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湘教版美术五上《布艺温馨》表格式教案.doc

1、 中小学教育资源站( ),百万免费教育资源当下来,无须注 册! 中小学教育资源站 布艺温馨教案设计 湘教版五年级美术 一、 教案背景 1,面向学生: 小学 2,学科:美术 3,课时:1 二、 教学课题布艺温馨 知识与技能 运用各种布料和方法制作一件布艺小品,能灵活运用各种方法制作一个小布袋。 过程与方法 在活动中感受、了解布的材质特征,能发现和表现材质的美,体验“变废为美”的 乐趣。 情感态度价值观 培养学生对生活的关注和美化生活的意识,以及耐心细致的好习惯。 三、 教材分析 布艺在现代家庭中越来越收到青睐,布艺在视觉上给人温馨、舒适、趣味的感 觉。本课就是要让学生了解布艺工艺,引导学生将不用

2、的布艺材料变废为宝,提高 学生的审美情趣和动手制作的能力。 四、 教学方法 分组讨论法 五、 教学过程 一、课题导入 1.欣赏课件图片,感受布艺给人产生的美感。 中小学教育资源站( ),百万免费教育资源当下来,无须注 册! 中小学教育资源站 2.提问:在生活中都有哪些地方用到了大量的布艺(生活中无处不在)? 3.布艺除了给人有美的感受,还有什么感受呢?(温馨) 中小学教育资源站( ),百万免费教育资源当下来,无须注 册! 中小学教育资源站 4.导出课题:温馨布艺(一) 二、学习探讨 教师设问,学生分组讨论,让学生在出示的图片中找到答案。 (一)为什么布艺给人有一种温馨的感觉? 1.色彩的丰富变

3、化;2.肌理的多样性;3.给人皮肤感官的刺激;4.温暖的感觉; 5.变废为美的成就感。 中小学教育资源站( ),百万免费教育资源当下来,无须注 册! 中小学教育资源站 (二)怎样变废为美? 1.利用材料的颜色;2.利用材料的肌理;3.利用废旧物品的形状。 (三)制作方法:编织、拼缝、折叠、粘贴、穿插、描绘等 (四)都能做些什么:小动物玩具、小首饰、小挂件、小摆设、小日用品等 中小学教育资源站( ),百万免费教育资源当下来,无须注 册! 中小学教育资源站 三、分组完成作业 学生分组,利用手中的材料进行布艺制作,提示学生正确使用刀剪针线,注意 人身安全,教师指导完成。 四、成果展示 中小学教育资源

4、站( ),百万免费教育资源当下来,无须注 册! 中小学教育资源站 优秀作品展评,大家一起欣赏变废为美的作品,分享变废为美喜悦。 布置学生搜集制作布艺挂袋的材料 自我问答:本节课学生的构思和创作欲望不会有什么问题,就是在动手制作的 时候对于剪刀、针线的使用可能有一定的难度,同时存在安全隐患,教师要特别注 意。 六、 教学反思 本课围绕“布艺”这一主题安排了两个相关学习活动:利用各种旧布料展开联想,制作一 件布艺小品;灵活运用各种方法,制作一个小挂袋。活动一更多涉及到造型表现学习领域的 内容,注重自由性。活动二则更多涉及到设计应用学习领域的内容,注重功能性。 我在教学过程的安排,设立如下程序:创设

5、情境欣赏激趣感受材质学习指导 创造表现交流评析。 “创设情境”时利用精美图片展示生活中丰富多彩的布艺制品,让学生重新审视生活,发 现生活中的美。 “欣赏激趣”环节利用实物欣赏民间布艺制品。让学生了解中国传统文化,同时从民间工 艺品的造型、色彩和装饰方面汲取营养。 “感受材质”时让学生把布和其他的材质进行比较,通过观察、触摸、挤压、拉扯、拆开 等方法对布料的特点进行较全面的了解。 “学习指导”在造型和制作方法上加以指导。可通过对原材料方向的变换、原材料局部造 型的改变等,设置几个小游戏,激发学生展开联想。 “创造表现”环节中我加强个别辅导和经验提示。 “交流评析”时大胆的表扬学生的想法,肯定学生的作品。让学生充分感受到成功的喜悦 。 中小学教育资源站( ),百万免费教育资源当下来,无须注 册! 中小学教育资源站 七、 教师个人介绍 省份:山东省 学校: 柳疃学区小学 姓名: 王显磊 职称: 二级教师 电话:7811786 电子邮件:lt7811786 通讯地址:山东省潍坊市昌邑柳疃镇柳疃学区小学 个人介绍: 1997 年大学毕业以来一直从事中小学美术教学工作,在这期间我积极参加 各种教育教研活动,教学方法灵活创新,提高了教学实效和学生的综合素质,以热 情关爱的态度对待学生,形成了自己的教学风格,得到了家长和学生的认可。曾荣 获潍坊市教学能手、多篇论文获奖。

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