开发与社会发展的密切关系。 【教学手段】师生讨论为主，辅助以多媒体教学。 【教学课时】1 课时 【教学用具】聚乙烯（饮料瓶、食品袋） 、聚氯乙烯塑料（洗发剂袋、信用卡） 、丝、毛、 衣服标签、火柴。 【教学流程】教师提示学生看书学生讨论并提问教师解答归纳小结巩固练习 教 学 过 程 教学流程 教师活动 学生活动
2、设计意图 教师引导 学生自 学师生 小结学 生回答 材料是人类文明的基石。在我 们的生产、生活中有着重要的 作用，人们常把材料家族按其 成分和特性分为四大类，上节 课我们学习了金属材料，今天 我们将学习另外三种，即：无 机非金属材料、有机合成材料 和复合材料。同时了解这些材 料在生产、生活中的应用。 无机非金属材料有哪些用途? 学生课前调查生活中的材料种类。 学生阅读课本，自学了解几种无机非金属 材料、有机合成材料、复合材料。 交流讨论，共同完成下表： 材料类型 材料名称 应用 阅读课本 P51 前三自然段，讨论回答。 培养学生的自学 能力，观察能力， 合作能力。 教师提示 学生自 学 我们的
3、学习用具很多，有漂亮的 圆珠笔，形状多样的橡皮擦以及 固体胶水等，它们都是有机合成 材料加工的制成品，除此之外， 大家还知道哪些？ 阅读课本，学生自学，共同讨论生活中的 合成材料：塑料、橡胶、合成纤维。 指导学生认识生 活中常见的合成 材料。 教师提问 学生竞 答学习 新知 塑料是生活中使用最多的，你们 知道塑料的种类有多少种吗？ 说明：有机玻璃不是玻璃而是塑 料。 展示常见塑料的名称、代码、缩 写代号（见附表） 。 学生讨论，分组竞答 学生学习，简单笔记 充分调动学生的 学习积极性。 教师讲解 学生实 验师生 小结 塑料的种类很多。现在市场上出 售的某些塑料制品对人体健康有 害，所以有些塑料
4、制品是不能用 于包装食品的，如聚氯乙烯塑料； 而聚乙烯塑料是无毒的，可以用 于包装食品。我们可以用燃烧的 方法来区分它们。 探究实验： 学生分组实验，观察，完成下表： 塑料种类 燃烧是 否有火 焰 是否有 烟 是否产 生气味 聚氯乙烯 聚乙烯 培养学生的实验 探究能力，观察 能力。 多媒体展 示直观 感知师 生讨论 教师小结 塑料的广泛使用在很大程度上方 便了人们的生活，但同样也带来 了一系列的环境问题 “白 色污染” 。 多媒体播放有关“白色污染”的 产生、危害的图片和录像。面对 “白色污染”问题我们该怎么做 呢？ 教师小结（板书） 学生讨论，阅读课本 P5354 大胆设想出 各种各 样的方
5、法： 回收利用废旧塑料 减少使用塑料 研制生产易降解的塑料 开发纸包装、布包装 活跃学生思维。 增强学生的环保 意识。 教师讲解 提问 学生回答 教师小 结 另外，我们生活中还常使用另一 类材料：纤维。包括天然纤维 （棉、麻、蚕丝、羊毛）和合成 纤维（尼龙、涤纶、腈纶） 。 如何鉴别真假丝毛？ 教师小结（板书） 学生阅读课本 学生分别出示课前准备的衣服标签，学会 看成 分，交换讨论。 方法很多：燃烧，放入强酸强碱 教会学生应用知 识，认识学习的 重要性。 教师讲解 学生自 学 生活中许多领域出现了新型材料 如：复合材料、纳米材料、超导 材料等。又例如淡化海水的高分 子分离膜，导电塑料，可充当
6、“智能皮肤”的新型材料等等。 学生阅读课本 P5354 认识常见的复合材料。 引导学生学习新 知识，引发学生 的学习欲望，拓 宽学生的视野。 课堂小结 材料的种类，白色污染的危害及防治，鉴别常见的几种有机物，新型材料。 作业 完成课堂练习、课本 P54“实践应用” 。 教 学 后 记 对于“使用塑料的利与弊”的问题可以采取小组辩论的形式，学生分组选题查阅资料，展开辩论 附：常见塑料的名称、代码与对应的缩写代号 塑料名称 聚酯 高密度 聚乙烯 聚氯乙烯 低密度 聚乙烯 聚丙烯 聚苯乙烯 其他 塑料代码 01 02 03 04 05 06 07 塑料缩写代 号 PET HDPE PVC LDPE PP PS Others 【板书设计】 单元 4 日常生活中常见的材料 一、材料的种类 金属材料，无机非金属材料，有机合成材料，复合材料 二、 “白色污染”的危害和防治 1、 “白色污染”的危害 2、如何防治“白色污染” 三、鉴别几种常见的有机物 【课堂练习】 观察生活中的一些材料制品，把它们进行分类： 金属材料 无机非金属材料 合成材料 复合材 料 生铁 钢 其他 玻璃 陶瓷 水泥 纤维 塑料 橡胶
