1、Unit4 Period5 精品导学案 Section B 3a-self check 课时目标 知识目标： 1.熟练 掌握以下词汇：serve，temperature，wash，enjoy， 2.熟练掌握以下短语：think of，one by one ，make a list of，a piece of， 3.熟练掌握以下句型：To make this special food，you need to 技能目标：1,会用本节新词和短语，能听说读写；2 能读懂描述程序的材料，能 就某个操作程序口对对话，初步书面编写这样的对话； 情感态度： 通过实践活动，培养学生的实际操作能力，调动学生的情感
2、态度、兴趣等非智 力因素。 课前预习 . 回想你最爱的家乡美食，做一个表格填入 3b。 .在同学之中展开调查，询问他们最爱的家乡美食并记录下来。 Name Food 课堂学习 Warming up 全班进行交流，讨论各自最爱的家乡美食。讨论时可借助如下句型： A：What do you think of your favorite food? B: I think it is. While reading 1. Skimming(略读)：在 3a 中作者描述了云南米线的制作过程。快读短文，完成 3a 2. Scanning(找读)：1)仔细阅读短文，完成 3a 的填空。 2)再细读短文，在 3
3、a 中标出过渡性词汇。 3) 大声朗读 5 分钟。然后复述背诵。 3. Reading up(研读) 1)自主学习 找出重、难点。_ 2)合作探究 细读全文，提出疑难问题，小组讨论，互助解答。 _ 观察与思考： A. 这篇短文中描述了云南米线的制作过程，你还知道其他哪些美食的制作过程 呢？完成 3c（可依据 3a， 3b 的形式） _ _ _ _ _ _ _ (2) Its time to译为_，后接_,可与_互换。 练习: Its time to eat dinner。句型转换) （3）enjoy 译为_,后可接_或接_。 练习：Many students enjoy _(play) gam
4、es. During summer holiday，my classmates enjoyed _(they). (4) need 的用法，课参照 period 1 观察与思考 （5）a slice of 译为 ，后接 ，可与 互换。 练习：圈出下列的不可数名词 sheep bread egg rice water cake air river After reading 1. Groupwork:交流课前预习 1 的成果。讨论 时可借助如下形式： My favorite food in my hometown is 2. 通过讨论，在班里评选出最有特色的家乡美食 3. 发挥想象，制定疯狂食谱
5、，写出制作过程，完成 4。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4. 完成下列练习：用所给单词造句，然后回答问题。 （1） Q：_ _ (how many/eggs/we/need/make/cake) A:_ _ (two) （2） Q：_ _ _ (how much/milk/we/need) A:_ _ （three cups） （3） Q：_ _ （We/have to/add/sugar or honey） A:_ _ （two spoons） 课堂反思 . 在本课，你又掌握了 哪些词汇，短语的用法。 家庭作业 . 用英语短文形式写出你自己心中的理想美食及其制作过程。 _ _ _ _ _ . 尝试制作你心中的理想美食，与同学分享。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
