1、Unit 4 These are flowers. 教学目标： 1、用 “These/Those are” “Theyre”描述事物及其特征。 2、语言结构: These/Those are Theyre 掌握词汇：these, flower, children, those, egg,tree, grass, sheep, bird 理解词汇：rose,red,rice 字母 Rr 在单词中的发音。 教学重、难点： 用 “This/That is” “Its”描述事物及其特征。 教学难点： These/Those are Theyre 课时安排： 教学内容 课时安排 A 部分 1 课时 B、
2、C、D 部分 1 课时 E、F、G 部分 1 课时 Period 2 教学目标 能听懂、会说新单词； 能运用 “These /Those are”对事物及其特征作简单的描述； 通过阅读理解课文 D 部分小故事，培养综合运用语言的能力。 教学重点及难点 重点：掌握各种事物的名称。 难点：能熟练运用句型描述事物特征。 教学准备 单词卡片、教学磁带、教学挂图或课件等。 教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 2、角色表演，复习课文 A 部分。 Step 2 Presentation and drill 出示课文 B 部分挂图或课件，玩拼图游戏。 T: Look！There are
3、many things in the picture. What are they? 用课件或单词卡片将本课生词及相应图片逐一出示。用升、降调带读单词。纠正发音。 听录音，复述所听到的内容，进行竞赛。单个进行复述，看谁的记忆力好，评为“记忆大 王” 。 听录音，跟读。 Step 3 Practice 游戏Whats missing?（眼力大考验） 教师闪现图片或单词卡片，让学生快速说出单词。然后抽走其中一张，学生说出抽走的是 哪一张。卡片闪现的速度逐渐加快。 根据课文 C 部分，让学生们画画说说。鼓励学生们用所学的知识大胆进行拓展。 S1: I have a big egg. My egg is cute. S2: 听课文 D 部分录音，看课文，理解故事大意。教师解释故事中疑难单词（broken, touch 等）的含义，帮助学生理解。然后让学生有感情地朗读，并分角色表演。 Step 4 Consolidation 创设情景，自由会话。 情景：全校将举行一个“小小画家”的活动大赛，以美丽的大森林为主要内容。获奖者向 大家介绍自己的作品。 评价。对学生的描述和表演进行评价，给予鼓励和奖励。 练习。 家庭作业。
