1、沪科版 3.1 科学 探究：声音的产生与传播教案（简案） 【教学目标 】 1、知识与技能 1） 知道声音是由物体振动发生的； 2）知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同，知道声音在空气中的传播 速度； 来源: 2、过程与方法 1）培养学生的观察、实验、思维和想象能力；培养学生理论联系实际的能力； 2）培 养学生的自学能力和 用语言表达物理知识的能力； 3、情感态度与价值观 促进师生间的情感互动，达到共同讨论、共同参与、共同尝试的民主融洽的教学氛围；并 通过学生的探索实验，培养同学间相互合作、共同探索的团队精神； 物理的兴趣； 教学重点 学生对科学探究过程的体验，并能体验中归纳总结
2、出结论。 教 学难点 通过学生自主设计 实验、并大胆尝试来培养学生的探究意识和创新意识。 教学模式 “活动实验” 的探索模式。 教学仪器 1）教师演示实验的全套器材 2）学生实验的器材 3）多媒体、图片、模型 【教学过程 】 现象：来源: 来源: 振动：物体的来回运动 一、声音产生的条件：振动 打击乐器：搞击面的振动来源: 1、 固、游、气都能振动发声 乐器 管乐器：空气柱的振动 弦乐器：弦的振动 2、 发声体一定在振动，但物体正在振动，人们未必能听能听到声音（人耳范 围 20 次/秒- 20000 次/秒） 3、 振动停止，发声（不能是声音）也停止 “余音未绝” 二、声音传播的条件：介质 1、 声音传播需介质，固、液、气都能传播 2、 传播形式：声波（类比水波）来源: 3、 声速：15空气中的速度为 340m/s(记) 4、 固体中声音传播速度最快（钢：5200m/s，水 1500m/s） 、气体最慢。 人耳构造： 三、人耳如何听到声 音 过程：声波 臌膜振动 听觉神经 大脑 听到声音 双耳效应 四、回声及其利用（1）条件:0 .1s以上 （2）应用 s=vt/2 五、作业：
