2016春人教PEP版英语六下Unit 2《Last Weekend》(第5课时)word教案.doc

1、Unit 3 Last Weekend 第五课时 一、教学目标： 1能听懂、会说和书写 Did you read books? Yes, I did. No, I didnt.这三个句子。 2能用 Did you ? Yes, I did. No, I didnt.句式对过去发生的事情进行询问。 二、教学内容： 句型：Did you read books? Yes, I do. No, I didnt. 三、教学重难点： 1重点：能够听、说、读、写 Did you read books? Yes, I do. No, I didnt.等句型。 2难点：能够正确地使用动词的原形和过去式。 四、教

2、学准备： 准备 A 和 B 部分 Lets learn 中的 11 张图片、跷跷板图片、CAI、活动表格一张 五、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 应用资源 建议与说明 1Lets sing a song: “At the Zoo”. 1齐唱歌曲“At the Zoo”。 动画： At the zoo 活跃课堂气氛， 有意识地复习 前一课的内容 2 出示动词原形，说 一说过去式。 第一组：watch, wash, clean, play, visit, walk, jump 第二组：go, read, is, do 2看词说一说过去式。 PPT： 动词过去式 有目的地按规 则和不规则变

3、 化出示动词， 将知识系统地 呈现给学生， 便于记忆和理 解。 3教师提问： What did you do last weekend? What did you do yesterday? What did you do last night? What did you do last Sunday morning? Did you read books last night? 3回答：I last week / yesterday / last night . Warm-up / Revision 4Lets try. 听录音选择图片，然后 4听录音，选择，再听录 音，逐句复述对话内容。

4、复述对话内容。 1A guessing game. 在黑板上画一个圆圈， 让学生来猜一猜是什么 东西，引出词汇 full moon。 1用 Maybe its . 进行 猜测，并跟读：full moon。 动画： full moon 培养学生的观 察能力和想 象能力。 2教学句型：Yes, I did. No, I didnt. 教师引导：I went to a park yesterday. I saw a full moon. It was very pretty. Did you go to the park? 同桌间对话。 回答 Yes, I did. No, I didnt. 与同桌

5、进行问答：Did you ? When did you ? 课堂中多采用 同桌、小组之 间的对话形式， 拓展语言的训 练面，使更多 的学生得到练 习的机会。 3教学单词 see 的过 去式 saw。 T: Did you see the moon at night? When did you see the moon? I saw it last night。 领读单词 saw，并让 学生说: I saw last week. 出示跷跷板的图片， 说：I played the see-saw last weekend. 跟读 saw，并能用 I saw last week.说一句 话。 跟读

6、see-saw。 图片： see-saw 在单词教学中， 将其特殊的用 法呈现给学生， 拓展学生英语 的知识面，增 加了学生英语 学习的兴趣。 4Lets chant. (P26) 4齐唱 Lets chant。 动画： Lets chant Presentation / Practise 5Game: What did you do? 出示图片组，让一位学 生从中抽出一张，让班 级中其他同学来猜测一 下：Did you ? 5一人抽出一张图片，其 他学生用 Did you ? 进 行猜测，该生用 Yes, I did. No, I didnt.来回答。 图片： 读书 钓鱼 游泳 逛公园 去远

7、足 教师可将提供 的图片资源打 印后进行游戏， 让学生进行猜 测游戏。 看电视 洗衣服 踢足球 拜访祖父母 打扫房间 放风筝 6Let find out.(P32) T: Who is your friend / partner? Lets ask and finish the questions. PPT： Lets find out 7Lets talk. 打乱对话句子，逐句 出示并让学生朗读。 播放录音，让学生给 句子标号。 再放录音。 组织学生齐读和分角 色读。 逐句朗读。 听音标号。 再听录音，逐句跟读。 齐读，分角色读。 课件： 句子排列 音频： B Lets talk 01 B

8、Lets talk 02 B Lets talk 03 B Lets talk 04 B Lets talk 05 B Lets talk 06 让学生带着问 题听录音，有 利于激发学生 听的兴趣并提 高听的效率。 Consolidation 1Game: Yes or No. 分别出示五张图片，提 问：What did you do last week? Did you go shopping? Did you read books? Did you fly a kite? Did you go swimming? Did you jump into 1根据教师的问题 ，学生 判断图片，回答

9、问题，写在 纸上：Yes, I did.或 No, I didnt. PPT： 听音判断 图片： 逛商场 读书 放风筝 钓鱼 打扫房间 the water? 2活动：举一反三 引导 学生能将一般现在 时的句子改成过去时， 引导学生完成学习评价。 2完成相应练习，改写句 子。 PPT： 句子举 一 反三 六、板书设计： Unit 3 Last Weekend Lesson 5 Did you ? Yes, I did. No, I didnt. full moon I go to a park on Sundays. went last Sunday. 七、Homework: 1听录音，模仿并跟读 Lets talk 和 Lets chant 的内容。 2根据提供的问题，将自己的上个星期天的活动记录下来。 What was the weather like last Sunday? What did you do in the morning / afternoon? Who played with you?