1、Unit3 Lets Check 教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit3 Food 【课 时】Lets Check 一、教学目标 1. 要求能听懂会说本单元的目标词汇和功能句，根据录音内容给图片排序。 2. 能认读本单元的目标词汇和功能句，读懂对话，并根据对话内容将句子 补充完整。 3. 能表演上述对话。 二、教学建议 A. Listen and number. 1. 复习单词和功能句 (1) 说唱本单元所学的歌谣。 (2) 认读本单元单词。 (3) 师生交流，复习本单元所学功能句。 2. 完成检测题 (1) 引导学生观察 A 项插图，说一说图中有什么食物，并推测
2、录音内容。 (2) 教师播放录音，引导学生认真听录音，抓住大意。 (3) 教师再次播放录音，请学生根据要求完成听力任务。 (4) 再次播放录音，请学生订正答案。 Tips: 1. 录音到底播放几遍，教师可以根据学生的水平灵活掌握。 2. 教师也完全可以跳过上述复习环节，直接从第 2 步开始，引导学生完成 检测题。但在检测之后，最好再引导学生复习本单元的所有词汇和功能句，做 到查漏补缺。 B. Read, think and write. Then act it out. 1. 教师引导学生边观察插图边讨论，进行读前预测。如：Who are they? Where are they? What
3、are they doing? 2. 让学生带着上述问题独立阅读对话，边读边在对话中找到答案，圈出来。 3. 让学生根据对话内容，将句子补充完整。 4. 订正答案，教师评价学生完成的情况，包括信息填写是否准确以及书写 是否基本规范。 5. 让学生四人一组表演对话。 C. Self-assessment. 引导学生结合学生用书第 79 页的评价表对自己的学习情况进行检测和评价， 并根据自己的学习情况给自己打星星。 第一项：每看图片说对一种食物的名称就得一颗星，若能认读相应单词再 得一颗星，能默写该单词则再得一颗星，最后统计自己的星星数量(七个单词最 多能得 21 颗星星)。 第二项：用 I want . 来陈述自己想吃什么食物，每说出一个句子得一颗星 星，最后统计所得星星的数量。 Tip:期末进行终结性评价时，教师可以将学生每个单元的学习情况纳入评 价中。 三、备选活动 【板书设计】 Unit3 【教学反思】
