师德师风培训教案1闵洪武(9月16日).doc

1、1 新化中学继续教育校本培训教案 时 间：2017 年 9 月 16 日 星期六 8:0012：00 培训地点：远程教室 组织单位：新化中学 组 织 人：张成明 培 训 人：闵洪武 参加人员：全体教师 内 容：新时期师德修养-教师对待教育事业的态度 （一） 培训学时：4 新时期师德修养-教师对待教育事业的态度（一） 一、什么是师德 师德是社会公德的一个组成部分，它是符合教师职业 特点的一种行业公德。它又是社会文化长期积淀的特定的 一种道德观念、道德准则、道德行为的综合体。同时，作 为社会的一种道德观念，它与其他的观念一样，具有鲜明 的时代特征不同历史时期的师德观必定反映出其不同 时代的特征，新

2、时期的师德内涵也应体现新时代的精神风 貌。今天在这里谈的师德主要是指我们新时代的师德，在 这方面国家做专门的规定，并且几经修改，取名为中小 学教师职业道德规范，现行的最新的是 2008 年修订的。 新规范共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要 求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵 魂。 原文：一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护 中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针， 自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有 违背党和国家方针政策的言行。 解读：“爱国守法”教师职业的基本要求。 2 热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。 建设社会主义法制国

3、家，是我国现代化建设的重要目标。 要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来 规范自己的行为，不做法律禁止的事情。 1学法守法。认真学习、自觉遵守教育法、教 师法等国家各项法律法规。热爱社会主义祖国，坚持四 项基本原则，不得有影响国家统一、民族团结和社会安定 的言行。坚决抵制法轮功等邪教组织。 2学习宣传。积极参加政治学习活动，认真学习和宣 传马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主 义理论，不断提高思想道德素质。 3保持一致。在教育教学中同党和国家的教育方针、 政策保持一致。全面提高教育教学质量，积极推行素质教 育。 原文：二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存 高远，勤恳敬

4、业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责， 认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍 塞责。 解读：“爱岗敬业”教师职业的本质要求。 没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。 教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成 长进步、把本职工作同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣 富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育 实践中履行自己的光荣职责。 1敬业乐教。忠诚人民的教育事业，具有强烈的事业 心和责任感，恪尽职守，乐教敬业，无私奉献，不计较个 人名利得失。 2尽职尽力。服从组织分配，乐意接受工作安排，安 心从教，踏实工作；爱校如家，关心学校的发展；尽职尽 责，出色完

5、成本岗位上的教育教学、管理、服务工作。坚 持做到教学常规“六认真”：认真备课，认真上课，认真 布置作业，认真批改作业，认真辅导、认真考核。也就是 要“干一行、爱一行、专一行、精一行”。 3 3遵规守纪。遵守校规校纪，无违规违纪行为。做到 不迟到、不早退、不中途擅离工作岗位；不在上课时间使 用手机；随时随地给学生以良好影响，不随意发牢骚、说 怪话；不传播有害学生身心健康的错误思想。 原文：三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学 生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良 师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。 不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 解读：“关爱学生”

6、师德的灵魂。 教师不仅要有高度的事业心和责任感，要对教育、教 学工作热爱，也要对每一个学生充满爱心。在汶川特大地 震中，大批教师为保护学生生命安全做出重大贡献，甚至 付出巨大牺牲，这正是崇高师德和人性光辉的体现。而针 对“范跑跑事件”，教育部有关发言人说，你可以不崇高， 但不可以无耻。亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。 教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对 待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安 全，关心学生健康，维护学生权益。 1以生为本。要树立以生为本的思想，关心爱护全体 学生，尊重学生人格，保护学生身心健康；坚持客观、公 正地对待和评价每个学生；不得歧视后进生

7、和残疾、弱智 学生，不得侮辱、体罚或变相体罚学生；及时为学生排忧 解难。教师要做到四多四少。即对孩子多一点关爱，少一 点苛刻；多一点理解，少一点责备；多一点表扬，少一点 批评；多一点鼓励，少一点冷淡。 2师生和谐。建立民主、平等、和谐的师生关系，善 于接受和听取学生的意见；不讽刺、谩骂、驱赶学生；敢 于同侵犯学生合法权益的现象和行为作斗争。 3宽严有度。严格要求学生，不偏爱、溺爱、放纵学 生，严而有度、严而有方；善于引导、激励学生，促进学 生全面、健康发展。 关爱学生不只停留在表面，孩子生病送医院，天气冷 了，救助衣服，这还不够。应从生活，学习，身体各方面 4 全面关心。从学生生理，心理重视关

8、心。学生遇到困难困 惑时，教师主动帮助，主动疏导。 原文：四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教 育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行， 激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评 价学生的唯一标准。 解读：“教书育人”教师的天职。 新规范首次加入了“教书育人”这一条，非常必要，非 常有意义。要求教师“培养学生良好品行，激发学生创新 精神，促进学生全面发展”。这实际上明确了“育人”的 具体目标和内容，强调了教师“育人”的职责。有利于真 正实现素质教育，达到培养学生健全人格和创新精神的全 面育人的目标。教师必须遵循教育规律，实施素质教育。 循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养

9、学生良好品行，激 发学生创新精神，促进学生全面发展。 1.建树观念。树立正确的教育思想和教育观念，积极推 进素质教育，把思想政治教育融合到教学活动中，注培养 学生具有良好的思想品德和心理素质，及时发现并纠正学 生中出现的不良行为和思想倾向。 2.言论向上。不发表有损国家利益、民族团结和易引 起政治误导的言论，不传播封建迷信、资产阶级自由化等 有害学生身心健康的思想。 原文：五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻， 严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。 关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派， 廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 解读“为人师表”-教师职业

10、的内在要求。 教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作 则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格 魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体，团结协作， 尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有 偿家教，不利用职务之便谋取私利。 5 1、遵守公德。遵守社会公德，做到爱护公物、保护环 境、文明礼貌；坚持男女平等、尊老爱幼、夫妻和睦、勤 俭持家、邻里团结，做遵纪守法的模范。 2、文明执教。文明执教，举止端庄，服饰整洁得体、 朴素大方，注重职业形象。语言规范、健康、准确、纯洁； 日常行为举止文明、高雅。 3、作风优良。思想作风实事求是，表里如一；工作作 风认真严谨，讲求效率；待

11、人处事光明正大，诚实守信； 生活作风端庄，稳重大方。坚持健康文明的生活方式，积 极参加健康的社会公益活动和文体娱乐活动，不参与黄、 赌、毒、邪教等违法活动。 总而言之，教师自身应做践行道德行为的楷模。 原文六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习 理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇 于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 解读“终身学习”教师专业发展不竭的动力。 教师不能仅仅是传道、授业、解惑，还需是终身学习 学者。规范的修订对教师职业本身也提出了与时俱进的要 求。终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决 定的。教师必须树立终身学习，拓宽知识视野，更新知识 结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养 和教育教学水平。 1.要树立学习的理念。 2.要坚持每天读书。 3.要坚持写读书心得。 4.要积极参加各级各类进修、培训。