1、课题 lesson 24 A gift for little Zeke 课型 新授 授课人 授课时 间 课时 教学目标 K 1、学生能听懂和理解这个简单的故事。 2、学生能就这个故事进行问答。 3、学生能复述这个故事。 教学重点 1、表示动作的短语。 2、一般过去时的具体用法。 教学难点 1、表示动作的短语。 2、一般过去时的具体用法。 教具准备 录音机、磁带 个性化建议教学过程 1、greetings 当学生进入教 室时，问候他们：Hello everybody，welcome boys and girls. 2、presentation （1）导入： 让学生打开教科书 P66 ，告诉他们今
2、天将阅读 关于小齐克的另一个故事。 Story time ：A gift for little Zeke （2）课前活动： 看图片，讨论在每幅图片中学生看到了什么。 把学生叙述的内容要点写在黑板上。通过提问问题 帮助学生。 Where does little Zeke？来 Is Tess little Zekes friend？ Why does little Zeke feel sad this evening？ Does Mrs. Jones know little Zeke？ What does little Zeke write to Mrs. Jones? Does Mrs. Jon
3、es give little Zeke a gift at last？ What does Mrs. Jones give to little Ze ke？ (3)阅读活动： 讨论图片：现在逐图读故事，帮助学生理解故 事情节。 Picture 1 这是 Emma 的教室，指着 Emma 的课桌。你能 看见藏在课桌里的小齐克吗？他睡在 Emma 课桌内 的袜子里。 Picture 2 小齐克还有一个朋友，教 Tess ，Tess 早上带 食物给小齐克吃。他吃什么？汉堡和牛奶。Tess 把 食物放在 Emma 的课桌上。 Picture 4 Jones 给 Emma 买了一个红色的球， Emma
4、说： “谢谢！”他非常喜欢这个红色的球。 Picture 5 Jones 也给 Tess 买了礼物。是什么呢？新的彩色 蜡笔。Tess 用她的新蜡笔画了一幅画。 Picture 6 小齐克观察着这 一切。他也想要一件礼物。但 是 Jones 不认识他。小齐克只和 Tess 和 Emma 说话 。 Picture 7 现在小齐克怎么办呢？他给 Jones 写了一张字条。 他告诉 Jones 他是谁，他说他在 Emma 的课桌里。 Picture 8 小齐克看见了一个礼物，有一张来自 Jones 的卡片。卡片上写着这是小齐克的礼物。他赶紧打 开礼物，是什 么呢？是一 个供他睡得小床。 Pictur
5、e 9 小齐克现在不伤心了。他开心了。他在黑板上 写了几句话，感谢老师送给他这张床，他现在去睡 觉了。不是该去袜子里睡觉的时候。不是！是该去 床上睡觉的时候了。 听故事： 播放录音，学生跟听。 再次播放录音，所有学生跟读。 现在找学生轮流读故事。 （4） 读后活动： 复述故事： 把全班分为小组，让学生多读几遍故事。直到 他们可以用自己的语言讲述故事。给学生演示如何 列出故事要点。让学生补充细节，并组织语言复述 故事。 匹配并讨论： 让学生看课本 P67 下面，向学生解释题目要求。 让学生独立完成本部分练习。首先，他们要将 Jones，学生和她买给学生的礼物连起来。 当学生完成后，找学生说自己的答案。最后讲 解。 3、作业布置 随堂练习册 4、结束课堂教学。 板书设计 lesson 24 A gift for little Zeke feel、gift、crayon、watch、talk、open Mrs. Jones had a book for Tom. Emma played with her ball. Little Zeke talks to Emma and Tess. “Time for sock .No !Time for bed !” 教学反思
