1、 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 神鸟变树（改进教案） 一、教材分析 临摹是美术学习中的一种方法，但运用的方法要适当，否则会严重 束缚儿童的思维。本课利用低年级儿童爱游戏的心理，让学生通过临摹 可以学画、想画、创造画。通过看一看、想一想、画一画、做一做来探 秘、表现自己对自然世界的认识和感受。扩大学生的想象空间，画出更 好的神鸟。 二、教学目标： 1、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。 2、训练学生的连贯思维能力和动手能力。 3、激发学生对美术的兴趣。 4、复习和巩固色彩知识，提高学生丰富的色彩表现能力。 教学过程 一、导入 ：学生将课本合
2、住，ppt 课件出示课本一开始的神鸟 ,(提问：这是什么？) 1、学生讨论，并说一说，这样的画该怎么话呢？（有何感受？ 你会变吗?它美不美，美在哪呢?） 小结：1、画面构图：构图饱满，主体突出。 2、画面造型：“神鸟”的造型都是平面几何形的，有装饰 画的味道。 3、画面色彩：色调浓郁鲜艳，色彩对比强烈，富有非洲名 族特色 2、图片转换：将神鸟的图片颠倒一下。（学生观察感受）想一 想，带过来变成什么了？引导学生分别说说出： （1）、鸟头变成了什么？ （2）、神鸟的颈变成了什么？ （3）、神鸟身上的羽毛想什么？ 二、演一演：抽学生上台演一演大鸟和大树，看谁演的像，演得好 中小学教育资源站（ )，百
3、万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 。画一画，你会画大鸟和大树吗？ 三、学生作业：作业主要以绘画为主 刚才大家都画过大鸟和树了，你们联想一下，神鸟和大树有什么相 似之处呢？（头部可以成为树根，鸟颈可以做树干，大鸟的翅膀可以成 为树冠）（将大鸟的身体和头部颠倒就是大树）。 作业要求： 1、可适当强调画面的位置及物体的大胆表现构图构思要合理，有 利于学生学习新知。 2、强调色彩的丰富表现，特别表扬有创意的同学，但更要鼓励根 据自己感受来创作的作品。 3、进一步展开想象：这是一颗什么树？这课大树上还会有什么？ 树下还会有什么？ 学生尝试表现，教师巡回指导 四、检查：学生的尝试作业在
4、评价后，找出不足和问题，讲解并鼓 励学生大胆创作。再次作业。改进作业。 五、评价过程 引导学生评价自己的作业或别人的作业，强调真实感受，鼓励实话 实说。要对学生因人而异的评价，鼓励和肯定学生。 六、教后感：这节课其实是应该以临摹为主的，但是我将它在上课 的途中改成了创作绘画。这节课更加注重的应该是学生对物体之间的联 想，如果直接就打开书临摹，我认为会束缚学生的思维。对于 2 年级的 孩子来说，很容易见到书本之后就不在去动脑创作。不看书，学生也一 样画出了好的作品。在涂色时，我提醒学生，可以涂自己喜欢的任何颜 色，但是每个部分的色彩要不一样，我也允许学生将错就错，这样下来 的作品，虽不完美，却多了几分生气。
