1、8.瞧我多精神 教学目标 1、情感与态度：引导学生认识到 “坐、立、行”姿势要正确，使人看上 去有精神。 2、行为与习惯：初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，树立良 好的精神风貌。 3、知识与技能：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。 4、过程与方法：通过观察、归纳及情景操练，能在生活中注意“坐、立、 行”的正确姿势，体现良好的精神面貌。 教学重点 明确坐、站、行基本含义和坐、站、行的正确要求 教学难点 使学生养成和习惯正确的坐、站、行姿势 教学准备 教师准备：熟悉教材、准备教具、准备教案，设计教学过程。 学生准备：复习旧课，预习新课。 课时安排 2 课时 第一课时完成教材 P31
2、P32 页内容，话题为：“坐如钟，站如松。 ” 第二课时完成教材 P33P34 页内容，话题为：“行如风，大家来比赛。 ” 教学过程 第一课时 活动一 示范欣赏 （教室里，桌椅围成圈，中间留出一定的活动空间。 ） 1今天，老师请了几位客人来到我们教室做客，你想知道他们是谁吗？我 告诉你们，他们有的时候象“钟” ，有的时候象“松” ，有的时候象“风” ，你能 猜猜他们是谁吗？（边说边出示钟、松、风的图片） （学生猜猜，说说理由） 2我们来看看谁猜对了，请我们的客人进来吧。 （放音乐，三位旗手精神 抖擞地走进教室）啊，欢迎你们，请坐。 （旗手就坐） 3小朋友，你认识他们吗？你觉得他们坐、立、走的时
3、候与我们有什么不 一样吗？（生讨论） 4 、对呀，因为他们“坐如钟，立如松，行如风” ，显得特别有精神，所以 从全校的学生中被挑选出来，成为光荣的旗手。 （揭题，并出示坐、立、走的正 确姿势图片） 5你还在什么地方看到过坐、立、走这样有精神的人吗？（教师可以根据 学生提出的，出示一些图片或录像。如：解放军、运动员、礼仪小姐等坐、立、 走的姿势。 ） 活动二 表演比赛 1小朋友，我告诉你，我们的客人还带来了三句秘诀，只要你学会了， 你也能像他们一样有精神的坐、立、走。 （旗手分别动作示范并讲解秘诀） 坐 抬头挺胸眼平视， 两膝并拢坐如钟。 立 头正身直手放下， 两脚并拢像棵松。 走 教室里，轻轻
4、走， 走廊上，慢慢走， 转弯口，减速走， 上下楼梯，靠右走。 2请你和小组同学一起学习、互相纠正。 3我们请大家一组一组来表演比赛，对特别有精神的同学要奖给“礼仪果” 。 （出示“礼仪果” ） 4.小结。 第二课时 活动一 看图辨析 让学生观看一些学生不正确的坐、立、行姿势 ，让他们指出其错误之处。 活动二 亲身体验 号召一些学生站着上课，一段时间后回想自己是否始终保持好有精神的姿 势。 活动三 情景表演 出示贴有礼仪果的卡通树，学生采摘。礼仪果要求如下： 请你们表演星期天，结伴去公园玩。 请你们表演解放军站岗放哨。 请你们表演早上，值日生在校门口迎接老师、同学。 请你们表演“六一”儿童时装表演赛。 请你们表演小朋友排队去做早操。 请你们表演小朋友在阅览室看书。 也可以由学生自己想。 活动四 齐唱少先队队歌 和学生一起站着唱少先队队歌，鼓励学生作一个意气风发的少年。 板书设计： 瞧我多精神 坐如钟：坐如钟，挺胸膛，腿并拢，脚放平。 站如松：站立时，背挺直，头抬起，看前方。 行如风：脚步轻，行如风，收腹摆手挺起胸。 大家来比赛。
