2016春鲁教版英语七下Unit 4《How do you make a banana milk shake》(Period1)word导学案.doc

1、Unit4 Period1 精品导学案 Section A 1a-2c 课时目标 : 知识目标： 1.熟练掌握词汇：watermelon，shake ，pour， pourinto, turn on, cut up, yogurt, honey, need 2.熟练掌握以下句型：（1）cut up the bananas （2）pour the milk into the blender （3）How do y ou make? (4) How much do you need？ 技能目标：1,会用本节新词和短语，能听说读写；2 能听懂，读懂描述程序的简 短听力材料，能就某个操作程序对话，初步

2、书面编写这样的对话； 情感目标：培养学生热爱劳动和独立自主的生活态度。 课前预习 .回顾你所学过的有关食物的单词，并将其分类，比一比谁写的多 Drink:_ Fruit:_ Vegetables:_ _ Food:_ .和同伴合作，把这些食物安可数和不可数名词分类。 可数名词：_ 不可数名词：_ 课堂学习 Before listening 1.结合课前准备的内容，完成 1a。 2.运用生活常识，依据图画提示，通过和伙伴的探讨，了解制作水果奶昔的步 骤。 While listening 1.听录音，对话中出现了_步制作奶昔的步骤。将其排序，完成 1b。 2.再听一遍，你听到那些描述过程所用的连接

3、词和 句式？和同伴探讨一下吧！ 3.听录音，模仿对话中的精彩片段。 观察与思考：观察 1b 中所给的句子，它们都是_。祈使句常用来表达 请求、命令、希望、禁止、劝告定等意思。祈使句的主语常为第二人称 you， 谓语用_，主语常省略。祈使句的否定结构是以“_+动词原形” 开头。 例如：Dont be late. 不要迟到。 4.我们来自制一盘水果沙拉吧！听听需要的原料，完成 2a。 5.听第二遍录音，完成 2b 的表格。 6.再听一遍录音，试着补全听力对话。 A:Lets make fruit salad. B:OK.Do you have bananas? A:Yes,I do._ _bana

4、nas do we need? B:We need three bananas. A:That sounds about right.what else? B:Watermelon. A:_ _watermelons? B: Oh,only one watermelon. A:_ _honey do we need? B: Lets see .two teaspoons. A: Right. What else? B: Apples. A:_ _apples do we need? B: Two should be enough. And yogurt. A: _ _yogurt do we

5、need? B: A cup. Now what else do we need？Oh，do you have any oranges? A :I think so. How many oranges do we need? B: Only one. This is going to taste great! 7.模仿秀：听录音，模仿对话中谈论数量的精彩片 段。然后大声朗读对话。 8.观察与思考： 1). 你能看出 how many 和 how much 的用法吗？ 可数名词的复数与 many 连用，当询问多少时用_ _；不可数名词没有 单、复数变化，与 much 连用，询问多少时则用_ 试着

6、用 how many 和 how much 填空。 _tomatoes can you see in the picture? _are the sandwiches? _yogurt do you need for the milk shake? _cups of tea do you need? 2). need: vt. 需要 + 名词，如：I need some yogurt.我需要一些酸奶。+ to do sth., 表主动，即主语人称是 need 后面的动词所表示动作的执行者。如： Lucy needs to buy a book.露西需要买一本书。主语 Lucy 是 buy 这个

7、动作的执行 者。+ doing sth.,表被动，即主语人称是 need 后面的动词所表示动作的承受着。 如：The room needs cleaning.这个房间需要打扫。主语 The room 是动词 clean 所 表示动作的承受着。 After listening 1.Pair work 利用所学知识和同伴一起动手来自制奶昔和水果沙拉吧！看那一组 同学说得好。 A:Lets make . B:OK,good idea.How much.do we need? A: One cup. B: How many .do we need? A:. 2.Group work 你可以选择你所喜欢

8、的食品，和同伴探讨制作过程和所需原料。 知识巩固：I. 根据首字母提示补全单词，使句子完整通顺。 1. Look, she is p_ the water into the cup, 2. Sonia is thirsty. Give her some water to d_. 3. Mother is c_ up the meat in the kitchen. 4. How m_ milk do you need? 5. We need a banana to make the milk s_. 6. You should p_ the fruits before making the f

9、ruit salad. I. 单项选择： 1. - _ yogurt do you want? - Two cups. A. How many B. How much C. How long D. How often 2. - How many _ do we need? - Three. A. an apple B. a apple C. apples D. apple 3. - Lets make the salad! - _. A. No, I am not. B. Thank you. C. Thats all right. D. That is a good idea. 4. Its

10、 dark(暗的 ) in the room. Please _ the right. A. turn on B. turn down C. turn up D. turn off 5. - The banana is too big. - You can _ fruit. A. cut up them B. cut them up C. cut it up D. cut up it 课堂反思 1.如果我们自制水果奶昔，当询问 需要多少酸奶时，应该说： _;当询 问需要多少苹果或香蕉时，我们应该说：_。 2.试着描述制作奶昔的步骤吧！ _。 3.通过本课的学习，你还有哪些疑问？ _。 家庭作业 I熟练掌握新学动词的用法。 II运用所学的短语搭配句型造 10 个句子。 III依据下一个学案的课时目标，完成课前准备。