2016春鲁教版英语七下Unit 4《How do you make a banana milk shake》(Section A 1a-2c)word导学案.doc

1、Unit4 Period1 Section A 1a-2c 课时目标 : 知识目标： 1.熟练掌握词汇：watermelon，shake，pour， pourinto, turn on, cut up, yogurt, honey, need 2.熟练掌握以下句型：（1）cut up the bananas （2）pour the milk into the blender （3）How do you make? (4) How much do you need？ 技能目标：1,会用本节新词和短语，能听说读写；2 能听懂，读懂描述程序的简短听力材 料，能就某个操作程序对话，初步书面编写这样的对

2、话； 情感目标：培养学生热爱劳动和独立自主的生活态度。 课前预习 .回顾你所学过的有关食物的单词，并将其分类，比一比谁写的多。 Drink:_ Fruit:_ Vegetables:_ _ Food:_ .和同伴合作，把这些食物安可数和不可数名词分类。 可数名词：_ 不可数名词：_ 课堂学习 Before listening 1.结合课前准备的内容，完成 1a。 2.运用生活常识，依据图画提示，通过和伙伴的探讨，了解制作水果奶昔的步骤。 While listening 1.听录音，对话中出现了_步制作奶昔的步骤。将其排序，完成 1b。 2.再听一遍，你听到那些描述过程所用的连接词和 句式？和同

3、伴探讨一下吧！ 3.听录音，模仿对话中的精彩片段。 观察与思考：观察 1b 中所给的句子，它们都是_。祈使句常用来表达请求、命令、 希望、禁止、劝告定等意思。祈使句的主语常为第二人称 you，谓语用_，主语常省略。 祈使句的否定结构是以“_+动词原形”开头。例如：Dont be late. 不要迟到。 4.我们来自制一盘水果沙拉吧！听听需要的原料，完成 2a。 5.听第二遍录音，完成 2b 的表格。 6.再听一遍录音，试着补全听力对话。 A:Lets make fruit salad. B:OK.Do you have bananas? A:Yes,I do._ _bananas do we

4、need? B:We need three bananas. A:That sounds about right.what else? B:Watermelon. A:_ _watermelons? B: Oh,only one watermelon. A:_ _honey do we need? B: Lets see .two teaspoons. A: Right. What else? B: Apples. A:_ _apples do we need? B: Two should be enough. And yogurt. A: _ _yogurt do we need? B: A

5、 cup. Now what else do we need？Oh，do you have any oranges? A :I think so. How many oranges do we need? B: Only one. This is going to taste great! 7.模仿秀：听录音，模仿对话中谈论数量的精彩片 段。然后大声朗读对话。 8.观察与思考： 1). 你能看出 how many 和 how much 的用法吗？ 可数名词的复数与 many 连用，当询问多少时用_ _；不可数名词没有单、复数变 化，与 much 连用，询问多少时则用_。 试着用 how man

6、y 和 how much 填空。 _tomatoes can you see in the picture? _are the sandwiches? _yogurt do you need for the milk shake? _cups of tea do you need? 2). need: vt. 需要 + 名词，如：I need some yogurt.我需要一些酸奶。+ to do sth., 表主动，即主语人称是 need 后面的动词所表示动作的执行者。如： Lucy needs to buy a book.露西需要买一本书。主语 Lucy 是 buy 这个动作的执行者。+

7、doing sth.,表 被动，即主语人称是 need 后面的动词所表示动作的承受着。如：The room needs cleaning.这个房间需要打扫。主语 The room 是动词 clean 所表示动作的承受着。 After listening 1.Pair work 利用所学知识和同伴一起动手来自制奶昔和水果沙拉吧！看那一组同学说得 好。 A:Lets make . B:OK,good idea.How much.do we need? A: One cup. B: How many.do we need? A:. 2.Group work 你可以选择你所喜欢的食品，和同伴探讨制作过

8、程和所需原料。 知识巩固：I. 根据首字母提示补全单词，使句子完整通顺。 1. Look, she is p_ the water into the cup, 2. Sonia is thirsty. Give her some water to d_. 3. Mother is c_ up the meat in the kitchen. 4. How m_ milk do you need? 5. We need a banana to make the milk s_. 6. You should p_ the fruits before making the fruit salad.

9、I. 单项选择： 1. - _ yogurt do you want? - Two cups. A. How many B. How much C. How long D. How often 2. - How many _ do we need? - Three. A. an apple B. a apple C. apples D. apple 3. - Lets make the salad! - _. A. No, I am not. B. Thank you. C. Thats all right. D. That is a good idea. 4. Its dark(暗的) in

10、 the room. Please _ the right. A. turn on B. turn down C. turn up D. turn off 5. - The banana is too big. - You can _ fruit. A. cut up them B. cut them up C. cut it up D. cut up it 课堂反思 1.如果我们自制水果奶昔，当询问 需要多少酸奶时，应该说： _;当询问需要多少 苹果或香蕉时，我们应该说：_。 2.试着描述制作奶昔的步骤吧！_。 3.通过本课的学习，你还有哪些疑问？_。 家庭作业 I熟练掌握新学动词的用法。 II运用所学的短语搭配句型造 10 个句子。 III依据下一个学案的课时目标，完成课前准备。