1、第 3 节 生物进化的原因 学习目标： 1.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能了解人工选择的过程和条件。 2.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能够了解英国曼彻斯特地区的 两种桦尺蛾的数量随环境的变化而改变的事例。 3.通过观察原鸡进化以及学习桦尺蛾数量变化的情况，能够概述自然选 择学说，形成生物进化的基本观点。 学习重点：了解人工选择的过程和条件，了解英国曼彻斯特地区的两种桦尺蛾 的数量随环境变化而改变的事例。理解自然选择学说的内容。 学习难点：了解英国曼彻斯特地区的两种桦尺蛾的数量随环境变化而改变的事 例。概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。 课堂导学： 一、人工选择： 阅读 P3
2、2 及 P40 内容，据图 23-6 原鸡和几个品种的鸡对比，播放相关课件，思 考回答下列问题： 讨论：1.原鸡是各种鸡的祖先。几个品种的鸡与原鸡相比，它们发生了哪些明 显的变化？这些品种的鸡是怎样产生的？ 2.在生活中，用人工选择的方法培育成的植物或动物的品种很多，你能 说出几种吗？ 二、自然选择： 引导学生阅读 P33-P34 英国桦尺蛾数量变化内容，播放相关课件视频，据图 23- 7 使学生对桦尺蛾的颜色数量变化和环境污染之间的关系有初步理解。据图 23- 8 中的桦尺蛾数量变化表对比使学生对这一现象有更科学直观的了解。引导回 答下列问题： 讨论：1.从 1890 年到 1960 年，这
3、个地区的两种体色的桦尺蛾数量发生了什么 规律性的变化？ 2.工厂长期排放黑烟对两种体色的桦尺蛾数量变化产生了怎样的影响？ 3.加入树林里没有捕食桦尺蛾的小鸟，这两种桦尺蛾数量还会发生这样 的变化吗？这给了你什么启示？ 四、总结： 1.1859 年，达尔文在物种起源一书用他提出的自然选择的学说解释 了生物进化的原因。 2.人工选择的启示：人工选择是根据人们的需要和爱好，对生物发生的 变异进行不断选择，从而形成生物新品种的过程。 3.自然选择：通过激烈的生存竞争，适者生存，不适者被淘汰的过程， 叫做自然选择。其内容包括 a.过度繁殖 b.生存竞争 c.遗传和变异 d.适者生存 随堂反馈： 1.从桦
4、尺蛾体色变化的实例，可以知道自然界中生物进化的外在原因是（ ） A.人工选择 B.天敌的影响 C.环境的改变 D.温度的改变 2.澳大利亚东部有一种外形奇特、美丽的琴鸟，它们大都在冬季繁殖，这样可 以避免蛇类等前来偷食它们的卵和雏鸟，按照达尔文的理论这是（ ） A.对外界刺激做出的反应 B.变异所造成的 C.条件反射 D.自然选择的结果 3.下列不属于保护色对生物的作用的是（ ） A.引起敌害警觉而被吓跑 B.不易被其他动物发现 C.有利于躲避敌害 D.有利于捕食猎物 4.家禽、家畜新品种形成的主要原因是（ ） A.自然选择的结果 B.人工选择的结果 C.上帝创造的结果 D.生存竞争的结果 5.自然选择能正确解释生物的（ ） A.生长和发育 B.遗传和变异 C.多样性和适应性 D.新陈代谢作用 6.自然界总生物，通过激烈的 斗争， 生存下来， 被淘汰掉，这 就是自然选择。生物通过 、 和 ，不断进化。 参考答案： 1.C 2.D 3.A 4.B 5.C 6.生存 适应 不适应 遗传 变异 自然选择
