1、第二节 看不见的运动 1.教学目标： 知道分子之间存在空隙 知道分子是运动的 知道分子之间存在作用力 能用分子动理论解释有关现象 2.教材分析 本节的教学重点、难点是学生通过探究性实验、通过合作和交流的方式归纳出分子动 理论的基本观点。 各种物质的分子是如何排列的呢？分子是否会运动？分子之间有否力的作用？ 可以让学生提出各种自己的猜测和假设，同时教师也可将自己的猜测和假设提供给学 生。 做实验：这是证实自己假设的一种途径，学生通过自己的实验观察，将结果填入空格 中。 活动交流：学生之间相互交流实验结果，教师也可将自己的实验结果演示给学生看。 分析论证：对所有实验结果进行分析，并指出科学家为了揭
2、示物质在不同状态下的特 征所建立的模型 ，也是研究问题的方法之一。 评价：归纳所有实验结论和学生探究过程中的结果。 3.课时安排 1 课时 4.教学准备 量筒两个，集气瓶 6 个，玻璃片 3 个，烧杯两个，铅块 2 个，注射器 1 个，酒精，水， 二氧化氮气体。 5.教学设计 教师活动 学生活动 说 明 复习巩固 引入：物质由分子组成，这些又小 又轻的分子是不是一个挨一个地挤在一 起呢？ 肉眼看不到又小又轻的分子，那 么 怎样才能知道分子在运动呢？ 1.物质是由_或_组成的， 分子是由_组成的。 2.水有水的化学性质，保持这种 化学性质的最小微粒是： A 分子 B 质子 C 中子 D 电子 学
3、生实验：分组操作 填表： 结论： 当水与酒精混合时，总体积就比 预计的要_。虽然肉眼不 能直接看到物质内的分子，但上 述实验表明：分子之间确实存在 着 _。 学生实验： 气体分子的运动 液体分子的运动 加深巩固基础知识 学生自主学习 锻炼学生的观察能力及总 结能力 演示实验： 铅块能被拉开吗？ 水能被压缩吗？ 小结： 指导学生做同步训练 结论：上述实验现象表明分子是 在永不停息地_。 填写实验探究： 1.把两块表面干净的铅压紧，下 面吊一个重物时_把它们拉 开。 2.水_ _(“容易”或“不 容易”)被压缩。 1.分子之间有空隙 2.分子是运动的 3.分子之间有相互作用的引力和 斥力 做同步训
4、练 引导学生小结 6.板书设计 第二节 看不见的运动 一、分子间有空隙吗 二、分子是运动还是静止的 三、分子之间存在作用力吗 7.教学反思 (三)教学参考资料 分子动理论的建立：原子理论的萌芽产生于 2000 多年前的古希腊时期，但因中世纪的 生产和科学发展缓慢，物质结构的学说也长期停止发展。直到 1718 世纪，由于产业革命 的推动，蒸汽机得到改进和普遍使用，促进热学发展，人们开始探讨热现象，出现了定性 的分子动理论学说。当时的人们普遍相信热质说，只有在 19 世纪中叶，建立了能的转化和 守恒定律后才彻底否定了热质说后，定量而系统的分子动理论迅速发展起来，到 20 世纪初 期，达到了比较完善
5、的地步。 (四)学案 1.学习目标： 知道分子之间存在空隙 知道分子是运动的 知道分子之间存在作用力 2.学法指导 讨论学习，通过认真观察实验，完成实验目的，充分讨论，达到理解的目的。 3.释疑解难： 让学生通过探究实验，通过合作交流的方式归纳出分子动理论的基本观点。可以让学 生做课堂内容的延续实验，让学生体会分子动理论的内容。 我们已经知道物质是由分子组成的，分子由原子组成，那么组成物质的这些微粒是怎 样排列的呢？是像士兵的队伍还是像墙一样密不透风呢？这些分子是静止的还是运动的呢？ 分子间有空隙吗 用眼睛观察一杯水和一杯酒精，能看到水分子之间和酒精分子之间有空隙吗？我们能 不能就以此来判定分
6、子之间没有空隙？对此你有怎样的猜想？ 除课本上图 1015 水和酒精的实验外，你能否另外设计一个实验证明分子间有空隙？ 说出你的设计与实验。 分子是运动的还是静止的 打开醋瓶子，马上闻到酸味；打 开香水瓶盖，不一会儿香气满屋。这些司空见惯的现 象说明了什么？ 课本图 1016 和图 1017 所示的实验，证明了什么？在日常生活中你还见到哪些现 象能够说明分子是在永不停息地运动着？请你和同学们交流讨论。 一根绳子能够吊起重 物，两滴水银靠近时自动合在一起，液体和固体的体积很难被压 缩，根据客观存在的一些现象进行分析和推理，说明分子间存在着力的作用。 认真观察课本图 1020 和图下的解释，从中你
7、能否提出几个问题？试试看，对你提出 的问题可让老师帮你解决。 4.自我检测： 两滴水银相接近时，能自动结合成一滴较大的水银，这一事实说明分子间存在着 _。 鲜花放在没有空气流动的房间里，到处都能闻到它的香味，这是由于_ 造成的。 下列现象不能说明分子在运动的是： A 浸在盐水中的鸡蛋变成咸蛋 B 汽车驶过，公路上扬起灰尘 C 一滴红墨水放入清水中，过一段时间杯中水全部变成红色 D 液体的蒸发 5.交流园地 6.课外空间 固体之间存在引 力作用实例介绍。 用美工刀将一根长约 10cm、直径 2mm 的熔丝切成两等份，切口要保持平整光滑；然后 用刀使切口密合，经试验牢固后挂上钩码，再逐步增加钩码的个数，观察熔丝是否分 开。 液体分子之间存在斥力。 把一块面积约等于 15cm15cm 的玻璃四角用线固定，也可用万能胶粘合，吊在弹簧测 力计下面，使玻璃的下面水平地与水面接触(不要使玻璃全部浸入水 中)，手持弹簧测力计 缓慢提起，使玻璃脱 离水面，观察弹簧 测力计的示数是否发生了变化。
