2015秋冀教版品社六上《地球给人类敲响警钟》word导学案.doc

1、教学时间 学科 品德与社会 学习方法 合作探究 课题 地球给人类敲响警钟 学习目标 1、态度目标：通过让学生了解身边的、中国的、世界的环境恶化、 生物灭绝等问题，树立环境保护意识，为地球的繁荣贡献自己的力 量。 2、能力目标：通过让学生搜集资料、调查访谈、对比实验等活动， 培养学生积累资料和筛选资料的能力、观察分析能力、适应和改造 社会生活的能力。 3、知识目标：知道我国和世界面临的环境问题、人口问题，进一步 体会人类只有一个地球的涵义。 学习重点 知道我国和世界面临的环境问题、人口问题，进一步体会人类只有 一个地球的涵义。 学习难点 通过让学生了解身边的、中国的、世界的环境恶化、生物灭绝等问

2、 题，树立环境保护意识。 教具学具 课件、学案 第一课时 导学设计 二次设计 导 学 过 程 一、情境导入。 了解我国资源的现状 1、出示课件：（展示了我国地大物博的场面， 逐步出现人头攒动的场景） 师：你看到了什么？想到了什么？ 生汇报（同学们通过画面对比，意识到虽然我 国地大物博，但是人口太多） 2、出示课件：显示我国部分自然资源总量与人 均占有量在世界上的地位（进一步让学生感受 到人口数量与资源之间的关系）这个环节，试 图让学生们了解，中国虽然地大物博，但是人 口众多，而庞大的人口数量，无疑让我们的资 源显得微不足道。 二、设问导读 1、设问一： 请你为动物们想想办法 （1） 、以同学们

3、所熟悉的森林资源为例： 师：我们的资源已经很少了，但是仍然有人为 了满足自己的私欲，在肆意地破坏（出示图 片） （2）生自读课本 73 页内容，讨论交流回答问 题。 师：地球是我们的衣食父母，一旦“家园”被 毁，生命就会受到威胁。 2、设问二： 试想，人类没有了生活的家园，将会怎么样？ （1）小组讨论交流。 （2）汇报，其他组补充。 3、设问三： 想象一下，200 亿人拥挤在地球上会是一种什么 情景？ （1） 、二人小组互说想法。 （2） 、学生小结。 4、设问四： 人口的有效控制对我国的发展还有什么积极影 响？用身边的事例说一说计划生育政策给人们 带来的好处。 （1）小组结合身边的事例交流。

4、 （2）派代表汇报。 三、自学检测 把正确的答案的序号填在括号 里。 （1） 截止到 1999 年地球上的人口达到（ ） 。 A 、10 亿 B 、30 亿 C 、60 亿 D、70 亿 （2）从新中国成立到现在，每年平均净增长约 （） 万人。 A 、500 B 、1500 C 、5100 D、1600 （3）我国的资源现状是（ ） A 、 资源总量大，人均拥有多 B 、资源总量大， 人均拥有少 C 、资源总量少，人均拥有多 D、 资源总量少，人均拥有少 四、巩固练习 1、 我国实行计划生育政策对 国家发展有哪些积极影响？结合身边的事列说 一说。 2、试想，人类没有了生活的家园，将 会怎么样？

5、 五、拓展延伸 和父母聊聊我们身边的资源情况。 板 书 设 计 地球给人类敲响警钟 计划生育 我国资源 课 后 反 思 教学时间 学科 品德与社会 学习方法 合作探究 课题 地球给人类敲响警钟 学习目标 1、态度：通过了解当今世界以及我们身边的资源状况，认识到资源 匮乏是全世界面临的共同问题，树立保护资源、节约资源的意识。 ，认识到资源匮乏是全世界面临的共同问题，树立保护资源、节约 资源的意识。 2、能力：培养学生参与社会实践的兴趣，以及发现 问题、解决问题的能力。 3、知识：了解我国的资源状况，知道什 么是再生资源，什么是不可再生资源。 学习重点 了解我国的资源状况，知道什么是再生资源，什么

6、是不可再生资源。 学习难点 培养学生参与社会实践的兴趣，以及发现问题、解决问题的能力。 教具学具 课件、学案 第二课时 导学设计 二次设计 导 学 过 程 一、温故互查 二人小组互说，教师巡视。 说说我们身边都有哪些资源？ （大气资源、 水资源、土地资源、森林资源、 矿藏资源） 二、设问导读 设问导读一：这些资源跟我们的生活和学习有 怎样的关系呢？ 1、学生举例说明。 （水、树木、土地、食物等） 2、教师课件演示，学生观察。 （1）开采铁矿石，运到炼钢厂冶炼。 （2）开采石油，运到炼油厂经加工制成成品油。 3、师小结： 资源与我们的生活密切相关，我们一时一刻也 离不开。 设问二：我国的资源又是

7、一种怎样 的状况呢？ 1、小组交流自己手中的材料。 2、全班交流、讨论。 （1） 水资源。 （2）土地资源。我国沙漠化的状况、水土流失 状况， （3）物种资源。灭绝动物的图片以及濒临灭绝 动物的图片。 设问三： 资源的减少，已经威胁到了我们人类，向我们 亮起了黄牌，我们人类绝不能被红牌罚下，我 们应该怎么办？ 1、学生用亲身经历的事实来说。 2、学生小结： 资源是有限的，有的资源是不能再 生的，资源 的再生又是很困难的，我们应该珍惜。 三、自学检测 资源的减少，已经威胁到了我们人类，我们应 该怎么办？ 四、巩固练习 针对地球的“资源状况” ，探究资源日益减少的 原因。 资源名称 减少情况 原因

8、 后果 森林 水 植物、动 物 煤 五、拓展延伸 宣传保护资源的重要性。 板 书 设 计 地球给人类敲响警钟 资源匮乏 生物种类面临危机 珍惜资源，保护 环境 教学时间 学科 品德与社会 学习方法 合作探究 课题 地球给人类敲响警钟 学习目标 1、态度：通过了解当今世界以及我们身边的环境，认识到环境污染 面临的共同问题，树立保护环境的意识。 2、能力：培养学生参与社会实践的兴趣，以及发现问题、解决问题 的能力。 3、知识：了解我国的环境，知道保护环境刻不容缓。 学习重点 了解我国的环境，知道保护环境刻不容缓 学习难点 培养学生参与社会实践的兴趣，以及发现问题、解决问题的能力。 教具学具 课件、

9、学案 第三课时 导学设计 二次设计 导 学 过 程 一、温故互查 二人小组互说，教师巡视。 说说我们身边资源日益减少的原因。 （大气资源、 水资源、土地资源、森林资源、矿藏资源） 二、设问导读 设问导读一： 看了这些触目惊心的景象，你有何感想？ 1、学生读课本 83 页。 （黄土高原、沙漠） 2、谈感想。 设问二： 从身边的环境谈起，说一说环境污染给我们的生活 带来了哪些危害？ 1、用亲身经历的事实来说。 （水土流失，空气污 染等） 2、小组归纳，汇报。 设问三： 交流世界著名的“十大环境问题” 1、小组交流搜集的资料。 2、组长汇总。 3、全班交流。 设问四： 面对环境污染严重的今天，我们应

10、该怎么做？ 1、组内交流自己想法。 2、组长归纳，派代表汇报。 三、自学检测 针对地球的“环境污染” ，探究其原因。 四、巩固练习 黄河曾经是中华民族的母亲河，但如今却水土流失 现象严重，有“一碗黄河水，半碗黄河沙”之说， 你知道其中的原因吗？ 生活环境 污染情况 原因 后果 水 空气 土壤 五、拓展延伸 争当环境小卫士，互相监督破坏环境的行为。 六、师总结： 播放音乐热爱地球妈妈 40 分钟的时间，我们说了很多也说得很少。我们仅 仅是结束了我们的活动。可是“ 珍惜资源、关爱 生命”这一主题将继续延续和提倡下去。珍惜 资源可以从“我”做起，从身边做起。别忘了那句 经典的公益广告语：只要人人前进一小步，我们的 社会就会前进一大步！ 板 书 设 计 地球给人类敲响警钟 水土流失 环境污染 保护环境 课 后 反 思