湘教版音乐一年级上册《唱唱跳跳去旅游》教学设计.doc

1、 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 第五课 唱唱跳跳去旅游（电 11 课时 总 12 课时） 学生活动：25 分钟 教学目标 1、能够用活泼而有弹性的声音演唱火车开了，并能按歌曲节奏边唱边进行 律动和表演。 2、能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“、 、0”三种节奏。 3、能够用甜美的声音演唱郊游，并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。 4、能积极参与表现预设情景种的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。 教学设想 1、导入课题时，可先让小朋友们畅谈关于“火车”的话题，设问：火车是什么 样儿的？火车开动时发出怎样的声音？火车鸣笛的声音又是怎样的？火车能帮 人们做些

2、什么？营造一种轻松、愉快的学习气氛，然后学唱歌曲火车开啦 。 2、教唱歌曲可采用“听唱法”教学，老师边带唱，边做一些基本动作，如：先 用手势模仿火车轮子转动的动作，每小节第一拍向前伸出，第二拍向下向后收 至腰间，再用踏脚动作模仿火车开动的节奏。这样，既为单纯的教唱增添一点 色彩，提高学生的学习兴趣，又为律动和表演做好了铺垫。 3、“开火车”音乐游戏，先由 68 名同学组成一列火车，火车司机双手交*平 放胸前，后面的同学用左手搭在前面同学的肩上，左手和脚的动作与教唱时的 动作相同，然后，在教室前后设两个车站，“火车”呈“S”线路行驶到每站时 ，每站一次加一名同学到车尾，直至全班同学上车。游戏时，

3、全体参与，边唱 歌边做游戏。 教学重点 指导学生流畅地演唱歌曲。 教学难点 充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且 想方设法表现的与众不同。 教学课时 三课时 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 教学准备 多媒体、郊游路线图 第 一 课 时 一、组织教学 师生问好，安定情绪 二、新课教学 （一）、导入 1、师：小朋友们坐过火车吗？火车是什么样儿的？火车开动时发出怎样的声音 ？火车鸣笛的声音又是怎样的？火车能帮人们做些什么？ 学生一一回答。 2、老师用电子琴模仿火车的鸣笛声，让学生用声音模仿火车开动时的声音，以 激发学生的学习兴趣

4、，营造一种轻松、愉快的学习气氛。 3、让学生观看火车进站和出站时的影片。（多媒体） （二）、学唱歌曲 1、老师范唱，边唱边做一些基本动作。 2、随琴模唱旋律。 3、学习歌词 4、随琴唱歌词 （三）、歌曲表演 1、请学生自己设计动作 2、老师带领学生表演： 先用手势模仿火车轮子转动的动作，每小节第一拍向前伸出，第二拍向下向后 收至腰间，再用踏脚动作模仿火车开动的节奏。 （四）、音乐游戏 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 先由 68 名同学组成一列火车，火车司机双手交*平放胸前，后面的同学用 左手搭在前面同学的肩上，左手和脚的动作与教唱时的动作相同。然后，在教

5、 室前后设两个车站，“火车”呈“S”线路行驶到每站时，每站依次加一名同学 到车尾，直至全班同学上车。 游戏时，全体同学参与。边唱歌边进行游戏。 火车行驶路线： 甲站 乙站 三、节奏练习 （一）、本课节奏的表现，可采用多种形式： 1、念。“X”念“咔”，“XX”念“嚓嚓”，“0”闭嘴休止。 2、拍击。“X”拍一下，“XX”拍两下，“0”握拳表示。 3、动作。手和火车开了的音乐游戏动作一致，同时利用左、右脚步交替时 的轻重缓急来表现各种节奏。 （二）、节奏游戏 一些小朋友做开动的火车，一些小朋友做山洞、桥梁、接站员等。充当“火车 ”小朋友由 810 人组成，行驶时根据不同的情景表现。如，“爬坡”、

6、“ 钻洞”、“过桥”等等。 发挥学生的聪明才智，允许他们用各种不同的形式来表现节奏和“火车”开动 时的情景。 四、结束课业 第 二 课 时 一、组织教学 师生问好，安定情绪 二、节奏练习旅游路上 （一）、节奏表现 1、念。“x”念“咔”，“xx”念“嚓嚓”，“0”闭嘴休止。 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 2、拍击。“x”拍一下，“xx”拍两下，“0”握拳表示。 3、动作。手和火车开了的音乐游戏动作一致。同时利用左、右脚步交替时 的轻重缓急来表现各种节奏，如：“x 0”，第一拍右脚向前跨一步，第二拍左 脚轻轻跟上来；“x xx”和“xx x”,利用左右脚

7、交替踏步的不同来表示。 （二）、节奏游戏 一些小朋友作开动的火车，一些小朋友作山洞、桥梁、接站员。充当“小火车 ”的小朋友由 810 个人组成，用念和带动作的表演形式来表现旅游路上 的节奏，其余的小朋友除了作山洞、桥梁、接站员外，还要有一些小朋友在观 看的同时用“拍击”的形式来表现节奏，使气氛更加热烈。另外，要充分发挥 学生的聪明才智，允许他们用各种不同的形式来表现节奏和“火车”开动时的 情景。 三、歌曲郊游 （一）、导入 师：上节课，我们学会了开火车，者节课就让我们开着小火车去郊游吧。 （二）、老师范唱 （三）、学唱歌曲 1、随琴模唱旋律。 2、朗读歌词（多媒体） 识字：pio pio ru

8、 ru l shi 飘 飘、 柔 柔、 绿水、 qng shn jio yu l yu yu 青 山、 郊 游、乐 悠 悠 （四）、随琴学唱歌曲。 （五）、律动表现 1、活动准备 选定北京作为旅游的目的地。师生共同描述北京的景点景色。题提高学生的兴 趣。 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 2、创设情境 几个学生为成一圈，模仿一个微波荡漾的小湖；几个孩子蹲在湖边像盛开的鲜 花，摇曳的小草；还有的孩子用造型表现一座小山；有的组成山洞一部分 孩子演唱歌曲，另外的孩子手拉手，肩并肩，看风景，做游戏，或在草地上翩 翩起舞。同时，也让孩子按自己的想象，尽情的创造和表现

9、，让它们从中体验 创造的快乐。 3、分组进行，看哪一组的学生表现得最有创意。 4、让每一位小朋友都有参与表现的机会。 5、鼓励创新，老师教的动作和表现形式只能作为参考，要鼓励和引导学生创设 更多、更好的表现形式来表现主题情景。 6、鼓励学生根据所看到的不同景点演唱不同的歌词，以表现不同的情景。 7、活动评价 教师不能只看到学生演唱的歌曲是否流畅，表演的动作是否准确到位，更应该 注意孩子们在音乐活动中的参与意识和表意识。在本课的音乐活动中，充分调 动孩子们的表现欲望，让每个孩子都能大胆的尝试，积极的投入表演，而且想 方设法表现的与众不同，才是本课的目的所在。在整个评价活动中，要注意学 生自评、学

10、生互评和老师评价相结合。当场评价、阶段评价和总体评价相结合 。 四、结束课业 第三课时 教学过程： 一 组织教学 1 师生问好 2 律动小小火车开动啦 二 创设情境游戏： 1 导入 师：火车到站了，让我们手牵手去郊游吧 2 歌表演 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 师：郊外的景色可真美啊，你们看，有美丽的小花（第一组同学扮演），绿色 的小草（第二组同学扮演）微波荡漾的小湖（第三组同学扮演）青青的山（四 组）这么多美丽的景色，你们的心情怎么样？ 播放歌曲伴奏，学生演唱 三 创造 1 师：除了这些，你们还可以看到哪些美景？能加到歌曲中唱出来吗？讨论一 下。 2 学生讨论 3 学生表演自己所创 4 互相评价 四 表演 学生分四个大组 随音乐表演 五 音乐大擂台活动 选出五名同学表演，原来的小擂主也要表演，然后评分 六 结束新课 老师评小红花 七 随音乐下课 板书设计 郊 游 快乐的 喜悦的 郊游去！ 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站