1、辛锐中学六助教学法实施教案 课题 电动机为什么会转 课型 新授课 第 1 课时 备课补充材料 教学目标：通过学生亲自实验探究，体验科学研究的基本 方法，即提出问题，观察实验，收集证据，分析和论证等， 知道电动机转动原理。 学会安装和制作简单的电动机。 重 点：电动机的转动原理 难 点：明确电动机是怎样转动 的 教学方法：六助教学法（备助、自助、求助、互助、补助、 读助） 教学过程： 导课：（实用、新颖、简洁） 演示：给电动机通电，电动机转动。 师述：电流通过电动机，电动机的轴就转动起来，电动机的原理 是什么？ 我们要想解决这个问题，就得学习，科学探究：电动机为什么会 转动。 一、电动机的构造
2、1、按教材设问提出问题：电动机内部结构怎样？它由哪几部分组 成，它们各起什么作用？电动机是怎样转起来的？ 2、引导学生围绕探究活动提出有意义的问题，将有助于探究活动 有目的的进行。 二、磁场对电流的作用 1、演示课本图 16-20 中：“ 研究磁场对电流的作用 ”的实验，向 学生渗透科学研究的方法。并提出问题：当接通电源时，我们看到锡 箔筒( 金属杆) 运动起来，这说明了什么？ 2、引导学生分析总结磁场对电流产生作用的两个不可缺少的条件 是什么？ 3、组织学生讨论猜想是否能想出让锡箔筒(金属杆) 反向运动的方 法？ 4、教师演示锡箔筒的反向运动扯并提问题：以上实验说明了什么？ 你能否通过观察比
3、较，以及分析得出的结论填写下列内容： 磁场对通电导体具有_的作用，其作用的方向与 _、_有关。 三、电动机是怎样转动的？ 1、你是否有办法让锡箔筒(金属杆 )在轨道上持续往复运动？ 2、让学生分组讨论、交流，并通过学生回答予以肯定。 3、讲述：不断改变电流方向或磁方向，比较两种办法，自然是改变电 流方向比较容易。 4、提出问题：如果把直导线弯成线圈，放入磁场中并通电，它的受力 情况是怎样的呢？ 5、组织学生分组讨论交流并回答问题。 6、教师出示课本图 16-21 的挂图，引导学生分析： (1)通电时图(a)中 AB 边和 CD 边都在磁场中，都要受力，因为电 流方向相反，所以受力方向也肯定相反
4、。 (2)仔细观 察课本图 16-21 中(a)、(b)、(c) 、(d) 四图后你能说出电 动机是怎样转动的吗？换向器的作用是什么？ 四、制作简单的直流电动机 1、同学们理解了电动机的工作原理后，教师顺势引导学生动脑思考 “制作简单的电动机”这一有挑战性和刺激性的问题。 2、组织学生分组进行制作。 3、教师巡视学生进行制作情况。 4、 让学生分组讨论、交流 ，并通过学生展示给予肯定。 四、当堂检测（续助 5 分钟左右） 1放在磁场中的通电导体 A一定受到磁场的作用力 B可能受到磁场的作用力 C若受到磁场的作用力，通电导体与磁感线方向相同 D若受到磁场的作用力，通电导体与磁感线方向垂直 2通电
5、导体在磁场中要受到力的作用，如果只改变电流方向，导体的 _方向随之改变；如果只改变磁感线方向，导体的 _方向也随之改变，这说明通电导体在磁场中的受力方 向跟_和_ _都有关系。 3通电线圈在磁场中可以_ _起来，当线圈转到平面与磁感线方 向垂直时，平行于转轴的两边受到的力恰好_，而且大小 _，方向_，相互_，所以线圈在这个位 置上可以_。 4通电线圈在磁场中转动时，消耗了_能，得到了_能。 5通电线圈在磁场中受到力的作用而转动。根据这个原理人们制造了 _。 6一台直流电动机模型通电后不转动，但用手轻轻拨动一下，就转起 来了 ，出现这种情况的主要原因是 A换向器与电刷没有接触好 B启动时线圈刚好
6、在平衡位置 C轴与轴架之间的摩擦太大 D以上说法都有可能 7在安装直流电动机模型 的实验 中，要减小电动机的转速，正确的 措施是 A调换磁铁的两极 B改变线圈中的 电流方向 C减小线圈中的电流 D以上三种措施都可以 8在安装直流电动机模型的实验中，按实验要求连好电路，闭合开关 后电动机不转，其原因不可能的是 A电刷与换向器之间接触过松 B电刷与换向器之间接触过紧 C线圈没有处于平衡状态 D变阻器接入电路的阻值过大 作业 板书设计：第三节科学探究：电动机为什么会转动 一、电动机的构造： 直流电动机主要由 ：磁铁、线圈、换器和电刷等构成。 二、磁场对电流的作用 1、磁场对通电导体具有力的作用，其作用的方向与磁场方向 、 电流方向有关。 2、磁场对电流产生作用的两个比不可缺少的条件是磁场和电 流。 三、电动机是怎样转动的 1、原理：直流电动机是根据通电线圈在磁场中受到力的作用 教后札记： 而发生 转动的原理制成的。它工作时将电能转化 机械能。 2、换向器的作用：每当线圈刚转过平衡位置时，自动改变通 入线圈中电流的方向，使线圈连续转动。
