1、第 1 节 生物的遗传 第三课时 学习目标： 1.通过课下调查、阅读文本、观察图片，能够认识到人的性别与基因的关系， 理解伴性遗传的概念。 2.通过阅读文本、观察课件及图片，能够分析色盲症的遗传方式，举例说出 人类主要遗传病，并了解近亲结婚的危害和遗传病的预防。 学习重点：人类的性别决定、色盲症遗传方式 学习难点：人类的性别决定、色盲症遗传方式 课堂导学： 一、人的性别决定 复习上一节课基因显隐性以及基因控制性状的内容，要求学生阅读课本 P7- P8，观看图 22-8，观看教师准备的图解，播放课件。 讨论：1.有人说，男孩具有和父亲相同的性染色体，都是 XY；女孩具有和母亲 相同的性染色体都是
2、 XX。你赞同吗？ 2.一对夫妇生男孩生女孩的可能性一样吗？为什么？ 二、人类的主要遗传病： 要求学生阅读课本 P9-P10 及 P19 内容，利用课下做的基因卡片对 P10 内容进行 探究，小组讨论，得出结论；播放课件。 讨论：1.根据小组摆放卡片的记录，你认为所生子女中，换红绿色盲可能性是 男孩大还是女孩大？为什么？ 2.男孩或女孩的红绿色盲基因来自父亲还是母亲？ 3.归纳总结人类主要的遗传病。 三、遗传病的预防 引导学生阅读 P11 内容，并根据 P12 的动手做内容参与活动，播放课件。 讨论：1.根据课文总结遗传病的预防措施有哪些？ 2.除了书本上的，你还知道其他相关的遗传病预防措施吗
3、？ 四、总结： 1.性别由性染色体决定，其中常染色体 22 对、性染色体 1 对、男性为 XY 女性为 XX。 2.色盲症与性别相关，其色盲基因位于性染色体上，伴随性染色体遗传， 这种特殊的遗传现象叫做伴性遗传。 随堂反馈： 1.决定人的性别的时期是( ) A.受精卵分裂时 B.胎儿出生时 C.卵细胞受精时 D.胚胎性器官分化时 2.假如一个性状总是从父亲直接传给儿子，由儿子直接传给孙子。那么，控制 这个性状的基因最可能的位置是( ) A.位于常染色体上 B.位于 Y 染色体上 C.位于 X 染色体上 D.位于性染色体上 3.近年来，科学家发现决定精子的产生和成熟的基因位于( ) A.常染色体上 B.X 染色体上 C.Y 染色体上 D.X 或 Y 染色体上 4.子女的性别是由( ) A.母亲决定 B.父母共同决定，母亲为主 C.父母共同决定，父亲为主 D.父母共同决定 5.一对夫妇第一胎生了一个女孩，他们很想再要一个男孩，那么，第二胎生男 孩的几率是( ) A.100% B.50% C.25% D.0 参考答案： 1.C 2.B 3.C 4.C 5.B
