湘教版美术一下《小小手》教案及反思.doc

1、 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 小小手 教材分析： 小小手一课是小学一年级下册美术中的一个内容。儿童通过对自己手 掌手指轮廓的观察、玩味和描绘，会对变化而成的各种手姿留下较深的印象， 并能迁移联想到别的形象。掌握描画手形的方法，并用想象、添画的方法把手 形变为自己的好朋友，培养学生的发散思维。 课型：造型 表现 教学目标： 1、对自然手有一个新的认识（劳动的手，美丽的手），并产生对手描绘的 兴趣。 2、在对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能力和动手能力 得到增强。 3、在自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。 教学重难

2、点： 重点：掌握想象、添画的基本过程和方法。 难点：变换角度进行想象和添画。 教学准备： 课件、示范工具、彩笔或油画棒、白纸 教学活动： 一、游戏导入，激发兴趣 1.玩一玩 师:小朋友，你们知道“石头剪刀布”的游戏吗？（生：知道）想不想玩这 个游戏？ 师：先听一听游戏规则，记住你用什么手势来表现“石头、剪刀、布” ，然后和同桌一起玩，赢得一方，可以用手刮一下对方的鼻子。 2、说一说 师：同学们玩的真开心！在这个游戏中你是用什么样的手势表示锤子、剪 刀和布的？ 生：回答（教师结合学生回答在投影仪下做“石头、剪子、布”手形） 师：对，同学们判断的很准确。我们的手还可以做出许许多多不同的造型， 中小

3、学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 让我们产生丰富的联想，这会是一件非常有趣的事情。今天我们就一起来学习 小小手比一比看谁的想象力更丰富。（板书课题：小小手） 二、授新课 师：每个小朋友都有一双手， 手是我们的好朋友，没有他可不行，你用手 来做些什么？ 同学们自由的回答。 师总结：“手可以学习、可以劳动、可以创造。灵巧的小手除了可以做 很多以外还可以摆出许多造型， 接下来老师为大家放一段视频，认真看看 我们的小手有多神气，可以做出哪些形象。 师：看完这个视频，谁来说一说，图像中出现了哪些形象？（同学们各抒 己见） 师：刚刚小朋友说的内容都可以归为动物一类

4、、人物、植物这几个方面进 行想象。小朋友先自己做一个手形看看象什么，然后和小组里的同学们说说， 大家都说想象，我就请你到前面来给大家表演。 （请几名学生到投影仪前表演手影，全体学生学一学。 ） 师：大家想象真丰富，刚才我们做了许多有趣的手影游戏，但是，把手一 拿走就没有了，怎么才能留住？ 生：画下来，照下来 师；小朋友们真聪明，想法真多，今天我们就学习怎么把它画下来，变 成有趣的事物。谁来告诉大家，步骤应该是怎样的？ 生：第一步描出手的形状（师示范描形来让学生动动脑筋看看这个外形 像什么，让学生通过多种练习观察想象，会对变化而成的各种手姿留下较深 的印象，并能迁移联想到不同的形象。）（板书：1

5、.描形） 生：第二步是画上图案（师通过画出的简单手形添加画成一只孔雀） （板书：2.添画） 生：第三步是涂颜色。（板书：3.上颜色） 师总结：在做画中，要求一构图饱满就是大一点，颜色要求均匀和丰富； 二是我们在画出自己喜欢的形象后，可以添加与之相应的环境，使画面更丰 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 富完整。） 三、欣赏感受，体会画法 师：我们的小伙伴已经为我们创作了手形联想的作品，让我们一睹为快吧 （通过看幻灯片学生示范的作业，提高学生的兴趣和打开思维。）（百 度图片搜搜） ord=%D0%A1%D0%A1%CA%D6%CD%BC%C6%AC&i

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9、2&lm=-1&st=- 1&pn=50&rn=1&di=46794838380&ln=1993&fr=&fm=result&fmq=1332120696851_R &ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn50& 他给小朋友带来一段话，请仔细听。 小小手全部 美羊羊 2.wma(亲爱的小朋友们，你们好，我是你们的好朋友，美 羊羊，很高兴和大家见面。也非常欢迎你们来参加我们的羊村的画展，但是我 们是有条件限制的，我们的条件是根据自己的手形画一幅作品，画面要饱满也 就是要大一点，色彩鲜艳，希望你努力画，争取来参加

10、我们的画展。我在羊村 等着你们！加油哦!) 师：美羊羊的要求你们能完成吗？那现在就动手吧！ 四、自主表现 幻灯片出示要求：( 1).结 合 手 形 创 作 一 幅 作 品 。 (2).画面饱满，色彩鲜艳 五、作品展示 1组织学生展示作品 2引导学生讲自己的想法 3.生生互评，师生共评 六、利用儿歌，课堂总结和延伸 师：这节课你学到了些什么 生：手的联想 师：在这节课的学习中我们一起打开了想象的大门，学会了用各种不同的 手的造型产生不同的联想。还有一些艺术大师给我们带来另一类手的造型，我 们一起看一下吧。（幻灯片自动播放图片） =%CA%D6%B5%C4%C1%AA%CF%EB&in=24354

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12、2122048640_R&ic =&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn5&- 1&di117086662785&obj =%CA%D6%B5%C4%C1%AA%CF%EB&in=13029&cl=2&lm=- 1&st=&pn=50&rn=1&di=13352735025&ln=428&fr=&fm=&fmq=1332122048640_R&ic =&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn50&- 1&di13352735025&obj =%CA%D6%B

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14、课，其教学目标是让学生将各种各样的手形，与生 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 活中的相似事物相联系，产生联想，从而创造出丰富有趣的新图形。我在教这 课时，在如何引导学生由手形联想到新的事物，作为教学重点和难点。 首先，我先利用“剪刀石头布“的游戏引起学生的兴趣，师生谈话和手影 表演，使学生了解手的作用和奇特的技巧，激发学生学习兴趣和求知欲望。 其次，合作交流，师生互动等形式，揭示手形画的作画步骤和基本方法， 让学生经历了认识美、感受美、创造美的创作过程。然后，让学生展开想象， 在小组里学生摆出手的造型，自由地选择自己喜欢的手形进行想象添画，创作 出各具特色的作品，拓展课堂空间、也体现作品的生活性，符合学生个性化的 特点，使学生创作才能得到充分发挥。 最后，充分利用作品展评的时间，对学生的作品做充分的肯定，让学生体 会到成功的乐趣。