1、 第一节 水的净化 【教学目标】 知识目标: （1）使学生知道沉淀，过滤，吸附，蒸馏是净化水的常用方法 （2）了解纯净水和自然水，硬水与软水的区别 （3）了解自来水厂的净化过程，培养学生的动手能 力 能力目 标: 会做沉淀和过滤实验，培养学生的动手能力 情感态度和价值观目标：对学生进行软化卫生教育，培养学生的节水意识，培 养科学的态度和实验习惯。 【教学重点】 （1）常用净化水的方法（2）硬水和软水（3）过滤实验原理及注意事项 【教学难点】 （1）了解纯净水和自然水，硬水与软水的区别（2）过滤实验的操作 【教学方法】实验学习法，课堂讨论法 【教学用具】 （1）过滤实验：烧杯，明矾，玻璃棒 （2
2、）沉淀实验：滤纸，剪刀，烧杯，玻璃棒，漏斗，铁架台 （3）制取蒸馏水的实验器材 【教学过程】 （引入）同学们看，这两杯水有什么不同吗？（一杯是纯净水，一杯是湖水） 纯净水是无色清澈的透明液体而另一杯是比较浑浊的，这杯水我们可以饮用吗 （学生）不能，因为有杂质 （老师）同学们回答正确。这杯水我们不能饮用那我们通过什么方法处去杂质 可以饮用那？这就是我们今天的学习内容水的净化 ，也就是把不干净的 水变成干净的水。 （设问）我们的生活离不开水，我想问问大家 你们知道我们每天饮用的自来水 是怎样的一个净化过程吗 ？ （学生）不知道。 （老师）好下面我们就看一下这张挂图，来了解一下自来水厂净化过程 （板
3、书）自来水厂的净化过程 （老师）首先我们从水库取出， 大家看这是未处理的湖水大颗粒的沉淀速度比 较快，一些小颗粒的沉淀速度比较慢。所以必须加入一种试剂明矾，它是 百色晶体，可以加快沉淀的速度，沉淀完之后再过滤，经过滤后虽然处去看的 见的杂质那还有看不见的杂质，我们采用活性炭来吸附。经吸附后的水我们不 可以饮用，因为里面有我们看不见的细菌，我们必须投入药消毒这样我们就可 以饮用，以上就是自来水厂的净化水的过程。结合实验着重介绍实验原理及注 意事项，也就是不溶性的杂质的净化 （板书） 加絮凝剂 加活性炭 取水沉淀 过滤吸附消毒用户 （板书）不溶性的杂质的净化 （介绍）过滤的仪器滤纸，滤纸，烧杯，玻
4、璃棒，漏斗，铁架台 （演示实验）取一个烧杯， 盛大杯浑浊的湖水。向其加入 3 勺的明矾粉末，搅 拌溶解后，静止观察现象。 （讲述）下面请同学们来观察一下烧杯有什么现象产生？ （学生）有沉淀产生 （讲述）以上实验可以说明明矾加快沉淀的速度 1：沉淀（加絮凝剂）如明矾加快沉淀的速度 （操作） 下面我将烧杯中的未处理的水进行过 滤，看看有什么变化？在做实验前，我们 先学习以下怎样制作过滤器取一张滤纸把它对半折在对半折，然后打开，三层 滤纸放在一起，一层放在一起把它放在漏斗上，使之紧贴在漏斗壁,并且滤纸的 边缘低于漏斗的边缘。用少量的水润湿纸并实现它们之间没有气泡（否责会影 响过滤的速度）架好漏斗后使
5、漏斗的下端口紧靠烧杯内壁过滤时盛浑浊液的烧 杯口紧靠玻璃棒，并且玻璃棒的要轻轻斜靠在三层滤纸的一边，液体要低于绿 内障的边缘（边讲边操作） 2.过滤（把不溶物过滤） 好我们现在就总结以下过滤操作的要求：“一贴二低 三靠” “一贴”是滤纸仅贴漏斗壁 “二低”是滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸的边缘 “三靠”是倾斜液体的烧杯和玻璃棒相靠，玻璃棒的下端与三层滤纸的一边相靠， 漏斗下端的尖嘴和烧杯的内壁相靠 （提问）同学们看经过处理的水变的澄清了是吗？ （学生）是 （提问）那是不是可以喝？ （讲解）对，不能喝。我们只是处去了看的见的杂质，而水中还有许多看不 见 的杂质。需要用吸附剂除（活性炭）再经消毒就
6、可以喝了 3.吸附（加活性炭就可以吸附） 4.消毒：煮沸，加入次氯酸钙通入 Cl2 （提问）同学们再想想上面经过处理的水可以喝吗？ （学生）不能 （讲述）对那不是纯净物 。我们只要是除去可水中的不溶物质而在水中的许多 可溶物质比如我们看到的水垢它是水中大量的钙。镁化合物在加热或常时间的 放置就生成的水垢。也就是可溶物质的净化 （板书）可溶物质的净化 1. 硬水：含较多的可溶性物质钙镁化合物的水 2. 软水：不 含或含少量的可溶性物质钙镁化合物的水 （讲述）那么，我们如何鉴别它们呢？我们 是不用肥皂水来鉴别的 （演示实验）分别向两杯同样清澈透明的水中加入肥皂水不断的搅拌观察现象 （提问）同学们看
7、这两只烧杯中的现象有什么不同？ （ 学生回答）一个泡沫多，一个泡沫少。 （讲解）产生泡沫多的是软水，产生渣泡沫少的是硬水。 3.鉴别：用肥皂水：渣硬沫软 （讨论）生活中为什么不用硬水，有什么危害？ 4.硬水的危害: (小结 )硬水洗衣服 ,即很费肥皂也洗不干净衣服,时间常了衣服会变硬; 硬水会使 锅炉内结垢,不仅浪费燃料,而且使锅炉内管道局部过热,易引起管道变形,爆炸. (讨论 )那么硬水如何转化为软水? 5.硬水的软化 （小结）生活中通过煮沸来降低水的硬度，而在工业上和实验室用水的蒸馏来 降低水的硬度。 生活上：煮沸 工业上： 加热 冷凝 蒸 馏： 液 气 液（蒸馏水 ） 实验室： （演示实验）实验室制取蒸馏水的过程。 （介绍）蒸馏装置：由蒸馏瓶，温 度计，冷凝管，接液管，接受瓶组成。温度 计水银球的上银和蒸馏头侧管的下限在同一水平线上，冷凝水应从冷凝管的下 口流入，上楼流出，以保证冷凝管的套管中充满水，用不带支管的接液管时， 接液管与接受瓶之间不可用塞子连接，以造成封闭体系。 （小结）本节课的三大问题：1.不溶性杂质的净化步骤 2.着重掌握过滤的实验原理及注意要点 3.掌握硬水，软水的概念及区别
