1、课题 14 我会安排一天 的生活 课型 新授 课时 2 设计者 教学 目标 1、通过指导学生学会安排一天的生活，增强学生珍惜时间，合理安排 时间的观念，帮助他们树立相信自己，争做时间小主人的思想感情。 2、乐于和大家交流、探讨，学会合理安排生活，初步养成良好的生活、 学习习惯。 3、引导学生尝试运用不同的方法，和同学共同开展互相学习、合理安 排时间的活动，体验其中的乐趣，并探究合理安排时间的方法。 教学 重难点 通过讨论、交流，学习安排一天的生活，使学生初步了解自己生 活所需的基本知识，学习并掌握合理安排一天生活的技巧。 教学 准备 歌曲愉快的早晨 童童一天生活的录象片。头饰卡通钟面 教学设计
2、 修改栏（二次备课） 第一课时 活动（一）-导入 1、歌曲导入。 2、童童告诉老师，她每天过得很愉快。这到底是什么 原因呢？下面，请童童小朋友向大家介绍一下吧！ 活动（二）-活动 1、我的一天的安排。 （1）我在爸爸妈妈的帮助下，学会了合理安排一天的 生活。即有学习的时间，又有玩耍的时间。这就叫学习、 娱乐两不误。因此，一天下来，既充实，又愉快。 （2）你们瞧，康康熊也想上来说两句呢？ （3）童童说得真好。我也要向她学习，合理安排一天 的学习生活，小朋友们，你们想不想学？ 2、讨论：谁的安排合理。 （1）讨论这个小朋友会不会安排一天的生活，为什么？ 你还有什么建议吗？ （2）我们来看一看盼盼一
3、天生活的安排得怎么样？应 该怎样合理地安排自己一天的生活？ （4）小朋友们有没有学会合理安排一天的生活呢？下 面我们将用老狼的时钟来检验？ 活动（三）-游戏：老狼、老狼几点钟啦？ 1、游戏： 全班学小兔跳：老狼、老狼几点钟啦？ （1）刚才，你们有没有通过老狼的检验啦？ （2）我们学会合理安排一天的生活，有 什么好处呢？ （3）学会合理安排一天的生活，好处还真不少呢！试 着调整一下自己一天的生活安排吧！ 活动（四）-总结交流 1、小组见互相交流。 2、小朋友们，我们现在已经安排一天的生活了。下面， 就让我们按照这个安排去做一做，看看有什么收获？ 第二课时 活动（五）-导入 师导入：通过上节课的学
4、习，我们知道了怎样安排一天 的生活。几天来，你们的生活安排哪些地方合理？尝到 什么甜头？哪些地方还不够合理？为什么？ 活动（六）-讨论交流 1、你能不能把你安排的一天生活好的地方和不足的地 方分别写一写呢？ 2、俗话说“三个臭皮匠赛过一个诸葛亮” ，你们想不想 看一看，其他同学一日生活安排的合理之处，想不想听 一听，他们在这几天的生活中有哪些切身体会，了解一 下别的同学课余时间是怎样安排的？ 3、通过刚才的互相交流和调查，其他同学的合理安排 对你有什么启发呢？ 4、你又将如何修改你自己的一天生活安排呢？ 5、小朋友们，我们学会了合理安排一天的生活，就会 成为时间的小主人了。你们想和时间老人握握手吗？ 活动（七）-游戏：与时间老人握手。 游戏：老师扮演时间老人，胸前挂一卡通时钟面，拨动 时针。时针指向 6：30、10：30 12：00、16：00 等时 段，学生就做吃饭、穿衣、上课、吃饭、玩等动作。 合理安排时间，我们的生活多么快乐啊！ 活动（八）-总结：学习名人名言 1、 （出示名人名言）今天，老人把这句话，作为礼物送 给大家，愿大家成为时间的主人。 3、齐读：合理安排时间，就会有充裕的时间。
