1、单元备课 年级_初一 学科_英语 单元或章 节名称 Unit 9 Do you like bananas? 教 材 分 析 本单元主要围绕个人及他人的好恶这一主题展开各种教学活动。 本单元旨在创造一个轻松、 愉快的学习交流环境，通过听、说、读、 写来培养学生对所 学知识进行分类的能力及对同一事物要有不同的 看法，并让学生能在做中学，通过课堂实践活动，准确地运用英语 来表达。 教 学 目 标 1、知识目标： 单词：学习掌握词汇 food, banana, hamburger, tomato, French, orange, ice cr eam, salad, strawberry, egg,
2、apple, fruit, vegetable, chicken, carrot, breakfast, lunch, dinner, healthy, list, eat 语言结构：a. Do you like?及其回答。 b. Do they like ?及其回答。 c. Does he like ?及其回答 d. What do you like for breakfast / lunch / dinner? 句型 A:-Do you like salad? -Yes, I do. / No, I dont. -Does he like salad? -Yes , he does. /
3、No, he doesnt. -Does she like salad? -Yes, she does. / No, she doesnt. 2 、技能目标： 培养学生对同一事物要有不同的看法及对所学知识进行分类的能力 3、情感态度价值观目标 通过对人们好恶的描述，学会制作购物单，制作调查表；通过对话 练习，掌握谈论好恶时常用的习惯用语。 教 学 重 点 Present tense to like Yes/No questions and short answers Affirmative and negative statements 教学难点 动词 like 的肯定、否定句的用法 动词 l
4、ike 的 一般疑问句的肯定、否定回答 教学方法 1本单元的话题与学生的生活联系紧密，基于 此，创设生活化的真 实情景，引导学生在语言学习中学习语言，然后再创造性地使用。 2开展多种活动，给学生充分的交流空间，加强学生间的合作学习， 并引导学生进行探究学习。 学生情况分析 本单元的主题是谈论喜欢和不喜欢的食物，学生可以采用 Personalizing 和 Classifying 的学习策略，学习新词汇，掌握 重点句 型，同时能比较好地解决类似问题，既能巩固所学知识，又能提高 解决问题的能力以及综合运用语言能力。 单元学科知识体系构建 2 课时分配 The First Period: Secti on A 1a - 2c The Second Per iod: Section A 2d 3c The Third Period : Section B 1a 1e The Fourth Period: Section B 2a-2c The Fifth Peri od: 3a- selfcheck The Sixth Period: Revision
