1、3.他为什么学得这样好 教学目标： 肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验，体验和共享学习成功的喜悦；知道成功 的学习与个人多种良好素质的关系，其中包括学习的态度、方法、习惯等；获得主动学习、 独立思考、做学习小主人的经验与体会；体验时间的宝贵，逐步养成控制自己、合理安排 时间的良好习惯。 教学时间：三课时 教学过程： 第一课时 一、寻找身边的“明星” ，展示特长。 同学们，我们已经朝夕相处年了，大家对每位同学都了解吗？在这么多的同学中， 你最佩服谁呢？为什么？ 他在体育、语文、数学、音乐等方面让我佩服。 被大家佩服的同学请上台来，在黑板上写下自己的名字，展示自己的特长。 此时，你有什么感受？
2、 二、 “明星”生活，了解共同之处 .你仅仅是佩服他们吗？想不想向他们取经呢？ .怎样向他们取经呢？我们开展小组研究活动好吗？ 活动方法：确定研究对象你们小组想向谁取经呢？ （）明确小组分工。 （谁负责提问，谁负责汇报，谁负责记录，将本组研究对象的 条主要学习经验写在白纸上） （）小组进行研究活动。 .寻找共同之处。 （）各小组汇报，先将本组研究对象的条主要学习经验记录在纸上，并张贴 在黑板上，然后向大家介绍。 （）大家边看边听边想：看看他们有什么共同之处？ 交流讨论：学得好的同学有什么共同之处呢？ 随机引导提升：我们发现，这些同学有明确的学习目标；有恒心，有毅力，勤学好问， 自我控制，珍惜时
3、间等。 小结强调：他们找到了适合自己的学习方法，所以成了大家心止中的“明星” 。 第二课时 一、寻找自己的学习经验 1. 上节课我们寻找的是他人的经验，其实，我们每个同学都是“明星” ，都有自己独 特的经验， 只是平时没有好好地总结而已。今天老师给你们机会，请你们回忆自己的学习经验，将自 己的独特的学习经验总结出一两条，用纸写出来，张贴在教室四周的墙上，供大家学习借 鉴，如有困难，可请好朋友帮忙总结。 2. 学生自主总结学习经验并写在大白纸上，写好后张贴到教室四周的墙上。 3. 大家去阅读、欣赏、采撷。 4. 开展“找自己的弱点，向明星讨教”的活动。 活动指导： （） 找自己的弱点，寻找讨教的对象。 （） 想一想，该怎么请教？ （） 开展“讨教”活动。 二、赠格言活动 将自己喜欢的有关学习的格言写出来，做成书签，赠给好朋友，并说说为什么要赠给 他军条格 言？ 第三课时 一、讲故事如何养成成功的习惯 时光老人的礼物 一个勤奋者的时间表 德国 人走在钟表上 二、听了这些故事，你有什么收获？ 三、小结：每个成功者有自己独特的经验，我们应该向他们学习，努力提高自己的成 绩，让自己也成为一个成功者。
