湘教版音乐九上《沃尔塔瓦河》word教案.doc

1、 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 沃尔塔瓦河音乐教案 象阳一中 周洁清 教学目的： 1、 通过交响诗沃尔塔瓦河的欣赏，使学生感受、了解捷克民族音乐之父斯美塔那 的代表作，并认识民族乐派的音乐特点及其历史地位。 2、 引导学生从旋律、节奏、音色、调式、曲式等音乐要素的角度去感受、分析、理 解作品、从而增强学生的审美能力、丰富想象力，提高审美的品味和修养。 教材分析： 捷克作曲家 1874 年 11 月 20 日至 12 月 8 日在布拉格完成了沃尔塔瓦河这部交响 诗，它是交响套曲我的祖国中的第二首。全部套曲共六首花了五年时间完成。和贝多芬创 作第九

2、交响曲一样，他也是在全聋的情况下凭顽强的毅力写完了这部史诗之作。沃尔塔瓦河 是一部风格奇特、构思新颖、近似音画的标题性交响诗。它运用了情节性连续发展的手法，近 似回旋曲的形式。它以象征捷克民族摇篮的沃尔塔瓦河主题为乐曲基本主线，贯穿其它生活画 面，描绘了大河从发源地舒马瓦山流向易北河出口的全过程，表达了对祖国、对人民深厚的爱。 教学方法： 以视听欣赏为主，与听、唱、打节奏、分析讨论相结合。 教学过程： 一、导课(1 分钟)( 出示课题) 1、导语：我们都知道有这样一句话：“只有民族的，才是世界的。 ”有了对 祖国、民族的 热爱，才会创造出伟大的作品来， 我们才有幸听到贝多芬的伟大的(合唱交响曲

3、 、肖邦 极具震撼的(革命练习曲 ，今天我们还要认识一位同样有一颗炙热的爱国之心的音乐家， 和他的交响诗套曲。 二、放送沃尔塔瓦河主题歌曲。（放 CD，由上海春天少年合唱团演唱） 1、 这首歌曲大家熟悉吗？它的旋律优美、委婉如歌，知道它是哪个国家哪位作曲家的 作品？ （它是交响诗沃尔塔瓦河的主题曲，由捷克民族音乐之父斯美塔那创作。） 2、 这首旋律有什么特点？它措绘了什么景色？ （这首旋律流畅舒展，优美迷人，富有诗情画意。e 小调，它描绘了捷克的母亲河沃尔塔 瓦河，选自斯美塔那的交响诗套曲我的祖国中第二首，是六首交响诗中最通俗、最受欢迎， 也是在世界乐坛上代表捷克民族音乐之魂的一首）。 三、

4、简介斯美塔那和他的代表作沃尔塔瓦河 （放 VCD02）斯美塔那（18241884）在少年时期就是才华惊人的音乐神童。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 他 1848 年参加了反抗奥地利统治的布拉格起义。起义失败后在国外流亡五年，1861 年回国。 他是李斯特的学生，他的歌剧被出卖的新嫁娘、交响诗套曲我的祖国不仅是他的代表 作，也丰富了世界音乐文化宝库。我的祖国是他失聪后之作。 沃尔塔瓦河1874 年 11 月 20 日12 月 8 日写作于布拉格。它是一部风格奇特， 构思新颖，近似于音画的作品，它运用情节性连续发展的手法，近似回旋曲的形式，描绘了发

5、 源于舒马瓦山的两条小溪，汇合后成为沃尔塔瓦河，流经了森林、田野、峡谷、布拉格，最后 归入易北河的全部流程。它描绘了两岸人民的民俗生活和神话传说。 四、 让我们通过分段赏析，来沃尔塔瓦河上作一次音乐之旅吧！ 1.启发学生感知在这个作品中典型的音乐形象是以什么乐器表现的？ （1）伏尔塔瓦河的源头：长笛、单簧管，后弦乐器加入，大提琴音色明显。 （2）伏尔塔瓦河主题旋律：小提琴为主，还有管乐、三角铁等。 （3）林中狩猎：圆号的狩猎号角节奏型，小号上行分解和弦等。 （4）乡村婚礼波尔卡舞曲：弦乐为主，乐队全奏（有三角铁）。 （5）月亮、水仙的舞蹈：长笛吹出流水的波纹（水仙主题），弦乐奏出平静的旋律（月

6、亮的 主题），竖琴间插琶音如水波。 （6）伏尔塔瓦河主题旋律。 （每部分都采用介绍，看音像、提问讨论的方式） 1、 两个源头（投影图（1）德史密斯画源头插图）、（放 VCD 索尔第指挥交响乐团 演出，032 分 30 秒） 沃尔塔瓦河的源头是流经森林的两条小溪，一条清凉，一条温和，倾听作者用什么乐 器和音色，哪种音型来描绘？（第一源头用长笛轻飘飘地奏出，第二源头用单簧管吹出，竖琴 拨出晶莹的浪花，配器清淡、用波浪式音型）。 2、 沃尔塔瓦河（VCD3 分 30 秒）（投影主旋律，并唱会它。 两条小溪汇合在一起向前奔流，逐渐充满力量形成巨大洪流，这就是沃尔塔瓦河的主 题一支朴素的捷克民歌，充满迷

7、人的诗意和壮观的美。（主题以大小调交替方式显示） 3、 森林狩猎（投影图（2）（VCD5 分 05 秒） 音乐的洪流继续向前奔腾，它们穿过回响着猎人号角的森林，倾听作者用了什 么乐器，什么音色、节奏来表现。（圆号、小号来表现，大调色彩、八六拍的节奏） 4、 乡村波尔卡午曲（投影图（3）（VCD5 分 23 秒） 一个村庄出现在河岸上，传来民间波尔卡午曲，它纯朴、明朗、典雅、活泼，表现了 村民们的婚礼场面。大家拍唱下面的节奏。 请问乐曲用了何种乐器？什么样的力度变化？（单簧管和小提琴，由弱渐强，又由强 渐弱，给人一种由远而近，又由近而远去的感觉） 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，

8、无须注 册！ 中小学教育资源站 5、 月光下水仙女起午（投影图（4）、投影旋律）（VCD6 分 54 秒） 夜幕降临（大管）。这段音乐描绘民间神话传说中的水仙女的午蹈，宁静而又神秘，表 现在朦胧的月色中，一群美丽的水仙女在河中出现，悠扬地歌唱。（女同学哼唱旋律）。请问 乐曲用什么乐器演奏，色彩如何？（小提琴在高声区加弱音器演奏，长笛象水波和仙女的午姿。 色彩朦胧而神秘）。 6、 沃尔塔瓦河（VCD9 分 09 秒） 沃尔塔瓦河继续向前奔流，逐渐紧 张起来的音乐，预示人们即将遇到险恶的考验。（ 第一小提琴、双簧管演奏，共它弦乐器以十六分音符上下起伏） 7、 圣约翰峡谷（投影图（5）（VCD10

9、分 26 秒） 这段音乐是全曲戏剧性的高潮，沃尔塔瓦河经过险峻的峡谷时，与拦路巨石顽强地搏 斗。喻示着捷克人民不畏强暴、勇敢战斗直至胜利的精神。请听用什么乐器表现？力度和情绪 又如何？（乐队全奏、铜管乐、打击乐突出，力度加强，情绪紧张） 8、 宽阔的沃尔塔瓦河（投影图（6）（VCD11 分 34 秒） 这是沃尔塔瓦河冲出峡谷、重新奔腾，更加波澜壮阔的形象。它来到了布拉格，来到 了象征光荣历史传统的维谢格位德古城堡。乐曲主题变成了（E 大调），它充满着胜利的喜悦 和自豪，汇入到宽广的易北河。它再次说明了捷克民族是伟大坚强的民族，它必将取得最后的 胜利！ 9、 沃尔塔瓦河奔向远方（投影图（7）（V

10、CD12 分 50 秒13 分 24 秒） 音乐逐渐平息，沃尔塔瓦河不停地翻滚奔流向前，最后在远方消失。 五、 完整地欣赏全曲（VCD 沃尔塔瓦河音乐风光片） 一边欣赏一边请大家指出乐曲所描绘的画面及所在的哪一部份结构。 （投影结构图） 引子：（两个源头） A：（沃尔塔瓦河） B：（森林狩猎） C：（乡村婚礼） D：（水仙女之舞） A1：（主题再现） E：（圣约翰峡谷） A2：（宽阔的沃尔塔瓦河） 尾声：（流入易北河） 六、 合唱沃尔塔瓦河主题歌结束，（放 CD） 让我们合唱沃尔塔瓦河、将那美妙的旋律和那迷人的风光永远留在我们的心中 民族的音乐是永远不会过时的音乐，民族乐派的作曲家会用鲜明的民

11、族风格把它发扬光大， 并影响着后人的民族意识，通过今天的欣赏课，我们了解了“捷克及其境内的伏尔塔瓦河”、捷 克作曲家“斯美塔那” 、交响套曲我的祖国及其第二首沃尔塔瓦河以及交响乐、交响诗、 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 交响套曲的相关内容。在听辨作品的过程中，我们了解了各种乐器以及它们的音色，了解了 沃尔塔瓦河的主题旋律。体会到作曲家融会在作品中的对祖国的深情。 沃尔塔瓦河教学反思 本课的主要内容是交响诗沃尔塔瓦河。教学中，可采用欣赏法、发现法、演示法、讨论法、总结归纳 法来引导学生从已有音乐知识和演唱经验，不断发现探索，以掌握新的知识以及学习

12、思考问题的方法。本 单元部分教学环节应用信息技术的教学，有利于学习目标的达成，有利于突出学生的主体地位和教师的主 导作用，有利于调动学生的积极性，参与课堂活动兴趣，获得较好的教学效果。 1、本课运用直接导入法引入课题，播放多媒体课件，介绍作品背景资料及作者简介并初听乐曲。要求学 生为音乐即兴配诗几句，这就激活了课堂气氛，并激发了学生的创作才能。 2、着重欣赏交响诗中的三个片段，主题音乐及两个发展主题。运用多媒体课件对作品进行全面的分析。 复听全曲，打开多媒体课件，让学生通过画面与乐段的结合更加深刻的感受音乐情绪。 3、拓展部分，要求学生创作一首以名曲主题填词的歌曲。这不仅激发了学生的创作才能，使学生有了自 己的作品，更加的培养了学生今后喜欢创作、乐于创作的良好习惯。