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2016春苏科版生物八下23.2《生物进化的历程》word教案1.doc

1、第 22 章生命进化的长河 第 2 节生物进化的历程 教学目标: 1、举例说出生物进化的主要依据化石。 2、概述生物进化的主要里程,形成生物进化的观点。 教学重难点: 1、 重点:生物进化的证据 和历程。 2、 难点:生物进化的证据和历程。 教学过程: 【提出问题,引出新课】 各种生物是经过漫长的时间逐渐进化演变形成的。这一观点已被大多数 人所接受。但是我们要问: (1)人类是如何获得这个结论的?研究方法是什么; (2)接受这一观点 ,需要一 定的依据或证据。有什么证据能够证明各 种生物是通过 进化形成的? (3)为什么生物会不断发展,原因是什么?即生物是怎样进化的? 这 是这节课我们将要讨论

2、的问题。 一、生物进化的证据: 科学家在研究生物进化时发现生物进化的历程是:由简单到复杂,由低 等到高等,由水生到陆生。科学 家是如何了解进化的历程的?科学家又是怎 样知道地球是曾经生活过什么类型的生物?生物化石可以作为研究地球曾经生 活过的生物的材料,通过化石了解生物进化的历程。 我国宋朝的沈括在梦溪笔谈中就谈到他在太行山和其他地方看到的 动物化石 和植物化石。根据太行山山崖上的化石 ,沈括认为太行山曾经是海 滨。 什么是化石?生物化石是指由于某种原因,埋藏在地层中的生物的遗体、 遗物或 生活痕迹。化石保留了古代生物原有的特点 ,所以被用来研究古代生 物,它们可以直接或间接证明某种生物曾经在

3、地球上生活过 化石有很多种,有由生物体的坚硬部分形成的遗体化石,如骨骼化石、 贝壳化石等 ;有保存植物叶片痕迹的印痕化石;还有遗迹、遗物化石等。 为什么化石能够说明生物的进化? 地球的地层形成有早有晚,不同的地层中有不同的生物化石。根据存在 于各个地层中的化石,可以判断生物类型和生存的年代。对不同地层中的化石 进行分析比较发现: (1)最古老的地层中没有化石。 (2)从大约 39 亿年前的地层中开始发现生物化石。 (3)越古老的地层中,成为化石的生物越简单、越低等,越晚形成的地 层中成为化石的生物越复杂、越高等。 (4)古老的地层中水生生物的化石较多;晚形成的地层中陆生生物的化 石较多。 讨论

4、:科学家的这些发现说明了什么问题? 【小结】 (1)通过对化石的研究,我们得知原始地球是没有生命的,生 命经历了从无到有的发展过程。 (2)根据对化石的研究,我们知道了生物进 化经历了由简单到复杂,由低等到高等,由水生到陆生的发展过程。 【提问】生物进化的历程是怎样的? 二、生物进化的历程 与原始生命起源一样,生物进化的历程也是极其漫长的过程。现在地球 上的丰富多彩的生物界是经过漫长的历程逐渐进化形成的。 在进化的早期,由于营养方式的差异,原始生命的一部分进化为具有叶 绿素的原始藻类,另一部分进化为不含叶绿素的原始单细胞动物。以后,这两 类原始生物分别沿着一定的 历程发展为动物界和植物界。 科

5、学家在研究生物进化的历程过程中对不同类群的生物进化比较,对比 不同类群的生物的结构、功能和生 活习性,发现各类生物的相同和不同的特 点。一般说来,亲缘关系近的生物类群,相同的特点较多,反之较少。根据分 析比较,找出不同类群生物的关系和进化发展的顺序。我们也可以用这种方法 对植物和动物两类生物中的不同类群分析比较,认识它们的进化历程。 1植物进化的历程: 提供各类群植物代表植物的挂图或投影片, 组织学生对不同类群植物的形态结构、生殖方式以及生活环境比较分析,哪类 生物结 构简单,比较低等,哪类生物比较复杂,较为高等,最后总结植物进 化的历程。 提问:植物进化的历程可以反映生物进化的什么趋势? 从生活环境看,进化的历程是从水生到陆生;从结构分析看,是从简单 到复杂;植物进化的总趋势是由低等向高等发展。 2 动物进化的历程:科学家采用同样的方法研究动物进化的过程。 来 3 提供各类群动物代表动物的挂图或投影片,比较各类动物的特点, 并归纳动物进化的历程以及进化的趋势。 4 生物进化的趋势: 根据生物进化的历程,生物进化的趋势是由简单到复杂,由低等向高 等,由水生到陆生。

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