1、.过去的游戏真有趣 教学目标： 1.通过体验，发现过去的游戏特点。 2.体验参与性较强的集体游戏中的快乐，加深同学之间的友谊。 3.通过比较过去和现在的游戏，感受儿童生活的变化。 教学内容： 第 38-41 课时安排： 二课时 教学准备： 1.教师和学生都搜集一些传统的游戏。向家长或其他成年人了解传统游戏的玩法、法则， 了解他们为什么喜欢这些游戏。 2.准备一些传统游戏时所需要的用具。 3.按照小组数目印制若干份传统游戏的规则，每个小组一份。 4.教会学生玩环保有益的游戏，少玩用上大量塑胶、金属制品的游戏。 教学活动： 第一课时： 教育内容： 第 38-39 页 教学过程： 一、谈话激趣： 1
2、.师：“同学们平时都玩什么游戏？最喜欢玩什么游戏？“ （学生自由发言。 ） 2.教师谈自己小时侯玩的游戏（滚铁环、藏野鸡蛋、跳房子、官打捉贼 ） 。教师谈自己 小时侯游戏时的一些趣事，让学生更多地感受到教师的童心、童趣，拉近师生间的距离。 3.了解学生调查情况。请学生讲讲了解到的成年人小时侯爱玩的游戏、游戏的玩法及规则。 二、读书了解： 请学生朗读教科书第 38 页的课文，然后讨论一下教科书上面的通页图画，说一说大人们 小时候都玩什么游戏，今天同学们玩的游戏方式和过去有什么不同。 三、体验活动： 教师提示：今天，请大家玩爸爸、妈妈小时候喜欢玩的游戏，有些是书上提到的，有些是 爸爸、妈妈介绍给我
3、们的。 教师事先说明，玩游戏需要有一定的规划，因此做游戏前，要先讲清游戏规则或学习规则。 在玩游戏时要注意安全。 将学生分成小组，每个小组简单商量一下玩哪种游戏（允许选择两种） 。游戏前需要选出本 组的负责人。 把学生带到操场或适当的地方做游戏，活动时间不少于 25 分钟。 四、做整理活动，小结： 教师简单询问学生过去的游戏是否有趣，并要求学生对今天的活动做一个回顾，想一想这 些游戏和今天的游戏有什么不一样，下节课会讨论这一问题。 五、家庭作业： 1.向家长介绍今天自己在学校玩的游戏，问一问他的过去是否也这样玩。 2.讲一讲自己玩游戏时的体验及游戏中发生的有趣的事情，并以日记的方式记录下来。
4、第二课时 教学内容： 第 39-41 页 教学过程： 一、谈话导入 上次课，每个小组、每个同学都玩了一两种爸爸、妈妈小时侯玩的游戏，大家玩得很高兴， 下面请你们相互交流一下自己的感受。 1.先说说爸爸妈妈小时侯玩的游戏。学生自由发言 2.再说说你们现在玩的游戏。学生自由发言 二、小组合作，进行交流活动 先安上节课的小组坐好，师再一次将学生分成小组（与上一次玩游戏时的分组有所不同， 以便于交流的内容更广泛且具有新鲜感） 在进行交流时，师引导学生在提出的问题中进行自由讨 论。 小黑板出示： 过去的游戏与今天的游戏相比，有哪些特点？ （很多是在室外进行的，如跳房子；很多游戏不需要什么专门的用具，因此
5、不需要花太多 的钱，如抓小沙包；很多游戏需要身体运动，像跑和跳；很多游戏是要几个人一起玩的， 需要大家互相配合，跳皮筋。 ） 为什么那时候的孩子喜欢玩这些游戏？ （家庭居住面积小、室外活动空间大，兄弟姐妹多；师补充说明一些以前住怎样小的房 子，怎样在田野里一边干活，一边玩等） 哪些游戏我们现在不玩了，为什么？哪些游戏我们现在还玩？你们最喜欢的是哪些游戏， 游戏的变化告诉了我们什么？ （先让各小组讨论，再请学生自由发言） 三、小结 在总结各种游戏的特点时，说明一下：“游戏随着人们生活的变化而变化，不同的时代有不 同内容的游戏，但过去很多游戏至今还吸引着我们，并给我们带来快乐。健康活泼的游戏 会给我们的童年生活增添欢乐，有益于我们身心的健康发展。和小伙伴们一起玩游戏，多 一些交流，会使我们从中体验到伙伴之间的友谊和快乐。 ”并鼓励学生今后继续和小朋友一 起玩自己喜欢的游戏。 四、布置家庭作业。 把在课堂上完成的“快乐的游戏 ”拿给家长看。请家长为学生的日记写出反馈评语。
