1、Module 7 Unit 2 Ill be home at seven oclock. 一、教学目标 1.知识目标：让学生基本掌握时间的英语表达方式以及一般将来时表达方 式。 2.能力目标：通过学习，学生可以用完整的句子询问并回答将来时的问题。 3.情感目标：使学生能够了解到父母工作的繁忙，体谅父母的辛苦，学会 关爱父母。 1、教学重难点 1.能够灵活准确的询问并回答时间。 2.能够掌握本课重点短语：a quarter to seven/half past seven/be home/be late 3.掌握本课句型：（1）Will you be home at seven oclock?
2、(2)Are you going to be late? (3)What time will you be home? 三、教学方法 1.适当使用多媒体辅助教学，增加课堂趣味性。 2.采用“任务型”教学活动策略，合理开展 role play 等英语教学活动。 四、教学过程设计 Step 1:Warming-up 1.教师向学生提问：When do you get up in the morning?请部分学 生能够用英语回答，然后对学生所：Daming 今天迟到了，他是几点起床的呢？ Lets have a look! 2.播放 M7U2活动 1的动画，请学生看动画，理解语境。教师可借此机会提
3、 醒学生：要养成早睡早起的良好作息习惯。 3.再次播放录音，请学生依次进行全班跟读、小组跟读、个人跟读。最后 请部分学生展示。 4.使用图片、单词卡片等教具，带领学生学习quarter to,并对to 进行运用训练。 Step 2:Presentation 教师对学生说：大家已经调查了家人的日常作息时间，学完今天的 课文，请大家向全班介绍一下自己家人的日常作息时间。 1.播放活动二的动画，请学生看动画，教师帮助学生理解课文大意。 2.再次播放录音，请学生完整的听一遍，进一步理解语句。播放第三 遍的录音，请学生逐句跟读。对于学生跟读有困难的语句，教师可以按照 意群和节奏带读，提醒学生注意模仿语音
4、语调。 3.使用图片、单词卡片等教具，带领学生学习worry ，并对其进行 运用训练。 4.完成练习一。重点在于通过听力练习，检测并巩固学生对课文的理 解。 5.请学生四人一组，分角色朗读并表演课文，请部分小组上前展示。 6.鼓励学生看图复述课文，提醒学生注意自己的语音语调。 7.教师可以鼓励学生在家人过生日的时候，向他们表达生日的祝福， 学生可以当面祝福，也可以制作生日卡片。引导学生学会孝敬父母，关爱 他人。 Step 3: Practice 1.完成活动 3，请学生看图，依次描述图片内容，然后朗读第一幅 图对应的例句。 2.完成活动 4，请学生听录音，跟着录音逐列朗读单词。每读完一 列后，请学生注意观察其中的彩色字母组合，告诉学生，这些字母组合 的读音相同。最后请学生再次朗读单词，体会其中的读音规则。 Step 4:Summary Step 5:Homework 1.想家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。 2.争取背会课文内容。 5、板书设计 Module 7 Unit 2 Ill be home at seven oclock. A quarter to seven Half past seven Are you going to be late?
