1、物质的密度 【学习目标】 1、通过体验科学探究的过程，熟悉科学探究的几个主要环节。 2、初步建立密度的概念，领会用“比值”定义物 理量的方法。 3、知道密度是物质的一种特性。 4、会用密度的计算公式进行简单的计算。 【学习重点】 密度的 概念、密度的计算公式 【学习过程】 一、温故知新 1、实验室测量质量的工具是 ，质量的单位有： 。 2、口述天平的正确使用方法。 3、测量液体的体积的工具是 ，读数时我们的视线 应与凹面的的底部或凸面 的顶部在 。 （二）实验探究： 1、猜想与假设： (1)、相同体积的不同物质，其质量是否相等？ (2)、相同体积的同种物质，其质量是否相等？ 2、制定计划与设计
2、实验： 从上面的问题出发，取不同的物质作研究对象，并选用天平、量筒等测量工具分别测 出它们的质量与体积，然后再取它们单位体积的质量作比较。所谓单位体积的质量，就是 质量与体积的比值。 3、进行实验与收集证据： 全班同学分工合作，共同收集以下证据： (1)测出若干杯体积不同的纯水的质量与体积； (2)测出若干 个体积不同的铁块的质量与体积； (3)测出若干个体积不同的铜块的质量与体积； (4) 测出若干个体积不同的铝块的质量与体积； (5)分别算出纯水、铁、铜、铝四种物质的质量与体积之间的比值。 各小组把本组收集到的证据整理后，填写在教材 94 页的表格中： 4、分析与论证： 通过与同学们的交流
3、与合作，你能回答下面的问题吗？ (1)不同物质，其质量与体积的比值是否大小相同？ (2)相同物质，其质量与体积的比值是否大小相同或相近？ (3)表中有一 个栏目“单位” ，你是怎样填写 的？能说出它的意义吗？ (4)现在你可知道两杯相同体积的纯水和盐水，哪个质量大吗？ （三）自学课 本 94 页内容。看完后完成以下内容： 1、_叫做这种物质的 密度。 2、密度是物质的一种 ，它的大小与 、 无关。 3、在国际单位制中，密度的单位是_，读作_，用符号_表示。 4、密度的计算公式是 。 5、根据密度公式，是否可以得到 “物质的密度与质量成正比，与体积成反比”？为 什么？ 6、观察课本 96 页的三
4、个密度表，记住水的密度。 7、能说出各种物质的密度的物理意义。 如水的密度 水=1.010 3kg/m3的物理意义是什么？ 课堂小结： 【分层训练】 基础过关 1、 完成课本 95 页的课后作业。 2、铝的密度是 2.7103kgm 3，表示的物理含义是_，将铝块切去 1/2，剩余部分的密度是_kg/m 3，合_g/cm 3。 3完成下列单位换算： (1)25cm3=25_m3=_m3； (2)50dm3=_cm3； (3)4L=_mL=_cm3=_m3 4下列有关密度的说法中，不正确的是（ ） A一种物质组成的不同物体，它们的质量与体积成正比； B体积相同的不同物质组成的 物体，密度大的质量
5、也大； C不同物体质量大的，密度也大； D一种物质组成的不同物体，质量不等但密度相等 5、下列说法正确的是 A对同种物质，m 与 V 成正比 B对同种物质， 与 m 成正比 C对同种物质， 与 V 成反比 D对不同物质， 与 m 成正比 能力提高 、一快密度为 ，质量为 m 的金属块把它分割成相等的三小块，那 么每一小块的密度 和质量分别为： 。 、用铅、铜、铁制成的体积相同的实心球，质量最大的是_ ( 铅 铜 铁)。 3、火星探测器“勇气”号在火星上取一份土壤样品，其质量为 0.32kg，体 积为 0.08cm3， 则这份样品的密度为_g/cm 3，合_kg/m 3。 4、小明在给自行车前胎充气，未充气前轮胎中_(填“有”或“无”)空气，充气后轮 胎中的空气密度_(填“增大”或“减小”)，这是因为充气前后_基本没变， 但_却增加了。 5、空气的密度在常温常压下约为 1.29kg/m3，请你估算一下你所在教室内的空气的总质量 是 。 6、将质量相同的汽油、酒精和水，分别装入三个完全相同的容器中，由图可知甲容器中装 的是 ，乙装的是 ，丙装的是 。 甲 乙 丙
