1、辛锐中学六助教学法实施教案 课题 16.1 电流做功与哪些因素有关 课型 新授课 第 1 课时 备课补充材料 教学目标：从能量转化的角度认识电能，能简单描述电能和我们 生活的关系。 通过实验探究认识电流做功的相关因素。 学读家用电能表，会通过电能表计算电费。 通过讲解一度电的作用，增强学生节约用电的意识。 重 点：实验探究电流做功跟哪些因素有关 难 点：利用串联控制电流相同，利用并联控制电压相同 教学方法：六助教学法（备助、自助、求助、互助、补助、读助） 教学过程： 导课：（实用、新颖、简洁） 一、怎样测算家庭电费 电流通过日光灯，灯亮了，这个过程消耗了电而得到了光，从能量的角度看， 消耗了什
2、么能？得到了什么能？ 生回答后，强调这一过程就是电流做功的过程，让学生分析讨论课本图 151 中 的能量转化。 总结并板书：电流做功的过程，就是把电能转化为其他形式的能的过程？ 怎样测量消耗电能的多少？ 电能表 出示挂图、实物，对照挂图引导学生观察，并注意读数方法、单位及换算。 让学生根据图 152 测算家庭电费 介绍 1 度电的作用：电炉炼钢 1.6kg；生产化肥 0.7kg；采掘原煤 105kg；灌溉 麦田 0.5 亩次；电车行驶 0.85km。 看了“1 度电的作用” ，你受到什么启示？ 二、电流做功与哪些因素有关 制定计划与设计实验 实验中如何来反映电流做功的大小，可以根据能量的转化，
3、通常选择电流的热效 应来探究问题，即通过对内能的测量来反映电流做功的大小。 让学生看课本“探究点拨” 给出实验电路图 153（a） 、154（a） ，引导学生体会问题研究的方法，介绍实 验装置。 进行实验与收集证据 按图 153（b） 、154（b）组装器材进行实验探究，并收集相关的数据，进而 分析得出结论。 引导学生读本节的最后部分，明确电功公式。 电功公式：W=UIt 批出式中各量的单位。 三、巩固小结 四、当堂检测（续助 5 分钟左右） 1 能量的转化，通常是通过_来实现的。电灯工作时， _做功，电能转化为_能；电风扇工作时， _做功，电能转化为_能。 2 电流做多少功，就消耗了多少的_
4、。也就是就有多少的 _转化为其他形式的能。 家用电能表是用来测量_的仪表。它计量 的单位称作_。图 1a 是小红同学家 8 月 30 日显示的数字，图 1b 是 9 月 30 日显示的数字。 小红家 9 月份消耗了_KWh 的电能。如 果每 1KWh 的电能价格是 0.45 元，小红家这个月的电费是_元。 4下面的几种说法中，正确的是：（ ） A.电流通过电风扇做功时，电能全部转化为内能； B.电流通过白炽灯做功时，电能全部转化为光能； C.电流通过电风扇做功时，电能的一部分转化为机械能； 3 5 4 2 3 3 7 5 4 8 图 1a 图 1b D.电流通过白炽灯做功时，电能全部转化为内能
5、。 5下列说法中正 确的是：（ ） A.电流做功的过程，实际就是电能转化为其他形式能的过程； B.电能对于我们的生活是一种非常重要的能源， 在所有的方面都可以利 用电能； C.电流所做的功，跟电压和电流成正比； D.手电筒工作时，电池的化学能直接转化为光能。 6关 于电流做功，下列说法中正确的 是（ ） A.导体两端的电压越大，通电时间越长，电流做功就越多； B.通过导体的电流越大，通电时间越长，电流做的功就越多； C.电流做功 是电能转化为其他形式的能的过程； 作业 板书设计： 第一节 科 学探究：电流做功与哪些因素有关 一、怎样测算家庭电费 电流做功的实质：电能转化为其他形式的能。 电能表： 读数：月末数减去月初数（注意小数） 单位：千瓦时 1 千瓦时=3.610 6 焦耳 一度 电的作用 二、电流做功与哪些因素有关 制定计划与设计实验 教后札记： 进行实验与收集证据 结论：电流做功跟电流的大小、电压的高低均有关，通过用电器的电流越大， 电流做功越多；加在用电器上的电压越高，电流做功越多；用电器通电时间越长， 电流做功越多。 电功公式：W=UIt
