湘教版美术四上《剪纸故事》互联网搜索教案.doc

1、 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计 佛山市顺德区伦教北海小学 梁文超 一、教案背景 1、面向小学四年级学生 2、学科：湘版小学美术 3、课时计划：1 课时 4、课前准备：剪纸作品、课件、练习纸、剪刀。 5、教案设计目的：本课是融剪、刻、说为一体的剪纸课，表现内容为人物，表 现形式是非对称性的独立纹样。要求学生大胆地直接剪出人物外形，用刀刻划 出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴在一起编成故事说一说。 让学生在学习活动中通过自主学习的方式，利用剪纸的形式，表达生活中自己 熟悉的事情和

2、了解的故事，借以抒发内在蕴涵的情感，同时通过对剪纸这种独 特形式的学习来和民族艺术更为贴近。 二、教学课题 课题：剪纸故事 课型：造型表现 三、教材分析 （一）教学目标： 1、知识与技能目标: 掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。 2、过程与方法目标：能通过学习过程锻炼语言组织和口头表达能力，培养小组 合作学习，相互沟通和交流的能力。 3、情感态度价值观目标：了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。 （二）教学重点、难点： 1、本课时的教学重点是非对称性的独立纹样。 2、本课时的教学难点是要求学生直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，并 将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴。 （三）学情分

3、析：四年级学生已有一定的造型表现基础，动手操作能力也相对 来说比低年级有了较大的提高，然而也有一部分学生不愿意动手，生怕做错。 针对这种情况，我结合本课的内容，设计本节教案。本课与日常生活有很密切 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 的联系，能激发学生学习积极性，激发学生动手制作的热情。 四、教学方法 1、学法：自主探究学习方法、分组讨论法、小组合作法 2、教法：任务型教学法、情景教学法 五、教学过程： 一、故事引 入 1同学们，你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事，看完请想想，它 特别在什么地方? 2观看“公主嫁到 ”故事动画片头。 (画面)

4、 教师讲述故事，课件出示画面。 （教师和学生一起观看视频，用学生熟悉的电视剧片头动画来调动学生学习的 积极性，让学生在轻松、活跃的课堂气氛中进入最佳的学习状态，为新课的进 行准备） 视频来源：百度视频 9888&rn=&pn=0&db=0&s=0&fbl=800 二、故事交流 1在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗? （通过学生自身生活经验的讲述与交流，为下面的步骤做好准备） 2先在小组交流，再由组长用 35 句话写下来。 文字草稿 （通过小组交流，让学生锻炼表达与合作，这样再一次选择表现的故事题材， 为下面的造型表现阶段做出铺垫） 三、讨论、演示分工合作过程 1 (从各小组中挑出一个

5、典型故事)请三位同学来跟老师合作示范。 （通过这个环节的活动，活跃了课堂气氛，调动学生对所制作题材的制作积极 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 性，为后面学生自由表现故事内容作铺垫。 ） 2先分工再进行组合。 (学生讨论怎么分工) 3教师示范剪刻步骤。 随意剪出外形。 剪或刻出人物的细节、花纹。 （通过示范，使学生直观地了解具体的实践技能，既攻破难点，巩固了所学的 新技能，又避免了抽象的理解把握，从而激发学生的学习热情。) 在这些民间剪纸作品中，你比较喜欢哪些花纹的处理?花纹有什么特点?(课件出 示民间剪纸作品)民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙

6、纹。 (课件出示) (这是老师让学生看图片，学生在进行欣赏，感知造型，让学生能了解一些剪纸 的基本造型手法，为下面的造型表现实践进行铺垫) 图片来源： 百度图片 1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%BC%F4%D6%BD&s= 0 组合粘贴。 准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?胶涂在底纸上。 出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗? 添加道具。 故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?添加背景、道具等。 (课 件出示剪纸道具) 教师在投影仪下示范剪出外形， 课件出示：游戏。 教师投影仪下示范刻出 花纹 课件出示：民间

7、剪纸作品，并放大作品进行分析。 出示剪纸人物范图 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 图片来源： 百度图片 1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331687160671_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab= 0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BC%F4%D6%BD%C8%CB %CE%EF&s=0 课件出示：剪纸道具 四、欣赏： 剪纸故事作品 1讨论评议 完成创作的同学将作业贴至本组展示板上，可自由欣赏各组作业，并与身边的 同学说一说，评一评 2评述作品。 请几位

8、同学说说刚刚评议的内容。 （教师要适时地进行德育渗透。 ） 展示板展示作业 五、学生合作完成剪纸故事展示、总结 1学生制作，教师巡回指导。 （通过巡回指导，使学生在遇到问题时能够及时得到指导与技术支持。) 2你喜欢哪个故事，为什么? 3今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获? 故事每天都有，无处不在，只要你用心，你就能发现，受到启发。愿我们都成 为热爱生活的有心人。 剪纸虽然是一种传统的手艺，但在现代也有着广泛的应 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 用。最后，让我们一起来欣赏一段剪纸动画。 剪纸动画视频欣赏。 百度视频 9888&rn=

9、20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800 （通过视频欣赏，使学生在轻松愉快中既巩固了所学的新视觉造型样式，又能 通过这段视频让学生对传统艺术的现代应用有所了解。) （五）板书设计： 六、教学反思： 剪纸故事是湘版小学美术 第七册第 8 课。在本节课的教学中， 我按照新课标的理念以及该年龄阶段学生的心理特点，设计了本节教案，在 剪纸故事 常用花纹：锯齿纹 月牙纹 制作步骤：剪外形 刻花纹 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 设计的时候我注重体现以学生为主体、教师为主导的指导思想。通过上百度 网站搜索有关的资源，并借助多种教学手段使教学充满生活化

10、，设计多种的 情景使学生置身其中，触动他们的求知欲。各环节过渡自然，环环相扣，课 堂上始终洋溢着和谐、亲切的气氛，学生参与度极高。 首先是新课导入非常成功。我利用学生熟悉的电视剧片头动画视频引入， 做到渲染气氛的同时也创造了一个宽松、愉快的氛围，能激发学生的造型表 现欲望。接着利用图片资料把相关的内容创造性地溶入口诀化记忆学习，把 课堂气氛营造得更加有趣，牢牢地抓住了学生的注意力，自然引入新课的教 学。在很多的环节我都设计了视觉欣赏来巩固学习的内容，让学生在视觉化 学习中不断的强化所学的视觉元素。 其次，创设真实情景，采取多种策略，调动多元感官，让学生在看、听、 说、做、演中感受新知，突出本课的教学内容。最后，我又上网搜索了一段 剪纸动画视频，让学生在紧张的学习中，松弛一下，也能通过这段视频让学 生对传统艺术的现代应用有所了解。 但也有不足之处，如常用花纹的讲解，让部分学生过多地纠缠于细节而 忽略了整体的非对称性独立纹样的把握。如果能设计一个环节专门来进行调 整练习，那样会效果好些。