2016春外研版(一起)六下Module 1 Unit 1《I want a hot dog,plaese》word教案.doc

1、一、教案背景 1.面向学生：六年级学生 2.学科：英语 3.课时：1 4.师生课前准备：课前调查班级中去过西餐快餐店的同学有哪些，他们 都了解哪些快餐。 二、教学课题 Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please. 3、教学目标 1.知识目标： 1.what do you want ? I want a hot dog ,please. 2.How much is it ? Its thirteen dollars and twenty-five cents. 2.能力目标： 能用英语来表达如何点餐及询问价钱。 3.情感目标： 激发学生的学习热情，了解中西方

2、的饮食文化异同，并进行文明礼 仪教育。 四、教学重难点 中西方在价格表达上的异同（1 美元=100 美分） 5、教学方法 角色表演 六、教学用具： Tape recorder, CAI, some food 七板书设计 Module 1 Unit 1 I want a hot dog,please. A: What do you want? B: I want a hot dog,please. How much is it? A: It s thirteen dollars and twenty-five cents. (hamburger、cola、dollar、cent、enjoy) 八

3、、教学反思 学生对于角色表演兴趣相当高，争先恐后，连平日最内向的同学都冲到 了讲台上当起了服务生，这说明把知识融入生活中会起到意想不到的效 果。 教学过程 (一）课前展示（约 3 分钟） 1、Greeting T：Hello，everyone！ How are you today？ Ss：I am fineThank you And you ？ T：I am fine tooThank youAre you happy? Ss:Yes 2、Free talk Talk about some food in English (二 )激趣导入（约分钟） 1、教师拿出汉堡的图片，T:What is

4、this? Ss:汉堡。 T:Yes,this is hamburger.从而引出新单词“hamburger” ，教师教学生 hamburger 的发音，并要求学生在书桌上拼写 h-a-m-b-u-r-g-e- r,hamburger通过 one by one 接龙式让学生快速站起来读。教师又拿出 可乐的图片,T:What is this? Ss: 可乐。T:Yes,this is a cola. 教师举起汉堡和 可乐的图片问：“How much is it? Ss:13.25 T:Yes,It is thirteen dollars and twenty- five cents.Ok,now

5、 enjoy your meal.又引出“cola、dollar、cent 、enjoy”用 同样的方法教授,通过提问的方式抽查学生掌握的情况。 （设计意图： 为新课作铺垫） （三）教学活动 (约 2分钟) 1、教学活动 1（Listen,point and find“I want”） (1)师生互动 T:Boys and girls,do you like hamburger? Ss:Yes T:I like hamburger tooDo you like cola ? Ss:No(Yes) T:Ok,now lets look at activity 1. Who are they? C

6、an you guess what are they doing? （出示本课挂图） (2)教师播放第一遍录音，要求学生画出不懂的句子和单词。 （3）播放第二遍录音前，教师要求学生带着小黑板的问题去听，如： Is a hot dog really a dog? What does Daming want? How much is it? (4)教师再播放录音，每句停顿，请学生跟读并模仿语音语调，以提问的 方式解决小黑板上的问题。 （5）教师教学生读 SB 活动 1 的对话。 （6）把全班分成四人一小组，分别扮演 Simon、Daming、Simondad 、Waitress 的角色朗读课文。

7、2、教学 SB activity 2 (Listen and say) 引出重难点 . T:What do you want? S1:I want a hamburger S2:I want a cola S3:I w ant a hot dog. S4:I want. T:How much is it? Ss:It is thirteen dollars and twenty-five cents (2)Practice 教师拿出词卡“hamburger、cola、hot dog、dollar、cent 播放录音，教师带领学生朗读这几个单词。然后教师随意抽取卡片， 请学生朗读上面的单词。最后

8、个别抽查，并以小贴画作为奖励。 两人一小组或同桌之间练习对话,然后请自愿表演的小组上台表演， 并以小贴画作为奖励。 3、教学 SB activity 3 (1)教师利用多媒体课件呈现 SB part 3 (Ask and answer)的图。 T:What can you see? What are theydoing?请学生观察并作答。 （2）T:What do you want?(鼠标指向任意一幅图) Ss:I want ,please. T:How much is it? Ss:It is 4、Extension 把讲台布置成快餐店的柜台，邀请自愿者站到讲台后扮演服务员，再邀 请几名学生上前扮演顾客，表演点餐的过程。为了鼓励下面的学生积极 参与，教师可以提出问题：“What does he/she want?”请全班同学抢答。 （设计意图：突破本课的重、难点） （4）检测：自编一个点餐的对话（约分钟） （5）诊断反馈（约分钟） （ 六）Summary ( 约分钟) 哪位同学能讲讲如何在西式快餐店用英语点餐呢？ （设计意图：深化 对课堂教学的理解） (七) 、 Homework (约分钟) （1）熟读课文，并完成活动手册的练习。 （2）同桌之间相互练习 SB part 2 的对话。 （设计意图：进一步巩固本课的重、难点）