1、沪科版2.2 长度与时间的测量（1） 教案 【教学目标】 1知道测量的意义、单位、及其作用来源: 2知道 国际单位制以及国际单位制中长度单位“米” 3会进行千米、分米、厘米、毫米、纳米等单位之间的换算 【重点难点】长度的单位、测 量长度的工具 【课 时】1 课时 【教 具】学生自备透明刻度尺、示教刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、卷尺 【教 法】启发、讲解、实验、讨论 【课 型】新授课来源:数理化网 【教学过程】来源: 一复习 什么是参照物？在物理 学中如何描述一个物体的运动？ 二新课引入 我们打一生下来就开始认识我们周围的世界了，在大家还不懂事的时候，你们的父母 就教大家认东西了，数数等。事实上
2、大家已经对周围的事物在进行比较了。而 测量就是一 种比较，人类最早的测量就是数数，当做随着人类社会的发展，我们的测量不能只停留在 数数上。 下面看： 观察两条线段。问：哪根长？ 学生回答：长短不一样。长短比较 三新课讲授 1测量的意义： 通过我们的感觉器官得出的结论可靠吗？ 学生：不可靠来源: 为了提高判断的可靠性和准确性，就必须借助仪器来进行测量。 (板书)1测量的意义：提高判断的可靠性和准确性 2测量单位： 在生产、生活和科研中，经常在进行长度和时间的测量。探究物体的运动规律也需要 进行长度和时间的测量。 要科学地进行测量，就需要有一个公认的测量标准- -单位(unit)。 长度的单位：
3、在众多的 测量中，最基本的测量，就是长度的测量，国际上规定了一套统一的单位， 叫国际单位制。 在国际单位制中长度的基本单位是米(metre)，符号为 m。 出示米尺，让学生认识 1 米到底有多长。并介绍 1 米是如何规定的。 长度的单位除基本单位米之外，还有比 米大的和比米小的其它单位： 千米(km)、分米(dm) 、厘米(cm) 、毫米(mm) 、微米( m)、纳米(nm)等， 换算关系： 1km=1000m(=103m) 1dm=0.1m 1cm=0.01m(=10-2m) 1mm=0.001m(=10-3m) 1m=0.000001m(=10 -6m) 1nm=0.000000001m(
4、=10-9m) (头发的直径约 0.04mm，合 40000nm) 学生熟悉 2、3 分钟。一道题中，注意写单位时要么全用汉字要么全用符号，不允许出 现汉字符号混用的现象。 如：1 千米=1000m 或 1km=1000 米 练习 1：看书上的想一想，提问学生，填空 练习 2：(投影) 7.8dm=_m=_mm 60m=_mm=_m 0.05km=_m=_cm 练习 3：(投影) 给下列空格中填上合适的单位： 某同学身高 1.50_，物理课本一张纸的厚度约为 75_，窗户玻璃的厚度约为 2.5_，一节一号干电池的长度大约是 6_。 4、长度测量工具： 要对长度进行需要测量的工具，长度测量的基本
5、 工具是刻度尺(scale)， 出示各种示教刻度尺、游标卡 尺、螺旋测微器、卷尺等，让学生认识了解 。 拿到一把刻度尺后，首先要干一个工作：仔细观察刻度尺，找出它的零刻度线，再看 看它的分度值是多大？测量范围是多少？ 学生观察自己手上的刻度尺，找三位同学分别说明他的刻度尺的零刻度线、分度值及 测量范围。 不只是刻度尺，任何一种测量工具拿到之后，首先就是要观察零刻度线、分度值及测 量范围。 知道了长度测量的基本工具是刻度尺，如 何正确使用刻度尺进行测量呢？请大家下去 自 己阅读。来源: 四小结 通过本节课的学习，我们知道要提高判断的可靠性和准确性，就必须借助仪器来进行 测量，任何测量都需要单位，长度的单位有千米(km)、米(m)、分米(dm)、厘米(cm) 、毫米 (mm)、微米( m)、纳米(nm)等，其中米是基本单位，注意各单位之间的换算关系，还知 道了长度测量的基本工具是刻度尺，拿到一把刻度尺首先要观察零刻度线、分度值及测量 范围。 五布置作业：1阅读课文 2课后作业 【板书设计】 2-2 长度和时间的测量 1测量(measurement)的意义：提高判断的可靠性和准确性 2测量需要单位 3长度的单位：千米(km)、米(m)、分米(dm) 、厘米(cm)、毫米 (mm)、微米(m)、纳 米(nm) 换算关系： 4长度测量的基本工具是刻度尺 【教后记】 1 2
