1、 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 七彩飞虹 自我介绍 老师好，我是 11 号朱艳云，今天我说课的题目是七彩飞虹 ，首先进行教 材分析。 七彩飞虹是湘版义务教育课程标准实验教科书一年级下册的第七课，在 课程设计上属于“造型，表现”类型课，教材建议在一定程度上要向“趣味性 和活动性”的教学形式倾斜。在教材中呈现了学生做彩虹实验游戏的场景，旨 在提示学习活动的安排，所以我在本课学习中将自然实验与绘画活动相结合， 使学生对七彩颜色进行多渠道的感知，并掌握光色的排列规律，准确辨认并牢 牢记住这几种常用色的名称。 学生分析： 一年级学生多动、好奇，正处于符号
2、期这一阶段，所以我根据这些特点，通 过尝试与实验，探索与感知，欣赏与表现等一系列活动，使学生能充分表达自 己独特的感受，并尊重、肯定他们的艺术感受，是他们勇于表现自我，提高自 信。 根据教材以及学生分析情况，我制订了以下教学目标： 认知目标：了解彩虹的色彩排列，认识常用色。 技能目标；灵活运用所学知识，画一幅有彩虹的画。 能力目标；增加学生的自然常识。 感情目标；培养学生对大自然的热爱之情。 教学重点；认识常用色，画出一幅带有彩虹的画 难点；正确排列色彩顺序，大胆表现心中的彩虹，通过丰富的色彩变化， 在组织协调的画面，形成独特的韵律美。 教法；1、实验结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。
3、2、教师精讲，学生多练，体现了以学生为主体，教师为主导的教学原则。 学法；主动学习法，举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教 师层层深入，启发学生的积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合 能力。 用具准备；水彩笔、蜡笔，图画本，教学课件 教学时间；这个课题分为 2 课时完成，下面我主要讲述第一课时的教学过程， 第二课时主要为学生的自主表现。 教学过程； 一、 课前延伸，沟通交流 稳定学生情绪，检查学生用具准备情况 师生谈话，激趣导入 老师问学生见过彩虹吗？在什么时候见过？彩虹是什么颜色的？请同学们 回忆并数数彩虹有几种颜色？ 学生回答，教师暂时不予归纳，留下悬念进入本课第二
4、环节。 二、 课堂探究； 1、带学生到操场上进行彩虹实验游戏，让学生观察彩虹，对彩虹产生感性 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 上的认识。 2、数一数彩虹有几种颜色：答案是七种，分别是红、橙、黄、绿、青、蓝、 紫。教师介绍这就是彩虹颜色的排列规律，肯定的归纳在导课时留下的悬念。 3、回到教室，让学生在彩笔盒里找出与彩虹相应的颜色，并按彩虹的颜色 规律排列，课件演示跳动的可爱色彩小精灵，让学生记住这些颜色，并导 入课题七彩飞虹 。 三、教师小结，拓展延伸 欣赏作品如欣赏雨后的城市，因为有了彩虹的映衬，感觉像童话里的城堡， 充满了神秘的色彩。 通过欣赏
5、教材中的作品，引导学生观察想象，启发学生谈出对彩虹的情感， 以及自己与众不同的想象，为自主表现做准备。在这个环节里因为学生的年龄 还比较小，不一定能说出很多想法，教师不做过多要求，谈谈即可，主要是要 肯定与众不同的想法，以免学生把思维限定在范画里，是创作流于形式。 四、自主表现 教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？ 美丽的的彩虹是降落伞的伞顶，美丽的空中河道 当学生对彩虹有了认识后，以此为绘画创作的切入点，启发学生大胆想象， 表现出对彩虹的情感以及人与彩虹之间的故事。 提出作业要求，学生绘画，教师巡回指导。 在这个环节运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力，提高绘画表现 能力。 五、总结、评价学生作业，提出希望和未来学习目标。 板书设计 这堂课的板书设计做到了形象直观、条理清楚，便于学生理解，起到了深 化主题，回顾中心的作用。 我的说课完毕，谢谢指导！
