1、诚信真可贵教学设计 年级 五 学科 语文 课题 诚信真可贵 主备人 郑秋红 使用人 课时 1 课时 教学目标 （1）通过学习,知道在与人进行交往时诚信的价值和重要性; （2）能从日常生活中的小事里，学着做到诚信，知道一些简单的做到 诚信的方法； （3）懂得失信于人时应该及时补救，体验诚信无处不在，是交往的一 门必修课。 学情分析 精神的教育比较难接受，学生要在逐步的实践中去消化理解 教学重点 通过分享故事体会诚信的可贵，并创设生活小场景，让学生走进 生活，内化体验，从而习得讲诚信的办法，以及弥补诚信的做法，学 会更好地与人交往。 教学难点 学会更好地与人交往。 教学方法 思考交流 讨论交流 汇
2、报 教具准备 课件 个体教学方案教学流程 一、情境激趣（5） （1）、游戏导入，自主感受。 1、提问：什么是诚信？（板书：说到、做到） （2）、分享学生教师课前收集诚信小故事并说感受 （3）、过渡：通过刚才的分享，老师感觉到在生活中各方各面、 各行各业，都讲诚信。古今中外，大到国家小到个人，可以说 诚信都是非常的重要，也非常的可贵。（相机板书课题：真可 贵） 二、激励探究（10) （1）、过渡:诚信是中华名族的传统美德，而诚信离我们也并 不遥远，我们每个同学在处理生活中点点滴滴的小事时，就经 常会面临诚信选择，今天老师带来了一个小故事； 分享诚信故事 （2）、分享故事，学习探究。 1、六一节班
3、级合唱需要女生穿红衬衫，住校生小红没有红衬衫， 同桌小刚答应借她红衬衫，这时小红会怎么想？（感激） 2、猜测讨论：第二天小刚会不会把红衬衫带来借给红红？ A、（红牌）第二天，小刚把红衬衫带来学校，借给了红 红。 B、（绿牌）第二天，晓刚没有把红衬衫带来学校，借给 红红。 3、分别汇报 、会（相机板书：答应别人的事，就要说到做到） 、不会 a、 猜一猜：如果发生刚才所说的意外情况，怎么办？ （打电话给老师等并相机板书：“答应别人之前要考 虑能否办到”） b、 你有哪些好办法，让小刚能够记住答应红红的事？ （答应别人的事要记一记等） 三、体验内化（15） （1）过渡：第二天，小刚有没有把红衬衫带来
4、借给红红， 刚才都是我们的猜测，下面我们来看故事怎么发展。 1、六一节早上，小刚很晚都没有来到学校，这时红红会怎 么想？（焦急等） 2、小刚生病了，还会把红衬衫带来借给红红吗？ A、（红牌）小刚还是会把红衬衫带来借给红红。 B、（绿牌）小刚觉得已经发烧，借红衬衫的事就算了。 3、交流汇报 A、会借（怎样带来红衬衫？有什么好办法？并相机板书 “努力”） B、不会借（要说明理由，并板书“当不能做到的时候要说 明情况并尽量弥补”） （2）、结束故事，交流收获。 1、妈妈及时把红衬衫带到学校借给了红红，小刚也打了退 烧针。 2、当红红知道小刚生病了，还不忘让妈妈把红衬衫带来， 此时的小红怎么想？（同学
5、间的友谊越来越深） 3、通过本节课，你学到了什么？ 四、延展践行（10） （1）、寻找班级诚信之星； （2）、社会上和学校里都有哪些不诚信的行为，深入社会 加深学生对诚信的的体验。（小游戏：真诚说声“对不起”） 作业设计 书写诚信积累卡并交流汇报。 板书设计 诚信 真可贵 说到 做到 答应别人的事要努力说到做到 答应别人之前要考虑能否办到 当不能做到的时候要说明情况并尽量弥补 课后反思 学生通过学习明白了讲诚信的重要性，懂得要想做一个讲诚信 的人，就得自己树立诚信。 注：编辑要求： 标题：黑体三号 正文：宋体小四 课后反思：红色宋体小四 个体教学方案：红色楷体小四，有个体修改痕迹（需修改的地方，字体为绿色）。 段落、行距：1.5 倍 对齐方式：左对齐，标题居中，正文首行缩进。
